关于二班级语文的设计教案.docx
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1、关于二班级语文的设计教案 在教学工实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面我给大家整理了关于二班级语文的设计教案,盼望大家喜爱! 关于二班级语文的设计教案1 教学要求: 1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文,运用同学讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇异,激发对祖国大好河山的喜爱之情。 3、结合观看图画,在读中理解语言文字,培育观看和想象力量。 4、朗读课文,并选两段背诵。 教学重点、难点: 重点:在读中真实体会黄山石的奇特,好玩。 难点:如何发挥同学主动性,引导同学
2、在自读中自悟。 教学方法: 以读为主,读中悟情。 教学用具: 录音机、录音带、课件 教学时间:3课时 教学过程: 第一课时(简案) 一、导入: 同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之凉爽,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今日,老师就带着大家来观赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。 二、运用课件观赏黄山奇石课文插图,生观看图说像什么? 三、观看完图,初读课文,标诞生字和自然段。 四、认读生字词。 五、接读课文,生评价。 六、师范读课文,生边听边想象画面。 七、学习第一自然段。读中了
3、解“秀丽奇妙、著名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 八、小组练读课文。 其次课时(详案) 一、导课: 同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们连续观赏这一课,请大家齐读课题。 二、新授: 1、通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样?生答。 老师用“奇特、好玩”两个词来概括大家的发言,好不好?(板书:奇特、好玩) 2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最好玩呢?请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜爱哪块奇石,边读边把描写它奇特、好玩的地方画下来。当然,在读的过程中,假如有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一起解决,好吗? 3
4、、生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来! 4、下面谁情愿把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有许多种。假如你情愿结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特好玩,就讲;假如你情愿读,就有感情地读一读;假如你能通过动作把石头奇特的样子表演出来,你就表演给大家看;假如你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。下面自己抓紧想一想,小组可以争论争论。 5、下面谁先来介绍?(挨次依同学回答的为准。) (1)仙桃石:生说自己的理解。谁情愿来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?为什么?(这说明用词特别精确。)好,谁还想来读读?别看就一句话,想读好也不太简单。谁再试试?(生读)还是让
5、我们大家一起来读读这句话吧! (2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的宠爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好,读得更好玩?试一试(一生读)老师帮你一把,给你配上音乐来读,肯定会更棒,谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。 (3)仙人指路:生说。多么奇特、好玩呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。 (4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特好玩读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。 6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最终一段. 7、又写了什么奇石?想象一
6、下“天狗”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的? 8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特好玩呀!并且还有很多石头等着咱们去给它起名字呢!现在,你心里在想什么? 9、你喜爱黄山吗?那老师现在就带你去巡游一下黄山好吗?这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了“怪石”,还有什么?(生答)好,同学们等不及了吧!请看录象。 10、美不美?请你们带着对黄山的宠爱之情再来有感情地读一遍课文。 11、下面用你喜爱的方式选两段你认为的课文背诵一下。 12、检查背诵。 13、同学们,黄山石奇特、好玩,黄山更美!其实,祖国大地上还有很多这么的风景区,课下同学们可以读读有关的课外书。
7、另外,告知大家,下一单元就有一篇介绍宝岛.风景秀丽迷人的日月潭的文章,课下同学们可以先睹为快! 好!这节课就学到这儿,下课! 第三课时(简案) 一、背诵课文。 二、学习生字。 三、处理课后题。 四、出示一幅怪石图训练同学想象力,先说话,再写话。 关于二班级语文的设计教案2 教学目标: 1、学问和力量目标:学会本课8个一类生字,会认17个二类生字;指导同学运用各种方法记忆绳子,提高同学的自学力量。 2、过程和方法目标:朗读课程,了解文章大意;多种方法识记本课一类生字。 3、情感态度价值观:通过赞美母爱的宏大,训练同学敬重母亲,爱戴母亲,理解母亲。 教学重点: 1、学会本课的一类生字, 2、通过朗
8、读课文,理解母爱的宏大。 教学预备: 实物投影仪,生字卡片。 教学时数: 三课时 第一课时 教学内容:初读课文,了解文章大意。学习一类生字。 教学过程: 一、复习导入:上节课我们学习了这一单元的第一篇课文妈妈的爱,这节课我们再来学习一篇童话故事鹅妈妈的故事。 二、初读课文: 1、老师范读课文。 2、老师领读一、二类生字。 3、老师领读课文。 4、同学自由练读课文,边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出,二类生字用三角号画出。 5、齐读课文。 三、学习生字: 1、画出文中的一类生字和二类生字。 2、认读二类生字 3、学习“事”: (事情)(好事)(坏事)(故事)。 4、学习“炎
9、”: (酷热)(烈日炎炎)(炎炎)。 5、学习“幸”:部件组合法,上下结构。 提示留意下半部分不是羊、(幸福)(不幸)(幸运)(幸免)。 6、学习“轻”(已学过),(轻重)(轻快)(轻松)。 7学习“福”示字旁,左右结构。(福地)(幸福)(福气)。 8学习“唱”(已学过)。唱歌、唱歌、合唱、清唱。 9学习“.”。左右结构,口子旁,二者组合为单纯词。表示指认由于苦痛而发出的声音,如:病人在床上苦痛地.。 四、巩固生字:同桌相互指读并组词。 五、作业:朗读课文。 其次课时 教学内容:有感情地朗读课文,分析课文,理解课文内容,体会母爱的宏大。 教学过程: 一、朗读儿歌。 1、同学自由练读课文,数一数
10、共有几个自然段。 2、说一说都是哪几个自然段? 3、同学领读课文。(一句一句地读)。 4、分小组分自然段朗读课文。 5、男女生朗读课文。 6、齐读课文。 7、指名读。 二、感受课文内容: 1、讲读第一自然段: 轻声读第一自然段,说一说,都写了些什么? 时间:一个酷热的夏季。 人物:鹅妈妈和小鹅们。 地点:一片宽阔的草地。 草地上的景色是什么样的?用波浪线画出来。 2、学习2、3自然段: 接着天气发生了什么变化?“突然,出现了乌云”下雨了。 轻声读二三自然段,你能用自己的话说一说发生了一件什么事? 3、鹅妈妈是怎样爱护小鹅们的? 4、天气又发生了怎样的变化?鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的?读四五自
11、然段,边读边画出他们不同的表现。 5、试着读一读小鹅们的话,应用什么语气? 6、妈妈的音应当用什么语气? 7、前后桌争论一下,翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的? 三、作业: 有感情地朗读课文,背诵课文第一自然段。 第三课时 教学内容:指导书写,完成课后练习。 教学过程: 一、指导书写生字: 重点指导幸、福、呻、吟; 幸:留意下半部分不是羊。 福:留意是示字旁。 吟:右半部分为今。 呻:留意左右的位置关系。 二、完成课后练习: 1、有感情的朗读课文,背诵课文第一自然段。填一填: 2、 (酷热)的夏天(幸福)的生活欢乐地(嬉戏)轻轻的(唱歌)。 3、读一读,说一说: 酷热的夏天暖和的阳光。 宽阔的世
12、界幸福的小鹅。 宽阔的草地细嫩的草茎。 轻轻的.困难的喘气。 4、争论:翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的? 关于二班级语文的设计教案3 教学目标: 会认会写个生字。 能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。 引导同学初步把握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情的方法。 教学重点: 通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会所表达的思想感情。 教学难点: 引导同学借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。 教学课时: 两课时 教具预备: 生字卡片,挂图。 教学过程: 【第一课时】 一、启发谈话,揭示课题。 出示挂图:这
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