关于随笔作文教学.docx

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1、关于随笔作文教学 假如我是夕阳，那我肯定会紧抱住蓝天，任其绽放我的余晖。脑海中涟漪四起，那波涛汹涌的巨浪好像要撞开那记忆的大门，冲了出来，“砰”!我被潮水沉没下面就跟随我一起看看大家的随笔吧。 关于随笔作文教学【第一篇】：随笔作文 教学目标：1、嬉戏：放纸飞机愉悦身心，体验欢乐。 2、激发写作动机，积累写作素材。 3、场面描写及心理活动描写训练。 教学重点：1、嬉戏过程的组织。(高效、有序) 2、同学兴奋点的转移，由嬉戏表面的喧闹转入对心情的体验，对写作的灵感与把握。 教学过程： 1、做嬉戏：叠纸飞机，比一比谁叠的最好! 2、放飞机：比一比：谁放的最高，飞得最远!第一次放飞，是试飞：在讲台上，

2、六个小组，六次放飞。共组织两轮竞赛，决出冠军! 3、每个人想一想对将来的向往与盼望，并把它写在纸飞机的适合的位置上。(按自己的想法装饰一下自己的飞机)老师按语：平常忙劳碌碌，借此机会规划一下自己的将来，人生不能没有目标，没有目标的人生是可悲的人生。 4、其次放飞： 要严肃一些。放飞以后，还要把它找回来，找回自己的盼望，并把它珍藏起来;把自己的盼望写成一封信(可以起一个题目：寄给十五年以后的我)连同飞机放入一个信封。这个任务可以自己珍藏，也可以交给好友珍藏，20年后寄出去。 5、写作： 场面描写;也可以写自己的心理活动;也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。 6、展现：把题目写

3、在黑板上，依据题目选出展现作品;同学们推举展现的作品。 7、朗读：自己读或者是推举读。 8、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。 小结：每个人的盼望是人生中的北斗星，指引着人生的方向，使我们一步步走向人生胜利的顶峰。愿同学们常记这份盼望，让它时时闪光。在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自己，给自己信念，每个人都有一个胜利的人生。 关于随笔作文教学【其次篇】：随笔作文 修改， 抛弃人的视角，通过一条小河的自述，见证了人们对自然环境的破坏， 见证了河水由清亮到污浊的转变及其给带当地农夫的太多痛楚;特殊是陈鹏飞的哥哥的婚礼，三十六辆电动车见证了一场浪漫的婚礼，而这场文明时尚的

4、婚礼又见证了新时代人们新的精神风貌， 给人耳目一新的感觉。 看到这么多的随笔在同学们的笔下转化成了一段段一篇篇考场作文， 我不由得 “心花怒放”。我顺势启发同学们， 考场作文其实完全可以不像同学们感觉的那样枯燥无味， 平日我们的所见所闻所感都可以变成考场上生动的文字， 博得阅卷老师的青睐。所以， 同学们要养成多练笔的习惯， 建设自己的写作粮仓。这堂课将近结束时， 我要求大家对手中的随笔再次修改， 变成高考同题作文见证。课下， 翻阅同学们交上来的作文， 不少同学带给了我一份惊喜， 仅以赵孟可同学由随笔家乡的徒骇河修改而成的一篇作文中的一段话为例： 荡漾的海水，摇曳的芦苇，见证了抗战时期抵御倭寇的

5、滚滚风云、熊熊战火， 见证了一幕幕悲壮的人间话剧，见证了徒骇河两岸的百姓在中华民族处于生死存亡的紧要关头同仇敌忾、前赴后继的勇敢不屈。在海水奔流千年的古河道里， 在一望无际、杂草丛生的芦苇荡里， 在飘扬成漫天飞雪的的苇花里， 船只载着粮食， 载着伤病员， 载着.弹药， 载着中国人民必胜的盼望， 向黎明驶去徒骇河岸的硝烟炮火早已消逝在历史的彼岸， 那茂密的芦苇荡却照旧在如血的夕阳下铺展的浩浩荡荡， 岁月虽逝风云尽，河水照旧照旧影。家乡的徒骇河， 成为历史不朽的见证。 我想， 在随笔与考场作文之间搭一座桥或许是一个不错的方法。当然， 这座桥的搭建也需要老师长期不懈的工作。同学愿意写随笔， 不吐不快

6、;情愿写作文， 一展才情;并且随笔即作文， 作文即随笔， 这样的境界， 才是我们追求的。 案例评析 这堂课我自认为还是比较胜利的， 同学对这节课的内容比较感爱好， 也修改出了比较胜利的高考同题作文。 我分析了一下其中的缘由， 认为主要有以下几点： 首先， 同学有“米”可炊， 而且是自己粮仓里的“米”。此处的“米”即指同学的随笔。人人都有写作的潜能，就犹如人人都有说话的潜能一样。而随笔，恰恰发挥出了同学的这种潜能。随笔化写作的特点就在于一个“随”字随心所欲。想说就说，想写就写，在内容上、形式上不受任何局限。同学的随笔， 文字未必多么美丽，立意未必多么深刻， 但是说的却是真话， 写的却是真情。是从

7、心底流淌出来的文字，是对生活的真实记录，是对人生的点滴感受。是源头活水。恰所谓“我口说我话”“我手写我心”， 随笔不是靠“挤牙膏”挤出来的，不是靠“假大空”编出来的。随笔化写作不是单纯为了考试和分数，而是超越了世俗的有用需求， 变成自己生活的一种自发的需要和自觉的追求。通过随笔，同学品尝到了写作的乐趣， 充分地表现出自我，彰显了个性。引来了源头的“活水”，找到了“下锅的好米”，便可做出香喷喷的饭， 修改出率真自然的考场作文。 其次， 这节课考场佳作的产生离不开一个至关重要的环节改。好文章是改出来的。 任何一篇文章，特殊是同学的随笔，都大有可改之处。要么在立意上， 要么在详略上， 要么在构思上等

8、等。“善作不如善改”是古人作文的阅历之谈。课堂上， 我有序的指导同学们对自己的随笔进行修改。我首先要求大家搜寻合适的随笔， 所谓合适， 即可适用于考场作文话题或题目的;然后依据立意取舍增删;最终再在语言上润色修饰。当同学们看到自己的随笔经过仔细修转变成了一段段一篇篇或立意鲜亮或构思新巧或文采斐然的考场佳作时，大家的创作热忱被点燃了，写作爱好被激发了：原来我也能写这么好!假如说随笔是“写得出”的话，那么由随笔化成的考场作文就是“写得好”了，从而完成了一个飞跃。 关于随笔作文教学【第三篇】：随笔作文 如春雷惊醒万物，随笔化作文也在中学语文的作文教教学上绽放特别异光荣。 随笔化作文之首要功劳是供应了

9、作文教学的新思维。打破了课堂作文教学的时空，把写作延长到同学全部的生活空间，使眼中的每一点变换、神经的每一点触动都能流淌到笔下，使同学真正地实现我手写我口。同时这种写作也熬炼了同学的思索力量，由于写作本身就意味着对生活的思索整理，这就真正地实现了语文生活化生活语文化的大语文观。 实践也充分证明白这种写作的鲜活。我们欣喜地看到短短的嬉戏却有效地将同学从沉重单调的学习生活中解放出来，使他们重现孩子的天真和丰富，也更使他们各尽其才，使擅长描写的可以纤毫毕现，使擅长象征的无限提升，使擅长感慨的长篇大论，这是写作本身应当具有的的自由，也是作文教学摆脱镣铐的自由，在这种自由中我们看到了孩子更宽阔的生活图景

10、，这图景使我们挨得更近，也使我们更有可能实现润物细无声的训练。 随笔化作文还更详细地体现了语文老师的引领功能。学校的同学具有很强的向师性，很喜爱仿照老师的一言一行，作文教学同样如此，老师的作文无疑对同学有巨大的吸引力，使他们不知不觉地去仿照，不知不觉地以老师的标准和高度去要求，或许老师的写作技巧很难学到，但这种天长日久的自觉努力就是巨大的胜利，也只有这种自觉努力才有可能实现写作的巨大飞跃。 随笔化作文的胜利已经有目共睹，但还有许多的不完善和成熟，这需要广阔语文老师的共同努力，但我们同样又充分的理由信任，在我们不懈的努力下，它确定会飞得更远更高。 关于随笔作文教学【第四篇】：随笔作文 不知不觉间

11、，我已经在四高度过了两个春秋。经过岁月的洗礼，我慢慢褪去了年少时的懵懂青涩，没有了青春期的叛逆张狂。在四高的这两年里，时间带给我的不仅是外表的转变，更是心灵的成长。 初三时，经常与同学一起谈论高中的生活，一起想象我们长大后的模样。而现在的我们，每天早出晚归，慢慢地，学校成了我们最熟识的地方。 有时，我会觉得生活枯燥无味，也会迷失自我，像一艘没有航向的船，在广袤无垠的大海里失去了方向，但一想到自己年少时的誓言，想到自己心中的幻想，便又觉得浑身都布满了力气。 现在的我们已经不再迷茫，岁月磨去了我们身上的棱角，使我们慢慢收敛了轻狂，已成为当时我们憧憬的模样。 岁月匆忙，匆忙岁月。两年的时间里，我早已

12、熟识了校内的每个角落，看遍了四季的各种风景。 春日，闲逛在校内中，看着蔚蓝的天，嗅着新奇的空气，再多的苦恼也会随风飘散。花坛里正怒放的海棠，远远看去，仿佛天涯最绚烂的彩霞。一阵风吹过，粉色的花瓣在空中翻飞，像随风起舞的轻快蝴蝶，向人们展现它那曼妙的舞姿，又似春日里下了一场纷纷扬扬的花瓣雨。 夏天，林荫道便成了最好的避暑去处，毒辣的太阳透过层层枝叶，只在地面上投下斑驳的树影，间或传来的一两声蝉鸣，给这安静的夏日增加了几分生气与活力。 纵是萧瑟的秋季，也能在校内中看到常青的松柏。即使在寒冷的冬季，也能于冰雪世界中寻到一抹嫣红的俏丽。 现在的我，能够自信而从容地面对挫折与坎坷。或许将来的道路不会一帆

13、风顺，但我想，我能够坚决地走下去，也会为自己做出的选择拼尽全力。这些，都是四高教会我的道理它让我明白，纵使岁月匆忙，也要坚持自我，砥砺前行。 关于随笔作文教学【第五篇】：随笔作文 年华消逝，心中的花骨朵也渐渐开头绽放，开头查找属于自己的一份天地。 时间飞逝，儿时的我早已长大，随着年龄的增长，也随之增长了几多忧愁。此时的我正在面对人生中的第一个选择，或胜或败，胜则会给我的人生道路上树立第一座丰碑，会给我一路走下去的信念，败则会给我人生道路上前所未有的打击，也会使以后的路更加坎坷，更会使含苞待放的花骨朵，失去绽放的信念。所以我只能赢不能输!此时的我怀着破釜沉舟的信念，抱着那水滴石穿的信念，踏上那满

14、是荆棘的征途，纵使一次次失败也决不退缩，由于我心中只有一个信念：等待那时花开。 脑海中涟漪四起，那波涛汹涌的巨浪好像要撞开那记忆的大门，冲了出来，“砰”!我被潮水沉没 “进了，好球。”这是体育场上进球的欢呼;“抓到了，抓到了”这是和伙伴们一起捉鱼的场景。可是现在呢?取而代之的是英语课上“holdontoyourdream”朗朗的读书声;考场上“沙沙沙沙”的写字答题的声音。唉!我在不断长大，幻想也在一步步实现，花朵也在渐渐开放，可是儿时天真的我又在哪里呢?我无语 闭上双眼，开头查找儿时的我 “好累好累，好像要睡着了。”“儿时的我”!猛地一乍，定睛一看，他好像在向我摆手，嘴里似乎说些什么?“再见，你要努力让你心中的花儿开放，那时我会回来的!”听完这就话，好像明白了些什么，待从这句话回过神来的时候，他早已走远了，留下一串让我捉摸不透的身影