三班级数学多位数乘一位数教案.docx

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1、三班级数学多位数乘一位数教案 多位数乘一位数是多位数乘法的基础，这是同学第一次学习笔算乘法。一起看看三班级数学多位数乘一位数教案!欢迎查阅! 三班级数学多位数乘一位数教案1 教学目的： 1、把握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、在解决实际问题的过程中培育同学提出问题和解决问题的力量。 教学重点： 1、通过观看能娴熟应用乘法口算。 2、能应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的力量。 教学预备：教学课件 教学过程 一、结合亚运浪潮激趣导入： 刚过去的广州亚运会，肯定给大家留下深刻的印象了吧!(师生沟通) 除了国球外，本届出现的具有中国特色和初涉赛场的竞赛项目就

2、最引人注目了。 老师今日就为大家带来了其中三个项目。(课件出示：乒乓球、马术、赛龙舟) 二、教授新课： 1、结合同学爱好，制造性的使用教材，让同学自主发掘问题。 师：在这三个项目中，有你喜爱的吗?(老师统计人数并板书) (课件出示：上面项目的门票价格) 师：下面请同学们结合票价和各项目喜好的人数来编一道跟乘法有关的数学问题。(指问，板书列式) 让同学尝试计算，老师结合反馈状况再引出课题：多位数乘一位数的口算乘法。 让同学熟悉到以前的加法计算跟今日学习的乘法口算的内在联系。给同学空间去思索，去探究。 三、巩固练习。 创设亚运主题“祥和如意乐园”情景，调动同学乐观参加。 1、“铺桥过河”即课本 7

3、1页第一题，点名口述，其余同学评价; 2、“射击竞赛”利用课件呈现题目，同学两两竞赛口算乘法; 3、“火车对开”男女生对抗赛，比谁先正确口算出车厢上的题目; 4、“才智商场”凭口算乘法自由选择各自心仪的商品。 四、拓展延长。 创设“.的争辩”让同学来当裁判“评理”。 使同学从探讨中弄懂“204=402”的算理。 三班级数学多位数乘一位数教案2 教材分析：本节课的内容是九年义务训练六年制学校三班级上册数学86至87页的例题，试一试，这部分内容是同学在学习了“因数中间有0的乘法”之后同学接触的新学问，为后面学习打下基础。培育同学应用意识和力量，经受与他人沟通各自算法的过程，培育同学学会合作学习，让

4、同学在争论沟通中探究新知。 教学目标： 1、使同学把握三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法，能正确地进行计算。 2、培育同学的迁移类推力量。 3、培育同学自主探究、合作学习、自主猎取学问的力量。 4、激励同学评价与反思，体验解决困惑胜利喜悦。 教学重点：把握三位数(末尾有0的)乘一位数乘法的计算方法。 教学过程 一、 学问铺垫 1、口算。 302=106=3002= 406= 30002= 5006= 小结：一个因数末尾有0的乘法题，可以用多位数中0前面的数乘一位数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的积的后面添几个0。 2、用竖式计算。 2275=6034= 设计意图：通过复习整十、整百

5、、整千数乘一位数的口算，为同学在例题的学习中，能敏捷地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法 二、 新课教学 1、 导入新课 ：谈谈读书有什么好处? 2、 教学例7 1)出示插图题目，找出已知条件和所求问题。 2)怎样列乘法算式计算? 3)估算一下结果 4)用竖式计算，自己试一试 5)同学板演，对比优化方法。 设计意图：谈读书的好处既可以对同学进行思想训练，又很好的过度到例题的教学。然后让同学找出条件、问题尝试解决问题，体现同学的主体地位与课堂的开放性 三、 巩固练习 1、课本87页的第1题。(要求用竖式计算) 2、补充练习：算一算 12006= 26005= 13009= 32004=

6、3、课本87页的第2题。 4、课本87页的第3题。 设计意图：分层练习，分散难点。通过不同的练习，强化同学对一个因数末尾有0的乘法算理的把握。书中的练习缺少了整百数乘一位数的练习，所以就补充了练习2 四、课堂总结：今日我们学习了什么内容? 设计意图：回顾板书，说说体会与收获，加深对本节课内容的理解与把握。 五、作业布置5、课本86页的“做一做” 板书设计： 一个因数末尾有0的乘法 一位数的书写位置：这个一位数应当与多位数0前面的那个数字对齐; 积末尾0的个数：多位数末尾有几个0，就在积得末尾添上几个 三班级数学多位数乘一位数教案3 教学目标： 1、使同学初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法

7、的算理，初步把握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。 2、培育同学仔细书写，认真检查的良好习惯。 教学重点： 把握笔算乘法的算法。 教学难点： 理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。 教学材料： 投影片，口算卡片。 一、谈话引入 1、口算： 133=答案204=答案506=答案3002=答案2104=答案1601=答案 2、323读作( )，332读作( )。 3、204这道算式表示( )。 4、9乘6可写成( )( )，还可写成( )( )。 5、计算(指名板演) 6 7 - 42 3 5 - 15 今日我们开头学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数(不进位的)

8、”。(板书课题)。 二、教学新授 1、出示例1，计算312。 问：312表示什么意思?(同学回答后)。 (1)同学口算312=?你是怎样算的? (2)老师说明：先概括口算方法，再指出，计算312除了口算，还可以笔算。 (3)讲解算法：列出竖式，告知同学写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应留意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲解，边板书笔算方法。 31 2 - 62 A、将被乘数十位上的“3”遮住，便成了 1，1乘以2得2，表示2个一，写有积的个位上，即与2对齐的横线下。 1 2 - 2 B、露出遮住的“3”，引导同学想：用2乘被乘数十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以1

9、0，表示6个10是60即是60。)板书： 31 2 - 62 -用虚线写0 C、把个位、十位乘得的积合起来，得62。 2、教学例2，计算2312。 (1)请同桌相互说一说，这道题列竖式应当怎么算? (2)请同学们试着在练习本上列竖式计算，边写边说计算过程。并请2个同学上台板演。 (3)1个同学说计算过程。 231 2 - 462 4、小结：象今日学习的两、三位数乘一位数，你们应当怎么计算? 三、巩固练习 1、列竖式计算，同桌相互说一说计算方法。 2、填空。请同学们依据因数，填出积。 3、文字题。同学自己读题，列式解答。 4、应用题。 (1)同学读题，找出条件和问题。 (2)列式解答。 5、聪慧题：里填几? 四、总结 我们今日学习了什么学问?你觉得应当留意什么? 三班级数学多位数乘一位数教案