2022年高三地理说课稿精选五篇.docx

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1、2022年高三地理说课稿精选五篇 一份优秀的说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式，下面就是我给大家带来的2022年高三地理说课稿精选.五篇，盼望大家喜爱！ 高三地理说课稿1 一、说教材 1、 教学内容的地位和作用 本节课内容选自人教版高中地理选修3第三章第三节中外旅游景观观赏，课标要求：运用资料，描述若干旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成缘由。 这一节主要以黄山风景名胜区、澳大利亚大堡礁风景区、云南的元阳梯田景区、法国巴黎塞纳河畔的古城区四个中外旅游景观为例，介绍了旅游景观的观赏方法，并从地理角度分析其成因。其中黄山和大堡礁为自然景观，元阳梯田、塞纳河畔的古城区为人文景观;黄山、元阳梯田为

2、中国旅游景观，大堡礁、塞纳河畔的古城区为国外的景区。由于时间有限，在第一课时，主要讲授中国的自然景观黄山和国外的人文景观塞纳河畔的古城区。这一部分在内容上是对这一章前几节内容的综合运用，敏捷运用前面学习的旅游景观的审美特征和旅游景观观赏方法来赏析中外旅游景观，意在让同学学会运用所学的地理学问观赏旅游景观，从而学习对生活有用的地理。 2、 教学目标 依据新课程标准的要求，在注意对基础学问和技能培育的基础上，确立以下教学目标： 学问与技能：能够说出黄山风景名胜区的景观特征以及黄山四绝的成因; 能够说出塞纳河畔古城区主要的旅游资源。 过程与方法：通过前后关联学问点层层递进的学习，让同学学会运用相关图

3、表和资料来分析地理问题，并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。(加强对图表分析力量的培育，是地理学科的突出特点。) 3、教学重点与难点： 教学重点： 黄山四绝的景观特征及成因; 巴黎塞纳河畔古城区的主要旅游胜地以及城市形成的区位因素。 (依据课标要求：描述若干旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成缘由， 所以对景观特点的描述和成因的分析应作为本节课的重点，) 教学难点： 黄山四绝的成因分析; 塞纳河对巴黎城市形成的作用。 (文科生的规律思维力量相对较差，对地理事物成因的分析存在着肯定的困难。) 二、说学情 1、学问基础：高二同学经过一年的地理学习，已初步把握了地理问题的分析方法，并具有肯

4、定学问基础，但同学水平参差不齐，两大旅游景观都有肯定的感性熟悉和了解，但是缺乏更深层次地从地理角度对成因的分析。 2、学习力量：教材内容通俗易懂，并配有大量的插图和示意图，同学很简单理解学问，但是需要结合前面的学习内容进行综合思索和分析。 3、学习动力：本节学问对同学来说具有新奇感和吸引力，能够激发同学求知欲和奇怪心，带动他们学习的乐观性。所以在教学过程中，应当设计一些案例，让同学乐观参加，提高他们学习的乐观性和主动性。 三、说教法 1、探究式教学法 “自主、合作、探究”是新课标提倡的教学方式，在教学过程中应做到细心设问，以激发同学的学习爱好和动机，让同学享受自主探究猎取学问的欢乐。 2、多媒

5、体帮助教学法 旅游景观的观赏，需要呈现大量的媒体资料(图片、视频)，让同学全方位，从视觉、听觉等多个方面去感受和体会旅游景观的美和价值，加深对旅游景观的印象。 四、说学法 要提高40分钟课堂教学质量，学法指导具有重要意义，依据新课标的要求和本节的学问结构的特点，遵循地理教学的基本特点与规律，学法指导主要包括以下几个方面： 1、指导同学把握识图、读图、用图的方法 识图、读图、用图是同学学习地理要把握的最主要的基本技能之一，同时也是学习地理的重要方法，教材中配有大量的插图和示意图，应指导同学学会读图，提取图中的信息。 2、指导同学理论联系实际 “学以致用，用以致学”，这一节学问的综合性比较强，需要

6、同学运用已把握的学问进行思索和分析，所以应指导同学联系已学学问，综合分析问题。 3、指导同学进行归纳总结的方法 各种地理事物的规律，都是通过观看、比较而得出的，让同学学会在适当的时候对地理现象进行归纳总结，会大大提高他们的理解力量，思维力量并增加记忆。 五、说教学程序 【引入】(播放、观赏中外旅游景观美景)刚才给大家展现了部分中外的旅游景观，这些地方美不美呢?这节课，就让我们一起踏上旅程，赏析中外旅游景观。在出游之前，我得先考考大家几个关于旅游的小常识。 第一个问题：在野外，你所见到的自然景观，可以分为哪四大类?(地文景观、生物景观、天象与气候景观、水域风光)。 其次个问题：这些自然景观一般具

7、有哪些方面的美?(形象美、颜色美、动态美、朦胧美等)。第三个问题：你有什么能提高大家观赏水平或留意什么的好建议要告知大家?(旅游景观观赏的一般方法：书中的5条。)。 今日，我们就把这些所学的学问用到我们的黄山和塞纳河畔之旅中，同时，我们还要把我们所感觉到的美用语言描述出来，并努力从地理角度分析其成因。而这，也正是我们本节课的学习目标。 【明确学习目标】 能够说出黄山风景名胜区的景观特征以及黄山四绝的成因; 能够说出塞纳河畔古城区主要的旅游资源。 通过学习和观赏，学会运用地理学问分析问题，并培育审美力量。 一、黄山风景名胜区 我们都知道，在出游前要对景观做肯定的了解，下面，我们就来检查一下大家对

8、黄山的了解程度。 (一)黄山背景学问第一环节：学问竞答(目的：检查自学效果，为观赏与成因分析做铺 垫) 1、试描述黄山的位置。(皖南;北纬30、东经118左右;距海较近。) 2、黄山被联合国列为世界文化与自然遗产，其四周还有世界文化遗产是皖南古村落西递、宏村。 3、在黄山以西、安徽境内，还有四大佛教名山之一(九华山)、曾被汉武帝封为南岳的天柱山，道教名山齐云山等，名山汇合皖南，可推知当地处于我国的东南丘陵或江南丘陵地区。 4、黄山由花岗岩地貌有什么特点?是由于什么作用形成的? 5、黄山所在地区的气候类型是 亚热带季风气候 6、黄山风景名胜区属于自然旅游资源中的地文景观或山岳型景观。 7、 从旅

9、游资源的四个特性来看，黄山风景具有怎样的特性?(多样性、非凡性、永续性) 8、从旅游资源的巡游价值来看，黄山具有哪些价值?(美学价值、科学价值、历史文化价值)。 (二)赏黄山美景其次环节：美景共观赏。(强调观赏的方法) 过程： 1、 预备：在课本44-45页，有美图5幅。以小组为单位，自选一图，在自己赏析、争论之后，派出代表向全班同学作美景介绍。(2分钟讨论与预备) 2、两名同学代表小组展现自己的观赏。 老师在同学观赏过程中归纳同学观赏出的方面。 3、 领赏:“黄山迎客松”图：该图中主要有植被、岩石地形、气象等三个要素，主要显示的是自然景观中的生物景观，主角是迎客松，配景是悬崖峭壁、远山，显示

10、出黄山松在艰苦的生存环境下，风撼不倒，雪压不断，稳稳立足，根深叶茂，枝干虬劲，四季常青。更难能珍贵是平身枝叶，热忱好客，欢迎八方来宾。迎客松的坚韧抗争、坚忍不拔、热忱好客的精神正是中华民族精神的集中体现，走进了中南海、走进了千家万户。黄山松枝干虬生、树冠扁平，是由于受到了悬崖峭壁的生存条件和植物向阳性的特性，以及山谷风大的影响。在观赏时，要留意选择欣赏位置，抓住景观特点，以情观景，发挥想象，自然人化，移情于景，人化自然。(留意情感训练) (三)探四绝成因第三环节：从地理角度探究四绝成因。 过程： 1、小组合作从课本中查找关于四绝成因的介绍，并派出一名代表向全班说明某一绝的成因。 2、以奇松为例

11、分析成因。(推理分析过程见副板书) 3、同学快速扫瞄关于怪石、云海、温泉成因的思维导图，老师一句话点拨。 二、法国巴黎塞纳河畔的古城区 【引入】播放塞纳河畔风景图，引入将要所叙述内容 (一) 巴黎塞纳河畔古城区简介(图片展现) 塞纳河，由东南向西北穿过城市，水位稳定，少洪涝之害，全年不冻，是法国的“母亲河”。 旅游资源：(建筑艺术和名胜古迹) 右岸：戴高乐广场、爱丽舍宫、卢浮宫 西岱岛：巴黎圣母院 左岸：埃菲尔铁塔 设疑：为什么巴黎的古建筑多沿塞纳河两岸分布呢?下去后盼望各位同学能够乐观思索，我们下节课一起来探究。 学问点小结： 【小结】同学们，今日的观赏、探究之旅就要结束。变换的是眼前的景观

12、，不变的是我们对大自然的喜爱，对大自然赏美之心、赞美之词、探美之情。以及提高我们描述与说明问题的力量。而这个过程，我们还会连续。下一站，我们去澳大利亚，看漂亮的珊瑚礁去。请同学们提前收集相关资料。 高三地理说课稿2 一、说教材 1、说教材的地位与作用 选修3(旅游地理)模块由旅游资源、旅游规划、旅游与区域进展等三大部分构成。旅游资源部分(其次章、第三章)是旅游地理的基础，旅游与区域进展部分(包括第一章其次节、第五章其次节等)是本模块学习提升部分。而本节“旅游规划”(第四章第一节)部分贴近.实际，是学以致用的重要环节，侧重方法和技能。本节内容具有承上启下的作用。 2、说教学目标的确定 (1)学问

13、与技能：初步了解旅游规划与旅游景区规划的主要内容。通过案例讨论，初步了解旅游规划与旅游景区规划的实际做法。 (2)过程与方法：依据所学学问和原理，尝试为家乡旅游业的进展做规划，提建议。 (3)情感、态度与价值观：初步理解旅游规划工作的重要性，树立“旅游进展，规划先行”的观念。 3、说教材重点、难点的确定 教学重点：旅游规划与旅游景区规划的主要内容。确定依据：本节对应的课程标准“分析旅游景区的基本要读及其影响，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计”。 教学难点：厦门南部旅游进展基础条件分析。确定依据：(1)同学区域地理学问比较薄弱，对于厦门南部不够熟识。(2)课程标准要求应把留意

14、力放在综合分析的思路上。 二、说教学方法 从教材内容来看，本节内容文字言简意赅，结构清楚完整，内容具有肯定的理论深度和难度，隐藏的学问和力量价值在本模块中是的。从同学素养来看，我校同学素养较高，他们的自学、探究、表达力量较强，具有较好的合作意识和团队精神。基于以上考虑，依据“以同学为本”、“同学主体，老师主导”、“全面进展”等新的课程与教学理念，本节课主要采纳讲授法、读图分析法、案例分析法、合作探究法等教学方法。同时采纳多媒体计算机帮助地理教学。 三、说学法指导 学法就是同学学习地理学问与技能的方法。通过本节学习，主要教给同学读图分析、案例分析、合作学习、自主学习等学习方法，培育同学的阅读力量

15、、合作意识、表达力量、动手力量等。 四、说教学过程 本节课时支配为1课时，课型为多媒体帮助教学新课，预备支配导入新课、新课学习、探究活动、课堂小结等教学环节，下面按教学环节说教学过程。 导入新课：边播放民歌“谁不说俺家乡好”，边观赏家乡淮南的一组图片。设计意图：广泛联系家乡实际，选择同学熟识的素材，运用民歌作为背景音乐新奇好玩，创设情境胜利有效，能够极大地激发同学探究地理问题的爱好和动机。同时能起到引导同学关注家乡进展的作用。 新课学习： 学习目标呈现：(设计意图：幻灯片展现第一课时部分，明确学习目标，有利于提高课堂学习实效) 1、初步了解旅游规划主要内容。 2、通过案例讨论，初步了解旅游规划的实际做法。 3、初步理解旅游规划工作的重要性，树立“旅游进展，规划先行”的观念。 4、依据所学学问和原理，尝试为家乡旅游业的进展做规划，并针对现实状况提出一些合理化建议。 一、旅游规划的概念与意义 1、概念(补充内容用幻灯片展现，这能为后面讲授规划基本内容做好铺垫，要求同学登记) 教学活动：老师提出问题，同学自主阅读课本p52页