人教版八班级生物必考学问点最新.docx

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2、动受抑制)。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为养分(即养分方式为异养) 4.17世纪后叶，荷兰人列文虎克创造显微镜并发觉细菌;而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶试验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的 5.细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖(裂殖)。有些细菌能形成对不良环境有较强反抗力的休眠体，叫芽孢 6.真菌特征：菌体由很多细胞连接形成的菌丝构成;每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核;另外还有单细胞的真菌，如酵母菌;均利用现成的有机物生活;用孢子繁殖后代 7.青霉青

3、绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状;曲霉黑褐色(有时也有黄、绿等色)，孢子着生在放射状或圆球状菌丝顶端;蘑菇从腐烂的植物体获得养分。这些真菌生活在温度相宜、水分充分且富含有机物的地方 8.细菌真菌在自然界中作用：作为分解者参加物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新汲取利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上汲取养分物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依靠、不能分开的现象，简言之，互利共生，如真菌与藻类共生形成地衣 9.人类

4、对细菌和真菌的利用体现在四个方面：食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在肯定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程食品保存。腐败缘由-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致;保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖;常用保存方法-低温保存、高温灭菌保存(如巴氏消毒)、缺氧保存等疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是真菌(另外还有放线菌)产生的可杀死某些致病菌的物质环境爱护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌(如黄杆菌)可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。 八班级生物下册学问点 生物的生

5、殖和发育 第一节 植物的生殖 1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子)。 有性生殖的过程：开花传粉受精种子新一代植株。 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培育 A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 B苹果、梨、桃等许多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 (1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活

6、。 (2)植物的扦插 a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加汲取水分的面积)的。 b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，削减水分散失。 (3)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 其次节 昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 完全变态：卵幼虫蛹成虫 举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 不完全变态：卵若虫成虫。 举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 由蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相像，只是身体较小，生殖

7、器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳动，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节 两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： (1)发育经过：卵蝌蚪幼蛙成蛙。 (2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必需在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。 留意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分究竟是不完全变态发育

8、还是完全变态发育。 第四节 鸟的生殖和发育 1.生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。 2.鸟卵的结构与功能：如图：课本P17 卵壳和卵壳膜对卵起爱护作用，在卵壳上有很多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。 卵白对胚有爱护作用，还能供应胚胎发育所需的养料和水。 卵黄膜起爱护作用。 卵黄是卵细胞的主要养分部分，为胚胎发育供应养分。 胚盘是进行胚胎发育的部位，内有细胞核。 系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。 气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。 3.鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。 八班级上册生物学问 一、无脊椎动物

9、体内没有脊柱 1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称 (1)、主要特征：生活在水里，有口无肛门，消化后的食物残渣仍由口排出体外。 (2)、代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、常见的环节动物和软体动物名称及与人类的关系 (1)、环节动物：身体有许多彼此相像的环状体节构成。 常见的环节动物有：蚯蚓、 水蛭、沙蚕等 蚯蚓与人类的关系： 1)、使土壤疏松，改良土壤 2)、能提高土壤肥力 3)、是优良的蛋白质饲料和食品 4)、处理有机废物 (2)、常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、 乌贼、章鱼 3、节肢动物的主要特征及代表动物名称 (1)主要特征：身体由体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 (2

10、)代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 4、昆虫的主要特征和代表动物名称： (1)、主要特征：身体分头、胸、腹 三部分;胸部着生3对足和2对翅 (2)、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 (3)、代表动物名称：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 二、鱼类 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点 (1)、体形：梭形，游泳 时削减水的阻力。 (2)、侧线，有感知水流、测定方向的作用。 (3)、鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍)，胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向。 (4)、用鳃呼吸，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 (5)、雌雄异体，体外(水中)受精，水中发育。 2、鱼类的主要特征及代表动物 (1)、主要特征：生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳。 (2)、代表动物：淡水鱼类(中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫 鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等。 (3)、成对的鳍有胸鳍和腹鳍 人教版八班级生物必考学问点最新