2022年高中生物必背学问点.docx

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1、2022年高中生物必背学问点 生物学科虽然在中学课程中不是主要学科，但是生物学是二十一世纪最有进展前景的学科之一，2022年高中生物必背学问点有哪些你知道吗？一起来看看2022年高中生物必背学问点，欢迎查阅！ 高中生物必背学问点 DNA的复制 一、试验证据半保留复制 1、材料：大肠杆菌 2、方法：同位素示踪法 二、DNA的复制 1、场所：细胞核 2、时间：细胞分裂间期。 (即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期) 3、基本条件： 模板：开头解旋的DNA分子的两条单链(即亲代DNA的两条链); 原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸; 能量：由ATP供应; 酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。 4、

2、过程：解旋;合成子链;形成子代DNA 5、特点：边解旋边复制;半保留复制 6、原则：碱基互补配对原则 7、精确复制的缘由： 独特的双螺旋结构为复制供应了精确的模板; 碱基互补配对原则保证复制能够精确进行。 8、意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性 简记：一所、二期、三步、四条件 基因是有遗传效应的DNA片段 一、基因的定义：基因是有遗传效应的DNA片段 二、DNA是遗传物质的条件：能自我复制;结构相对稳定;储存遗传信息;能够掌握性状。 三、DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。 高中生物总复习学问点 1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分 2.能量在2个养分级上传

3、递效率在10%20% 3.单向流淌逐级递减 4.真菌PH5.06.0细菌PH6.57.5放线菌PH7.58.5 5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流淌 6.物质可以循环，能量不行以循环 7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解 微生物分解，很快消退污染 8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网 9.淋巴因子的成分是糖蛋白 病毒衣壳的是16多肽分子个 原核细胞的细胞壁：肽聚糖 10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质。 11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量 12.效应B细胞没有识别功能 13.萌发时吸水多少看蛋

4、白质多少 大豆油根瘤菌不用氮肥 脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行 14.水肿：组织液浓度高于血液 15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物 16.是否需要转氨基是看身体需不需要 17.蓝藻：原核生物，无质粒 酵母菌：真核生物，有质粒 高尔基体合成纤维素等 tRNA含C H O N P S 18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质 19.淋巴因子：白细胞介素 20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关 21.受精卵卵裂囊胚原肠胚 (未分裂) (以分裂) 22.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞 有分裂力量并不断增的： 干细胞、形成层细胞、生发层 无分裂力量的：红细胞、筛管细胞(无细

5、胞核)、神经细胞、骨细胞 23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发觉放射性 24.能进行光合作用的细胞不肯定有叶绿体 自养生物不肯定是植物 (例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻) 25.除基因突变外其他基因型的转变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合) 高中生物学问点 第1、2节 孟德尔的豌豆杂交试验 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对

6、性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 【附】性状分别：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。 2、显性基因与隐性基因 显性基因：掌握显性性状的基因。 隐性基因：掌握隐性性状的基因。 【附】基因：掌握性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段) 等位基因：打算1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定地遗传，不发生性状分别) 显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体) 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定地遗传，后代会发生性状分别) 4、表现型与基因型 表现

7、型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 关系：基因型+环境 表现型 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉) 【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交(可用来测定F1的基因型，属于杂交)。 二、孟德尔试验胜利的缘由： (1)正确选用试验材料：豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种;具有易于区分的性状 (2)由一对相对性状到多对相对性状的讨论 (从简洁到复杂) (3)对试验结果进行统计学分析 (4)严谨的科学设计试验程序：假说演绎法，即观看分析提出假说演绎推理试验验证。 三、孟德尔豌豆杂交试验 (1)一对相对性状的杂交 基因分别定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因伴同源染色体的分开而分别，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 (2)两对相对性状的杂交 在F2 代中 基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分别的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 2022年高中生物必背学问点