关于《富裕的西沙群岛》教学设计.docx

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1、关于富裕的西沙群岛教学设计 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。接下来让我们一起来看看这篇文章的教学设计，看看富裕的西沙群岛究竟有多大。 教学目标 1.了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育同学喜爱祖国的思想感情。 2.学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。 3.有感情地朗读课文。 教学重点、难点 通过理解词句，了解西沙群岛的漂亮富裕。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 同学初读课文，查字典联系上下文，自同学字、词。 二、教学重点、难点

2、 查字典，自同学字、词。 三、教学过程 (一)同学按要求自同学字、词。 1.引导同学回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。 2.引导同学回忆复习自同学字、词的方法步骤。 3.让同学按要求自同学字、词。 4.用部首查字法查字典自同学字、词填表。举例： (二)检查自学。 1.指名读词语： 2.指名读课文，订正读音。 本课多音字比较多，要留意提示同学读准字音。 “海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shn”，不要读成“cn”。 “划动”的“划”是多音字，课文中应读作“hu”，不要读成“hu”。 “必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jing”，不要读成“jing”。 “好玩”的“趣”应读作“q”

3、，不要读成“q”。 “瑰丽”的“瑰”应读作“gu”，不要读成“gu”。 也可采纳给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 3.指导同学识记字形。 “刺”是左右结构，左边中间没有一横，不要写成“束”。 “饶”是左右结构，右边上面不要多写一点。 “趣”是半包围结构，最终一笔捺要写成点。 4.可采纳识别同音、形近字的方法作巩固练习。 例： 拣()积()义()划() 捡()集()意()画() 防()哨()饶()料() 纺()稍()浇()科() (三)理解词义： 1.让同学从文中找出不理解的词语质疑。 2.引导同学通过查字典，联系上下文理解词义。 (1)在同学质疑的基础上，老师引导同学查字典，联系上下文理

4、解词义。 以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富裕”。老师引导同学把“饶”字作为带点字，查字典选择字义。“饶”在字典中的意思是富足、多的意思，联系上下文同学便可从中悟出富裕的意思是形容物产许多很丰富。 (2)小结查字典联系上下文理解词语的方法。 (3)出示词语，让同学作巩固练习。 蠕动像蚯蚓一样渐渐移动。联系课文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样渐渐移动。 浩大极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。 威猛威严，威猛的样子。 五光十色颜色繁多，艳丽，光明。 瑰丽无比奇特的美，没有什么好相比。 千奇百怪指贝壳的外形各式各样。 (四)介绍西沙群岛。 1.介绍西沙群岛。 西

5、沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置特别重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。 2.出示图片或标本让同学观看。 (五)指名按自然段读课文，熟识生字、新词。 (六)作业：朗读课文，写生字、词。 其次课时 一、教学目标 (一)培育同学喜爱祖国的思想感情，阅读课文16自然段，了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。 (二)联系上下文理解词句。 二、教学

6、重点、难点 通过理解词句，进而了解西沙群岛的漂亮富裕。 三、教学过程 (一)指名按自然段读课文，检查复习。 (二)学习第1自然段。 1.指名读第1自然段。 2.思索：本段共有几句话?各是什么意思? 第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。 第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景美丽、物产丰富”的地方。 3.出示地图。 (1)让同学从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地理位置。 (2)争论什么是“海防前哨”?为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”? “哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。 (三)学习第2自

7、然段。 1.指名读第2自然段。 2.思索：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色? 3.指名回答。 西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，颜色就不同了。 4.什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色? “五光十色”是指颜色繁多、光明的意思。老师借助这两个问题引导同学抓住重点词语，联系课文内容，理解句意。让同学从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，颜色繁多，深浅不一，非常明丽，因此用“五光十色”来形容是非常恰当的。 5.本段共有几句话?是围围着哪一句话的意思写的?是怎样

8、连接的? 本段共有三句话，是围围着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。经过争论，要让同学弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的颜色;第2句详细讲海水的种.种颜色;第3句讲海水“五光十色”的缘由是和海底的地形凹凸不平有关。这三句话先讲结果，后讲缘由，中间用“由于”连接起来，是因果关系的句式。 6.出示把句子补充完整的练习，训练同学用因果句式说话。 (1)由于西沙群岛的海底地形凹凸不平，所以_。 (2)西沙群岛一带的海水五光十色，是由于_。 7.小结，联系上下文用提问法读懂一段话。 (1)提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的? (2)同学回答，老师归纳

9、。 经过争论，要让同学从中把握用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话?然后要知道每句话是什么意思?接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的?最终要知道句与句之间是怎样连接的?归纳起来应做到四知道： 一 知道有几句 二 知道句意 三 知道怎样写 四、 知道句间联系。 8.用学法。 让同学用归纳出的阅读一段话的方法，学习36自然段。 (四)学习第3自然段。 1.让同学依据已把握的阅读一段话的方法，自读第3自然段。 2.老师用提问法检查自读状况。 (1)本段有几句? 同学答：(本段有三句话) (2)介绍了海底的哪几种动物? 三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。 (3)指名分句朗读，想一

10、想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的? 经过思索争论，要让同学从中懂得这三句话是并列关系，“像开放的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的形状特点。“蠕动”、“划过来、划过去”精确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威猛”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。 (五)学习第4自然段。 1.让同学默读第4自然段，用“”给本段分为三层。 思索：每层的意思是什么? 2.课堂争论： 本段的三层意思是怎样划分的?是围绕什么意思写的? 要理解这段话，首先要让同学弄清本段的结构。第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，再总结”的挨次，分为三层，第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来

11、穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼特别多。第2句采纳排比的句式连用四个“有的”，详细介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。在教学过程中要让同学懂得“一半是水，一半是鱼”，是说西沙群岛的海里鱼特别多，并非真的是水和鱼各占一半，用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。 3.让同学依据课文内容填空： (1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。 (2)有的_;有的_;有的_;有的_。 (3)_鱼多得_。 (4)正像人们说的那样，西沙群岛的海里_。 4.让同学借助填空练习，朗读

12、课文，练习背诵。 (六)学习第5自然段。 1.指名读课文。 2.课堂争论：这段话共有几句?介绍的是什么? 这段话共有两句。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”，外形“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，样子“浩大”、“好玩”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。 3.练习朗读。 可采纳老师领读，同学齐读的方式进行，增加课堂练习的趣味性。 (七)学习第6自然段： 1.指名读课文。 2.思索、争论：这段话共有几句?围绕什么意思写的? 3.出示重点句。 第三课时 一、教学目标 (一)理清文章结构，学习用总分段式。 (二)写一段话;学习第7自然段;读懂全文。 二、教学

13、重点、难点 学习用总分段式写一段话。 三、教学过程 (一)学习第7自然段。 1.指名读课文。 2.出示重点句： “岛上的英雄儿女日夜保卫着祖国的南大门。” 3.指名读句子。 4.课堂争论： 为什么说西沙群岛是“祖国的南大门”? 由于西沙群岛是在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比作“祖国的南大门”。用这一形象的比方，再次与开头相照应，说明西沙群岛的地理位置特别重要。 这段共有两句话。第2句“随着.主义建设事业的进展，可爱的西沙群岛必将变得更加漂亮，更加富裕。”与第1句的作用类同，不仅进一步点明西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，而且与第1段中“风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。”遥相呼应，使文章

14、结构更加严谨。 (二)引导同学理清文章结构。 1.同学看板书，熟悉文章结构。 2.让同学通过板书分析文章结构。 从全文看，课文是按先总述后分述再总结的挨次支配材料。可分为三大部分：先写西沙群岛的地理位置，概括介绍西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方，然后详细介绍西沙群岛的风光和物产。这部分是课文的重点内容，包括五个自然段，分别写了海面的颜色、海底的物产、海滩上的贝壳、海龟及岛上的鸟。这样很有条理地写出了西沙群岛风景美丽、物产丰富的特点。结尾一段写岛上的儿女保卫着祖国的南大门，总结了全文的内容，进一步点明西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。与开头前后照应，使文章结构严谨而完整。 (三)学习写法。 1.

15、让同学练习写一段话。 要求：围绕一个意思写，根据肯定的挨次，留意句与句之间的联系。 2.引导同学再读第4自然段，认清段式(即：先总述，后分述，再总结) 3.提示思路。 可以写同学最熟识，最常见的景物，比如：校内中的花草树木等。 4.引导： 校内里有个漂亮的大花坛。春天，那里的迎春花开放了金灿灿的笑脸;夏天，娇艳的茉莉花竞相开放;秋天，菊花挂满枝头，引来一群群小蜜蜂，嗡嗡地唱歌;冬天，雪花掩盖在松柏的枝头上，松柏显得更加青翠。每到课间同学们就跑到花坛边玩耍，这里不仅是漂亮的花坛，还是孩子们的乐园。 5.段式练习： (1)给总述句和总结句，让同学练习口头说分述句。 操场外有一排挺立的小白杨。_;_;我爱校内里的小白杨，我愿和它一起成长。 (2)给总结句，说分述句。 _;_;_;我们爱漂亮的校内。 (3)给总述句和总结句，让同学说分述句。 校内里的生物角可真喧闹。_;_;_;这个生物角不仅使我们增长了学问，而且给我们的课余生活带来了乐趣。 (四)同学独立练习写一段话。 (五)让同学读自己写的一段话，请同学评议。