关于二班级数学的教学反思大全.docx

《关于二班级数学的教学反思大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于二班级数学的教学反思大全.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于二班级数学的教学反思大全 作为一位到岗不久的老师，老师的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢?下面我给大家整理了关于二班级数学的教学反思大全，盼望大家喜爱！ 关于二班级数学的教学反思大全1 分桃子一课是北师大版学校数学第3册的内容，本课的教学目标是: 1、初步体验除法与生活的联系。 2、通过分一分的活动，培育同学的动手操作力量、初步的抽象概括力量。 3、通过详细情境使同学初步体验平均分的过程。针对这样的目标我在教学前设计了这一课的教案。从两个教学班的授课结果来看，本节课教学效果有忧有喜，现结合本课教学实录将教学中值得思索的地方记录如下： 一、胜

2、利之处： 数学课程标准中指出老师应激发同学的学习乐观性，向同学供应充分从事数学活动的机会。所以，一上课我依据同学年龄小的特点，抓住儿童心理创设了一个童话故事小猴分桃子，童话故事对年龄较小的同学是很具吸引力的，孩子的奇怪心和求知欲都要在童话故事里得到满意，这样的设计就是为了一开课就能牢牢抓住整个课堂上的同学。随后我又创设了：你能用手中的小圆片代替桃子分一分吗?让孩子感觉融入到童话故事中了，激发了同学的学习爱好，情愿去从事分桃子的活动。在本节课中我创设了以小猴一家一天的生活情境贯穿整个教学过程，这样的情境创设就是为了激发同学的学习爱好。例如，小猴分完桃子，猴爸爸又请小猴来分6个小木块。分完小木块小

3、猴又去探望好伴侣小猫和小狗，关心小猫小狗解决了所遇到的难题等等。在爱好的带领下同学充分感知分的过程。整节课中老师创设了同学宠爱的故事情境，随着故事的绽开教学目标也在得以一个一个的解决。在这个过程中孩子的爱心也得到发挥，他们是在关心小猴、小猫、小狗这些儿童特别喜爱的动物解决问题中度过。同学在课堂上有分有和，爱好盎然，收到了较好的效果。 二、不足之处： 教学本身就是一门遗憾的艺术，再好的教学总有不足之处，需要我们不断的改进，找出不足，探究不足产生的缘由，促进今后的教学。通过失败之后的反思，使我们达到“吃一堑长一智”的教学目的。 回顾本课的教学，发觉有以下几点有待改进： 1、在同学关心小猫把12条鱼

4、平均分给4只小猫时，老师还是包办的太多，不放心同学是否做到了平均分，指导同学直接把3条鱼圈一圈。使同学缺少必要的自主性，没有能依据自己的爱好，确定分12条鱼的详细过程。 2、同学关心小猴把9个气球分给4个客人，这个教学环节中，老师的引导不够准时，在同学讨论过程中，出现了新的问题-有一个气球没有分出去。很多同学不能顺当的讨论下去，致使有一个班的同学说课本出错了，为什么要剩下一个气球。 三、同学创新反馈 同学是教学活动的主体，很多同学极具个性，在讨论相同的问题时，往往会产生自己的独到见解。在讨论把12条鱼平均分给4只小猫的问题中，二班有一名同学就提出了这样一种分鱼的方法：鱼缸里的小鱼有红、黄、灰3

5、种颜色，每种颜色的鱼有4条，我把其中的4代表四只小猫，而3种颜色代表每只猫分到的鱼，这样就会快把他们平均分开了。说实话，在同学说鱼的颜色之前，我根本没有留意12 条鱼 的不同之处。是同学的细心和独到的见解，让我们的教学更充实，更使我感觉到，在教学中，同学主体地位的体现有多么重要。 四、再教设计 一节课下来，静心深思，这节课的教学在同学今后学习除法学问过程中，起着至关重要的作用。依据听课老师的看法和自身的反思，针对教学中失败之处作如下改进： 1、该放手时就放手。大胆放手让同学参加讨论的整个过程，不要怕同学出错，教学本身就是在纠错的过程中不断创新。让同学体验把12条鱼平均分给4只小猫的过程，充分敬

6、重同学的主体地位和个性差异。让同学把分鱼的不同过程呈现出来，让同学充分的汇报自己的想法和做法。 2、老师引导准时到位。在同学讨论过程中，老师要准时了解其中出现的各种问题，准时指导解决，乐观参加到某个小组讨论活动中，在参加中与同学公平沟通，做同学的合。 总之，以上是我在教学本课过程中几点不成熟的思索，在教学之后，准时登记，不断反思。在教学工作中，准时对课堂教学设计和实践进行反思，作为改进教学、总结阅历和探究规律的依据，对指导今后的教学实践，促进教学水平的不断提高会有很大关心。 关于二班级数学的教学反思大全2 时间过得真快，半个学期很快就过去了，这学期一开学就对同学严格要求，不论是做作业还是练习，

7、都要求同学工工整整的写，所以除极个别同学书写不工整外，90%以上的同学都工整。而且每单元都考两次试，所以，同学对每个单元学问把握的都很坚固，并且在期中考试之前，对以前学问进行了综合复习，并考了好几次试，使同学对期中以前学问把握的较好。期中数学成果二年一班平均分90.55分，优秀率87%，及格率100%。二年二班平均分84.79，优秀率68%，及格率94%，只有两名同学不及格。 反思这次期中考试，同学的审题力量还有待加强和提高，二班级的孩子识字量有了大大的提高，但是理解力量尚有待提高。考试已不再读题，但还有一部分同学需要适当点播。今后教学中要进行有针对性地训练。同学做题速度较快，但检查不够认真，

8、二年一班个别同学胶卷早，史有些同学没检查就交卷了，导致一班没有满分的。 今后实行的措施： 1、培育同学良好的解题习惯。要培育同学认真审题、细心做题的良好习惯，引导同学全面细致地分析题意。 2、加强基础学问教学，平常加强计算训练。 3、练习做到有针对性，有层次性。 4、加强个别辅导，对学困生不放弃。 5、多数同学简单出错的题，应多举几个例子，让同学真的把握。 总之，在以后的教学中，肯定要更加努力，盼望在下半学期，通过老师和同学的共同努力，能史同学的学习成果更好。 关于二班级数学的教学反思大全3 本课通过创设小动物郊游的情景，猎取小动物有几只的数学信息，促使同学复习乘法的意义导入。通过说一说、填表

9、格的方式探求三轮车的轮子有几个，感悟每多1辆车就是多一个3，探究三轮车的轮子可以用乘法算式解决，寻求解决几辆车有几个轮子的简便方法是利用口诀，进而同学编制3的乘法口诀。发觉口诀的规律，猎取口诀记忆的技巧。 在情景创设部分，利用小动物郊游的情景，有效的吸引了同学的留意。同学说出数学问题时，可以相关的引入说出数学信息，从如拉入主线部分。 说一说有几辆车有个轮子呈现三轮车有几辆，相应呈现出数字，降低同学说的难度。同时熟识3个3个数，以及几个3的感悟。悬接下面填写表格2对应的几辆三轮车与几个几的关系降低难度。 表格2的重点是编制口诀，所以其余有几个几、乘法算式、口诀，适当的降低难度。例如：口诀可以写出

10、前面的两个字，算式符号应当写出来，采纳填空降低同学书写的时间。同时在写之前，老师先讲解，同学更明白。把这部分的时间降低，整节课更紧凑。 同学沟通部分，口诀编制后，同学交换口诀，说说错误的口诀是什么，哪里错了，加强生生沟通。培育生生沟通力量，促进倾听力量的提高。 反馈部分，表格1、表格2的反馈都不足。表格1，同学的表达，老师没有进行有效处理。反应出同学算理的不清楚，进而说不好。 探究3乘法口诀规律时，应呈现出3的口诀，通过同学的观看、发觉，找出规律。同时利用习题，加强对规律的运用。3的乘法口诀规律的探究应在同学大量朗读之前进行。口诀的记忆是在读、发觉规律的基础上进行的，是有技巧的操作活动。口诀的

11、记忆是种丰富的活动阅历，不行舍弃，致使同学死记硬背。能够提高同学数学素养。 问题解决部分老师留意同学思维表达的完整性，只有明晰算理。学习才是有效的活动。 今后加强以问题为主导的学习方式，通过一个个问题促使学习走向深化，促使学问不断内化。学问内化的过程是学习的重要过程。学习如何更好的追问关心同学理清数学的本质特征，在语言表达上有长远的进步。 整节课中，缺乏整体调动同学心情的主线。活动较少，老师评价不足，心情感染力不强，不够新奇好玩。 改进措施：注意整体把握同学、教法、教材。多学习老师评价语言! 教学应当是拉着蜗牛走路，是需要慢动作的，让每个环节都处理的精致，紧密，每个环节都紧扣。 关于二班级数学

12、的教学反思大全4 一、图象的直观 在本节课当中，依据需要我制作了各样的钟面幻灯片，有整体的，有局部的，也有动画的，清楚地显示出钟面各部分联系，在吸引孩子眼球的同时也关心了孩子观看钟面变化的过程。如引入新课的时候，我就为孩子展现了各种各样的钟面图片，看到这些可爱的小闹钟，教室里一阵沸腾。在指导孩子观看钟面的时候，我就出示了一个大而简洁的钟面，孩子清楚明白地看到钟面的各个结构。在观看大格的时候，我把幻灯制作成动画，孩子每数到哪一个大格，哪个大格便以不同的颜色显示出来。在观看小格的时候，我展现的是一个局部的钟面，还给每一小格添上不同的颜色，让孩子一目了然。 二、实物的直观 钟表是测量时间的工具，熟悉

13、时间自然离不开时钟。课堂上我预备了一个真实的孩子常见的时钟，在为孩子讲解时针走一大格就是一小时的时候，在关心孩子理解1时到1时55分这段时间内时针的位置变化的时候，我都直接通过拨钟面，简洁、明白、真实地把学问呈现在孩子眼前。 三、模具的直观 现实生活中的.小闹钟款式精致，假如课堂上我把生活当中的小闹钟作为学具，孩子往往简单被这些小闹钟漂亮的外观所吸引，而且钟面上时针、分针、秒针同时存在，简单对孩子认读时间造成困绕。而外观简洁、钟面只有时针和分针的学具小钟就刚好能突出孩子的主要观看部分，不易让孩子分神。而且，运用学具，调动了孩子的乐观性，培育了孩子的动手力量，进展了孩子的思维力量，更重要是通过操

14、作可以更好地关心孩子解决熟悉整5分的学问难点。 回顾整个课堂，虽然不尽完善，也有遗憾，孩子的观看和操作超出了预想中的时间，导致不能顺当地完成全部的教学内容。但是，在有限的时间成本里，我仍旧坚持喻之与形的直观教学，只有符合孩子的认知特点，形象地把学问呈现在孩子眼前，给孩子充分的时间去发觉和探讨，才能培育孩子有序观看、合抱负象、直观表达的学问素养和学习力量。 关于二班级数学的教学反思大全5 今日的教学内容是乘加乘减两步计算应用题。在教学混合运算过程中，我是从同学熟识的购买商品的事例中抽象出混合运算的意义以及运算挨次。首先，我是通过主题图教学购买商品实例，先让同学说出怎么解决问题先算什么再算什么，从而列出一个混合运算的算式。由解决问题的先后挨次，自然而然地说出运算过程。这也符合低班级同学的认知规律，由直观到抽象，层层深化，使同学在老师的指导下经过动手摆，动脑想，动笔算，逐步发觉混合运算的意义以及运算挨次。在解决问题过程中，我先让同学小组沟通学习，使得每个同学都有机会发表自己的看法和倾听其他同学的想法。 通过这节课，同学基本把握了混合运算计算格式以及运算挨次，但是在解决实际问题的时候就出现了如“24元可以买8枝康乃馨，一枝玫瑰花5元，1枝康乃馨比1枝玫瑰花廉价多少钱?”等此类问题，乘加、乘减、除加、除减这四类问题同学刚刚接触，同学理解起来还是比较困难的。