山东省临清一中2013学年高中政治 3.1《时代精神的精华》教案 新人教版必修4.doc

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1、山东省临清一中2013学年高中政治 3.1时代精神的精华教案 新人教版必修4一、教材分析真正的哲学都是自己时代精神上的精华是人教版高中政治必修四第3章第1框的教学内容，主要学习哲学与时代的关系。二、教学目标1知识目标：识记哲学是时代的精神上的精华；理解哲学与时代的关系。2能力目标：培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力，增强学生的时代感。3情感、态度和价值观目标：培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。三、教学重点难点哲学与时代的关系。四、学情分析 本框题的内容比较抽象，不易理解，所以讲解时需要详细。教师指导学生借助历史

2、知识进行理解。五、教学方法1教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。2学案导学：见后面的学案。3新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前准备1学生的学习准备：课前预习2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师： 哲学属于思想文化的范畴，是对一定社会经济、政治的反映，它

3、来源于社会实践、反映人们的实践，也必然对社会实践活动产生重大影响。下面我们就探究哲学与社会发展的关系。多媒体展示学习目标，强调重难点，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。探究一：时代精神的总结和升华教师活动：指导学生阅读课本第16页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，分组讨论问题。教师点评：百家争鸣的思想局面，与战国时期的政治、经济现状是分不开的，是当时的政治、经济现状的反映和体现。（多媒体展示知识要点）1、哲学与时代的经济、政治、文化的关系（1）哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。（2）一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的

4、经济和政治。（3）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。（4）任何哲学都对一定社会和时代的经济和政治产生重大影响。2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华教师活动：指导学生阅读课本第16页内容，并思考哲学与时代的关系。学生活动：阅读课本，分组讨论问题，代表发言。教师点评：面对着一定时代社会生活的诸多内容，哲学家可以反映这一方面，也可以反映那一方面，可能正确或比较正确地进行反映，也可能不那么正确乃至错误和歪曲地进行反映。因而，哲学家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就是因为它正确地反映了时代的任

5、务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。设计意图：通过引导，学生能根据所学的历史知识，理解哲学的产生和发展离不开所处的时代。这时进一步提出问题：哲学离不开时代，时代能不能没有哲学？探究二：社会变革的先导教师活动：指导学生阅读课本第17页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：一定时期的哲学思想总为一定时代的社会变革提供思想指导。（多媒体展示知识要点）1、批判旧制度和旧思想的，更新人的观念，解放人的思想哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。文艺复兴运动打击了

6、封建教会的神学统治和精神独裁，使越来越多的人从宗教神学的统治下解放出来，实现了由面向神到面向人和自然的转化。它培养了人们面向现世的乐观向上的人生态度，唤起了人们积极进取的创造意识和科学实验精神，为资本主义的发展提供了精神动力。 2、预见未来，指明方向，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来:动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。总之，任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。教师活动：引导学生阅读教

7、材第17页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：略。（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）（五）发导学案、布置预习。我们已经学习了哲学与时代的关系，那么，马克思主义哲学是怎样产生的呢？它对于时代的发展又起到了什么作用？在下一节课我们一起来学习哲学史上的伟大变革。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。九、板书设计一、时

8、代精神的总结和升华 1、 哲学与时代的经济、政治、文化的关系（1）、（2）、（3）、（4） 2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华二、社会变革的先导1、批判旧制度和旧思想的，更新人的观念，解放人的思想2、预见未来，指明方向，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。本节课的知识是学习第二框的基础，所以要充分调动学生学习的兴趣和积极性。学生分组讨论合作探究，在老师的引导下完成教学重点内容。 本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，合作探究10分钟，教师归纳讲解10分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余环节10分钟，能够完成教学内容。 十一、学案设计(见下页)- 3 -