六班级写朝花夕拾的读书笔记.docx

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1、六班级写朝花夕拾的读书笔记 当品尝完一本著作后，信任大家肯定领悟了不少东西，这时就有必需要写一篇读书笔记了!那么大家会写读书笔记吗?下面我给大家整理了六班级写朝花夕拾的读书笔记，盼望大家喜爱！ 六班级写朝花夕拾的读书笔记1 翻开鲁迅先生的朝花夕拾，一行行文字映入眼帘，那些文字仿佛有奇妙的魅力，把我带进那一幕幕逼真的画面里，令我浮想联翩。 书中，我得知鲁迅先生通过对自己的童年生活和青少年时代的回忆及恩师和故友的深情怀念，真实反映了自身的心路历程。然而，这本散文集中，令我印象最深刻的，是鲁迅先生那些对当时腐朽的封建.的一个个讽刺，一个个嘲笑，形象刻画了那时的封建.的腐朽，政府的无能，人民的麻木。也

2、从一个个侧面描绘了从清朝到辛亥末年时期的.现实。对俗及文化的深刻揭露、讽刺和批判，正表达了对像现代一般美妙自由生活的憧憬。这些，都让我布满了惊异与无奈。由于当时的.，是如今的我们无法想象的黑暗，腐败，与无能。 朝花夕拾中，五猖会这篇散文中提到的：父亲要求鲁迅背诵鉴略，背熟了才能去看五猖会，儿时天.玩，对什么都奇怪，又不爱学习的孩子来说，是非常苦痛的，当然鲁迅也不会例外。因此，背完书后，鲁迅看会的心情也没有原来那么好了。这表现了鲁迅对当时强制的封建训练的不满以及对儿童天性的压制和摧残的剧烈控诉。可见，当时的封建.是多么死板呆滞。而相对于我们现在来说，如今的训练制度，学习方法，可是比鲁迅小时候要好

3、得多了。 无独有偶，鲁迅曾到三味书屋去学习那枯燥无味的四书五经，每一天都是摇头晃脑地去背许很多多的古文、诗经。这，同样说明白封建训练的呆板。 书中还有一篇散文令我记忆犹新，那就是父亲的病。文中提到了两个所谓的“名医”，为鲁迅的父亲开了“妙方”。一位是绍兴城中的“名医”，开的药方是“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘;一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天，梧桐叶。只一服，便霍然而愈了。”惊奇的是，父亲的水肿却更加严峻，这位名医却“极其恳切”(此处打双引号)地说：“我全部的学问，都用完了。这里还有一位陈莲河先生，本事比我高。我荐他来看一看”而陈连河的药方，也是稀奇

4、奇怪：“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者。还有平地木十株，一般都称为“老弗大”。然而，还有一种特殊的丸药：败鼓皮丸。”明显，这两位名医，都只是虚有其表，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。当第一位名医手足无措时，却假似好心介绍了另一位庸医陈连河。由此可见，当时的封建年月，有多少这样的徒有虚名而实质上却是勒索钱财的“名医”，不像现在，大部分的医生都有自己的医德，尽自己的最大努力去关心病人。可先，我们所生活的年月是一个多么幸福的年月啊!有如此好的训练环境、学习氛围，那我们是否应当不再埋怨学习科目太多，内容太无趣了呢?由于与那个封建年月相比，我们现在的学习，生活环境实在是好的太多了，我们应当好好珍惜，才对

5、得起这来之不易的幸福。 鲁迅先生儿时在那样枯燥无味的学习环境下，将来依旧创作了那么多脍炙人口的书籍，那我们就要以他为榜样的基础上，少点埋怨，珍惜我们难得的大好时间勤奋努力的学习，珍惜现在的学习环境，珍惜当今的学习机会，勤学勤问，才对得起这些难能珍贵的改革训练啊!有句话说的好：不会埋怨的人才是智者。还有一句话也说得妙：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!所以，不要再埋怨，珍惜现在吧。 六班级写朝花夕拾的读书笔记2 朝花夕拾又名旧事重提，是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，也是一个“从记忆里抄出来的”的“回忆文”。在这部作品中，记述了童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘记的人和事，抒发了对往日亲友

6、和师长的怀念之情，作品在夹叙夹议中，对旧势力、旧文化进行了抨击和嘲讽。 全书共十篇，前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经受。 阿长与山海经中，写了鲁迅先生儿时与长妈妈相处的故事。一方面写长妈妈的唠叨，以及她的一些不好的习惯。另一方面又写长妈妈和善、朴实而又迷信的特点。长妈妈千方百计、克服困难买来了山海经，对她深深地感念。字里行间饱含着深情，既赞颂了长妈妈的和善、勤劳，同时也反映了下层劳动人民的凄惨命运。 假如细读从百草园到三味书屋，我们就能感受到那不时从字里行间中透露出来的天真烂漫。 全文描述了色调不同，感情颜色不同的两大

7、场景：百草园和三味书屋。写百草园，以“乐”为中心，采纳白描的手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，在文章里面穿插了“美女蛇”的传奇和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。 三味书屋则是一个跟百草园不同的世界。逼真地写出了三味书屋的生活，说它是“全城中称最严峻的书塾”。但并未把三味书屋写得死气沉沉，而是通过写课间同学溜到后园玩耍，老书塾先生在课堂上入神读书，同学们趁机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋也布满了谐趣。表现了儿童不行压抑的欢乐天性。 鲁迅先生的朝花夕拾是回忆文章，但那些往事却一点也不单调。鲁迅先生把记叙、描写、抒情和谈论有机地融合为一体，布满了诗情画意。文章

8、大都采纳了历史视角和现实视角交叉、幼儿和少年视角与成年视角融合、民俗表现与学术思索的视角交织的显著特点。在写人叙事中，经常把回忆往事和抨击现实结合，又用侧击的方法将讽刺流露出来。 朝花夕拾是一首声情并茂的诗;是一曲宛转悠扬的歌;是一幅多姿多彩的画。让我们沉迷在其中 六班级写朝花夕拾的读书笔记3 书里写出不同人物的特征，深受读者赞扬。 书中最精彩的就是狂人日记那一篇，它讲的是旧.上有一群吃人的恶魔，他们吃人，可是他们也被别人吃。在这个吃人的.中存活了下来，但是还是在这个.中看过吃人的。是多么盼望有一个全新，美妙的.一个不吃人的.。 我们现在的这个.，每个人都勤奋工作，不像旧.只知道强夺，不工作。

9、新.的每个人都喜爱工作，由于谁都不想要一个抢夺、吃人的.，所以人人都在守护这一个和平美妙的.，新旧.大不一样了!新.中不会有吃人的现象，没有打架的情景，更没有骗取，盗用粮食的状况，一个又一个的可怕的情景都消逝不见了。 新.多好，我喜爱这个和平的新.。 六班级写朝花夕拾的读书笔记4 朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提，后由鲁迅改为朝花夕拾，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六

10、年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。朝花夕拾温馨的回忆与理性的批判。朝花夕拾中的作品都是回忆性散文，但它们不是对往事的单调记录，而是用娴熟的文学手法写成的美丽的散文珍品。朝花夕拾不是为少年儿童写的，但写了很多关乎少年儿童的事，读起来兴味盎然，而且随着年岁的增加，我们总能从中读出不同的味道来，这就是鲁迅作品的魅力所在。 朝花夕拾中的二十四孝图的读书笔记? 文章讲的是忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。 作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作好玩”，“郭巨虽有孝心，但杀儿之举，却有

11、违人性，不合儒家“天地之性，人为贵”的人本观念。 以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 先说说那个郭巨埋儿吧。 任凭一翻二十四孝图，这样的字眼映入眼帘：“卖身葬父”、“埋儿奉母”、“哭竹生笋”。 “刻木事亲”、“埋儿奉母”让人感到冷酷无情;“孝感动天”、“卧冰求鲤”、“哭竹生笋”迷信思想严峻;“尝粪忧心”则让人恶心孝是应当的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道是可恨的 六班级写朝花夕拾的读书笔记5 回到家，从书架里拿出从未看过一眼的的朝花夕拾，对着那个书名发呆。这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，如同早晨开放的鲜花到傍晚去摘

12、取，虽然失去了盛开时的明丽和芳香，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，而那若有若无的芳香则更令人浮想连翩、回味无穷。 我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份喜爱自然，憧憬自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不留意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的严峻教导，却仍耐不过同学们心中的孩子气。 小时侯，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我住在一起，那时我时常和楼道里的一些小伙伴们一起玩耍，一起玩耍，每次都玩的很快乐，以至于每次都忘了时间的匆忙流去，每次都要大人在窗口大喊一声才会依依不舍的结束嬉戏回家。每逢佳节，吃完团聚饭，我们又会聚集在那一片属于我们自己的空地上，点燃我们早就预备好的小烟花，在火光中，尽情的奔跑着，欢乐着，舞蹈着，体验着前所未有的欢乐。如今，我搬了新家，不在出门和其他伙伴们玩耍了，而是不停的为学业操劳。每封佳节，也不在出去和伙伴们一起放烟花了，而是站在窗口注视着那些在漆黑的天空中绽放的五彩缤纷的“鲜花”，独自享受着 童年已慢慢遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下朝花夕拾，体会一下那个不同年月的童年之梦，和鲁迅一起喜爱自然，憧憬自由。