伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计.docx

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1、伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计 本文选自伊索寓言。伊索寓言是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇编，统归在伊索的名下。寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启发。下面是我为大家预备了以下的内容，盼望对你们有所关心， 伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计一 教学过程 一、导入 二、沉醉文本，整体感知 请同学散读课文，思索：这篇寓言叙述了一个怎样的故事? 请同学概述故事内容。 三、体验文本，品尝语句，理解课文 1、请同学再读课文，圈画出自己喜爱的句子 2、请同学站起来说出喜爱哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜爱这句话。 重点品尝的内容：蚊子的语言、动作描写部分。 分析品尝课文过程中

2、涉及的需要深化争论、理解的问题： 1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子? 2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何? 3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手? 4这个故事告知了我们什么道理? 3、全班有感情地朗读课文 四、适当地穿插口语交际设计 “当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛毁灭了。”假如你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么? 五、延长体会寓意 1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗? 伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计二 【学习目标 】 1、通过学习故事情节了解这

3、则外国寓言并概括寓意; 2、用自己的话多角度概括寓意，培育发散思维力量; 3、拓展寓言积累，培育概括寓言的力量; 4、续写寓言。 【学习重、难点】 1、用自己的话多角度概括寓意，培育发散思维力量; 2、拓展寓言积累，培育概括寓言的力量; 3、续写寓言。 【学习方法】讲读法、争论法。 【学习课时】 1 课时 【学习过程】 一 、导入 在你们眼中，狮子是怎样的动物，蚊子又是怎样的动物?它们体型怎样?但是，在本则寓言中，蚊子竟然可以挑战狮子，并且战胜了它。让我们来看看这个视频。 播放视频蚊子与狮子 二、初读课文 1、听音频，留意语气语调 师：蚊子的话用怎样的语气读?(板书：胸有成竹、布满信念) 2、

4、自由朗读，把握字词(粘、较) 3、齐读课文 4、指名朗读。 三、分析内容，概括寓意 1、蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，给了我们什么样的启示?(生齐读这部分) 给我们的启示：世上万物各有所长也各有所短，即使是强者也有短处，弱者也有强处，弱者假如能扬长避短，就可能以小胜大、以弱胜强。 2、 揣摩寓意(小组争论) 当蚊子战胜狮子以后，一不当心被蜘蛛网粘住，最终被吃掉了。有人总结出这样的寓意： “骄兵必败”“不自量力”“大意失荆州”“虚心使人进步，傲慢使人落后”你认为哪一句话能概括本文的寓意?请用自己的话概括一下。(生齐读这部分) 3、蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次

5、吹喇叭的缘由分别是什么? 战斗前：是由于分析敌我条件后，布满成功的信念。 战斗后：是得意忘形，吹嘘自己的成功。 (通过追问，穿插分析：两个“吹”的不同，以及重点词语“冲”“咬”“唱”“叹息”等。) 板书 4、(1)结合第1、2题，你能概括出本则寓言的寓意吗? (2)“横看成岭侧成峰，远近见凹凸各不同。”你能多角度概括一下这则寓言的寓意吗? 寓意归纳： 要时刻保持清醒的头脑。 每个人都有自己的弱点。 一时的成功不能说明什么，得意于一时的成功往往会导致最终的失败。 尺有所短，寸有所长。 笑到最终的人才笑得最好。 螳螂捕蝉，黄雀在后。 成功时要有危机感。 伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计三 教学目标：

6、 学问与技能：了解寓言以小见大、含意深刻的特点。抓住关键词句，体会文中动物们富有表现力的语言、动作，体会寓言的含义。 过程与方法：通过启发、分角色朗诵、争论等多种方法相结合。 情感与态度：了解两则寓言所蕴含的深刻寓意，学习做人的道理。 教学过程： 一、课文导入： 1、沟通：以前学过哪些寓言?是怎样学习寓言的?你还知道哪些的寓言作家? (让同学知道，学习寓言了解寓言故事，懂得其中讲的道理。) 2、揭示单元主题“小故事，大才智”，明确：本单元通过短小的寓言故事，来说明一些深刻的道理。 二、简介寓言： 寓言是一种文学体裁。它是一种隐含有劝喻或讽刺意义的故事。寓寄予，即把的思想寄寓在一个故事里，让人们

7、从中领悟到肯定的道理，获得一些教训。 我国古代尤其是先秦时期的寓言创作成就很高，很多寓言故事流传至今。古希腊的伊索、17世纪法国的拉封丹、18世纪德国的莱辛、19世纪+克雷洛夫四位享有盛名的寓言大师被称为“世界四大寓言家”。 这节课我们就来学习克雷洛夫和伊索的寓言。 三、受宠的象 (一)散读受宠的象，整体把握。 这则寓言讲了一个什么故事? (二)品尝语句，理解课文。 1、分角色朗读课文，圈画出描写这些动物动作、神态、语言的关键词语。 如：“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得意之色。 “插嘴”写出了熊的急不行耐。 “或者可能”“或许”表现出公牛的貌似虚心。 “莫非”这一反问句写出了驴

8、子的气概汹汹。 2、体会故事中这些旁观者对象获得恩宠后的心理和态度。 明确：象得到恩宠，大家都觉得惊奇，由于大象在它们眼中一无是处。狐狸以“尾巴”媚人，所以它谈论的是“象尾”;熊以“脚掌”，所以它谈论的是“象脚”;公牛以“牛角”取胜，所以它谈论的是“象牙”;毛驴以“耳朵”见长，所以它谈论的是“象耳”。由此看来它们都拿自己的特长跟象的短处来比。 这充分表现出他们：只看到别人的缺点，不擅长发觉别人的优点。 (三)思索：这则寓言的寓意是什么 (提示：同一寓言，可以多角度去理解，可以有不同启示。允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理。) 归纳寓意：不要自以为是 待人要宽容 要学会正确对待别人的

9、特长或成果 讽刺只看到自己的优点而看不到别人的优点的人。 四、蚊子和狮子 (一)初读蚊子和狮子感知课文内容 (二)请一位同学表情复述这篇课文内容。复述后由同学们作一个评价 (三)再次阅读课文，回答下列问题： 蚊子第一次喇叭是什么心情?(信念十足认为自己比狮子强，流露出傲慢的心情) 子其次次吹喇叭是什么心情?(得胜后，更傲慢了，要炫耀一下自己的成功) (四)争论：这则寓言的寓意是什么? 开放式争论，允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理 归纳寓意： 战胜过大人物却被小人物战胜了。 骄兵必败 一物降一物 得意于一时的成功往往会导致失败 五、比较两篇寓言，归纳出寓言的特点 1、故事篇幅短小，形象生动。 2、大胆想象，情节虚构。 3、给人做人处事的启示，布满才智哲理。 4、大多以动植物作为仆人公，也可以是人或非生物。 六、作业：尝试自己写一则寓言，200字左右。 伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计