学校三班级数学试卷分析.docx

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1、学校三班级数学试卷分析 考试可以是对于一个目标或者对一个人进行全方位的考核。因此考试其实就是让.中来自不同.地位的人拥有转变自己的机会，那么考试后的分析就显得尤为重要了。下面就是我给大家带来的学校三班级数学试卷分析，盼望能关心到大家! 学校三班级数学试卷分析1 一、试卷命题状况 在本次人教版学校三班级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考查了同学的综合学习力量，全面考查同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。把同学对数学学问的实际应用融于试卷之中，注意了学科的整合依据同学操作力量的考查，努力体现数学课

2、程标准的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，亲密联系同学生活实际，增加敏捷性，又考查了同学的真实水平，增加了同学学数学、用数学的爱好和信念。为广阔老师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我区数学教学质量的提高。现将上期三班级数学期末试卷命题状况分析如下： (一)内容全面，掩盖广泛。 命题中采纳直观形象、图文并茂、生动好玩的呈现方式，在注意考查同学的基础学问和基本力量的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。三班级数学试卷容量大，掩盖面广，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计五个大题，考察了同学区分旋转与平移现象、解决有关时

3、间的简洁问题、小数、分数的初步熟悉、测量和面积等学问，以及乘、除法计算等等。试题较好地体现了层次性，难易适度 (二)贴近生活，注意现实。 本试卷从同学熟识的现实情境和学问阅历动身，选取来源于现实.、生活，发生在同学身边的，让同学切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如：解决实际问题中商场搞促销活动考查了同学解决简洁实际问题的力量;考查有余数的除法时就是做灯笼的事情;考查正方形的周长就是沿正方形果园走一圈，一共是多少米;考查时间的简洁计算就是妈妈进城办事用的时间。这些题目都是同学现实生活特殊熟识的事和物，它为同学供应了活生生的直观情境，便于同学联系实际分析问题和解决问题。让同学在对现实问

4、题的探究和运用数学学问解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增加数学的应用意识。 (三)实践操作，注意过程。 本试卷通过细心选材，奇妙考查了教学过程和同学的实践力量。如：第四题：1、在下列图形中表示出相应分数。2、考查可能性中，按要求涂一涂。3、测量平行四边形各边的长度并计算出这个图形的周长。以上的题假如老师在教学过程中不重视同学的动手操作，不充分让同学经受探究的过程，那么，同学解答时就会束手无策。它为老师在新课程理念下组织实施课堂教学指明白正确的方向。 (四)体现开放，培育创新。 为了培育同学观看力量，分析力量，发觉问题、提出问题、解决问题的力量，在命题中，设计

5、有弹性的、开放性的题目。如第五题的1小题，你能提出一个用加法计算的问题并解答及再提出一个用减法计算的问题并解答。给同学供应了一个宽阔的思维空间，充分发挥同学的主动性，让同学从情境中捕获信息去发觉问题、提出问题，从而提高同学解决问题力量，同时同学的创新思维也能得到体现。 二、同学答卷状况 我对我们班数学检测试卷试卷进行了统计：全班总计6人，应考6人，实考6人，平均分为80.7分，优秀率31.2%，分93，最低分75，镇班级平均分77，及格率为100%。我班名列全镇第一名。现将同学答卷状况详细分析如下： 第一大题：计算题，共两道题，满分30分，正确率较高，说明同学同学的口算力量及计算力量较高，失分

6、的主要缘由是计算马虎不细心造成的，但仍有同学计算题竖式正确，横式写错或忘写得数。缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的力量亟待加强。 其次大题，填空题：同学马虎现象严峻：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察同学运用书本学问解决日常生活中的问题的把握状况。许多同学不能依据书本上学问敏捷处理问题。错的较多的题是第1、2、4、小题。第1、2小题都与测量中的填合适的单位和换算有关，同学不会敏捷运用;第4小题是对时间的简洁计算有关，审题不认真。 第三大题，选择题：分数占全卷的1/10。失分最多的是1、2、8、题。其中第1、2小题选择合适的单位错的比较多，如1题：交通局的叔叔要测量一条大路的宽度，应

7、选择用()作测量单位。许多同学选择A、千米同学不会选择合适的面积单位，说明同学对面积单位不能精确感知，对生活常识比较缺乏。第教学时，要给同学充分的时间实际去做，关注同学做的感受。在充分动手操作的过程中体验、感知面积单位的大小，重视同学在操作和体验中学习数学。第8小题不透亮的纸袋里有一些乒乓球，忽视了题中的“一些”没能理解题意，同学的理解力量以及分析力量还有待加强。 第四大题，实践与操作：共3道小题，满分10分，正确率比较高。但也有失分较多的是第3小题，少数同学没标出所测量平行四边形的长度单位。教学时没能对同学严格要求作图的规范性。 第五大题：解决实际问题，共6道小题，满分30分，正确率稍差。主

8、要是审题不认真及计算马虎造成的。比如第1小题：出示题后让同学先提出一个用加法计算的问题并解答，再提出一个用减法计算的问题并解答。有少数同学出现漏题现象，只做第一个题，忘了其次个题。第4小题：快过年了，县城某商场搞促销活动，牛奶每盒4元，买10盒送2盒，妈妈到商场买14盒牛奶一共用多少钱?这道题同学失分很严峻。主要缘由是同学对题目中的条件买10盒送2盒理解不够透彻，同学都是农村的孩子对促销理解不到位。第5小题考查的是正方形的周长，少数同学忘写单位，及计算马虎导致失分。 三、改进思索及措施： 1、老师准时反思进行具体卷面分析，针对每个同学进行分析。 2、加强课堂教学向40分钟要质量。 3、培育良好

9、的学习习惯和态度。在平常的教学中，不能忽视同学良好学习习惯和学习态度的培育，首先需要提高审题力量。审题是做题的第一步，在课堂上，经常是老师刚一提问，同学就争先恐后的举手回答，并没有完整把握题目的内容。反思一下自己的教学，也存在这样的问题。所以，在平常的课堂教学中，多给同学思索的时间和空间，让他们想好了再回答。无论是公开课还是平常的随堂课，都不要怕冷场，要让同桌争论和小组合作更加深化，而不是让同学发表肤浅的见解。再者，可以培育同学良好的审题习惯。例如读题时，让同学圈画出重点词句，突出题目的要求。其次，要做到长抓不懈，由于任何良好习惯不是一朝一夕能培育出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才

10、能把同学因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等缘由所产生的错误削减到最低程度。 4、针对同学分析理解力量较差的实际状况，要在今后的应用题教学中培育同学从多方面、多角度去思索，把所学的学问应用于实际中。训练他们要敏捷应用所学学问解决生活中的实际问题 5、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭训练肯定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，详细表现在上课不会听讲、遇到问题不会深化的思索，缺乏肯定的规律推理力量。因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些孩子能取得肯定的进步。 学校三班级数学试卷分析2 一、试卷分析 本次试卷的

11、试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础学问。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第7题，考查了位置的相对性，需要同学通过实践学问而得到正确的答案。试题题型敏捷、全面，很好地考察了同学对前两单元所学学问的全面把握。本次试题从同学熟识的生活索取题材，例如：怎样走最近第6题，解决问题第3题，把枯燥的学问生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了同学的计算力量、观看力量和推断力量以及综合运用学问解决生活问题的力量。 二、失分状况分析 1.填空：共7题。错误最多的是第1题和第6题 2.用竖式计算：共4题。由于同学横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，同学对万以内

12、的加法和减法计算已基本把握。 3.脱式计算：共4题，运算挨次出错。 4.解决问题：共4大题。错的最多的是第大题中的第3小题。审题不仔细。 四、改进措施 1.从老师自身找缘由，平常老师应多讨论题型，让同学对所学学问能够举一反三，敏捷把握。 2.需要提高同学的审题力量，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平常上课要充分发挥同学的独立自主性，放手让同学自己读题，自己分析题中的条件，老师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使同学的力量得到全面的进展。 3.加强算理教学，注意计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。 4.在以后的教学中，加强学问与生活的联系

13、，供应大量信息，让同学各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的同学学好数学创设公平机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。 学校三班级数学试卷分析3 一、总体状况：同学答卷总体状况正常，同学对于基本算理和基本的数量关系把握较好，但在良好的学习习惯(书写规范、认真检验、仔细审题等)方面、对概念的理解和敏捷运用学问或概念来解决实际问题等方面依旧存在着差距。 二、基本状况分析 本次数学试卷题型多样,掩盖全面，符合同学的认知水平.。从整体上看，本次试题难度较简单，不过注意基础，内容紧密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，有利于考察数学基础和基

14、本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。 三、关于试题解答状况试卷反映同学把握较好的内容为： 1、基础学问部分同学答的较抱负，可见我们在平常的教学中对基础学问抓的较准、较实，对同学应把握的学问训练的基本到位。 2、同学的计算精确率较以前都有明显的提高，这与平常的课堂训练是分不开的。 3、操作题同学能结合实际从不同角度去思索画出平行四边形。 4、解决问题同学完成较好，只有少数同学出错。 四、试卷反映同学存在的问题主要有： 1、审题不够仔细，不能正确理解题意。如：解决问题其次题，同学就依据以往习惯把所以条件都用上，导致出错。 2、在计算方面，少数同学有计算错误，横式上的得数漏写，有的将

15、减法算成加法。 3、填空题的错误率比较高，主要是同学对题意不理解，对一些概念把握不够。长度单位的进率有所遗忘，不会利用时，分，秒的学问敏捷地解题， 五、努力方向 1、培育同学良好的学习习惯，有个别同学在一些比较简洁的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培育同学仔细、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的学问;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决

16、生活的问题。 3、重视同学的学习过程，培育同学的审题力量、分析力量，把握肯定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强同学的发散思维力量。 学校三班级数学试卷分析4 本次期末考试，我们民安学校三班级有210名同学参与考试。数学科全级平均分为89.2分，合格率为98.1%，优秀率为77.2.%。其中三(1)班平均分为89.7，三(2)班90.4，三(3)班为88.8，三(4)班为89.3，三(5)班为88.4，最低分同学成果是24.5。总体来说，我们三班级的成果达到了学校以及镇的要求。 今次由中山市教委命题的试题考察学问面比较全面，比较广，难度也比较适中，符合三班级同学的学问水平。现在我详细分

17、析一下今次期末考试我校的得与失。 一.计算部分。今次测验卷计算题部分分两类，第一是口算，口算部分实行小组合作形式，题目难度适中并偏向简单，所以同学得分都比较高，口算平均分为18.5左右，但遗憾得是，我觉得这份题没有分数和小数口算，学问面还不够全面。其次是列竖式计算，分两类，第一类不需要验算，其次类要求验算。这两道题得分比较高，但7053何2723这题，有小数同学出错。 二.基础学问部分。 试卷第三大题是填空题，主要考查同学的基础学问。其中比较简洁，出错率小的题目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9题出错比较多。其中第五题考察长度单位和重量单位，第一小题其次个空从家到学校600，部

18、分同学由于复习时做习惯填千米，在做题时在此出错。第八题要同学先测量再填空，考察了同学正方形的周长和面积的计算。部分同学没有弄懂题意，同时，造成失分的缘由还有许多同学不写单位，这也是我们老师在复习时没有提及到的，这以后需要改进。 第四大题是选择题。考察了同学平面图形和空间图形学问，乘法的估算学问，闰年二月天数学问。其中第5题出错率比较高，部分同学选择了两个图形的面积一样大，主要没有发觉其次个图形多出一小格。 三.动手操作题。 主要考察了平移的学问。第一小题基本上都得分，而其次小题还是一个难关，全级四分之一的同学出错，主要是没有移够格子，移多或移少。 四.解决问题部分。 这一部分共有五道题，分别考

19、查了两步计算、求平均数、长方形正方形面积计算和单位转换以及与年与日有关的实际问题。 第一小题：是典型的除法两步计算应题，同学大多数使用2082=104(只)1044=26(只)这种方法，小数同学使用24=8(人)2088=26(只)，而微小数同学使用了2084=52这一个算式，没有弄明白数与数之间的关系。 其次小题：提到了方案一个月，但实际图中的条件不是30天，而是23天。部分同学条件反射，一看到一个月便不假思索，给你来个30天，结果就是2030=600。每个班独有5到8个这样的同学。 第三小题：题目其实就是铺地砖问题的形式转变。测验卷出现过类似题目，复习时也三番四次强调过(我太罗唆了)，所以

20、同学印象深刻。知道先算好一个砖面积。但有三分之一的同学还是出错，由于题目全部属于文字，而且有三个问题，对于三班级同学来说，要完全理解可是有点难度呀!(盼望出卷的老师要留意，以后要把问题分开来写，行不行?)所以部分中下生不管你三七二十一，给你来个307，问他为什么这样做，曰：题目只有两个数字呀!不错，还知道用乘法。 第四小题：做得比较好。 第五小题：统计与求平均数。统计图属于条型统计图，其中1、3、4小题做得不错，而第2小题不少同学算出总数32后直接填写在括号里，没有求出平均数。这里属于平常没有仔细要求同学仔细审清题目。 总的来说，今次期末考试，我校三班级基本上完成任务，取得的成果也比较抱负。复

21、习工作也比较到位，许多类似的题型都在复习中提到。但部分学问也不较扎实，尤其是后进生还没有完全转化，仍旧有四个同学不及格，而且有3个同学低于50分，这是下阶段要努力的。下一学年，我们级组将再接再厉，争取有更大的突破。 学校三班级数学试卷分析5 本次期中考试试卷的主要特点重视基础学问和基本技能的考查。重视运算力量、思维力量、空间观念以及运用数学学问分析和解决简洁实际问题力量的考查。试题贴近生活、突出运用。留意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培育同学的数学应用意识、解决问题的力量、学会数学思索、形成乐观的情感和态度有重要的意义。下面针对本次考试试卷分析如下： 一、同学答题状况分析 1、全班

22、41人41人考试，优秀率36%及格率85% 。 2、填空题中的除法平均数失分高。 3、推断，选择题完成较好。 4、计算题是部分同学真确率低 。 5、解决问题，列式计算错的多。 6、考察位置与方向完成较好 。 7、统计失分缘由是不会自己读题读表，这需培育同学自己独立做题的力量。 存在错误的类型： 1、书写不规范。 2、审题力量差。 3、题目的开放性与同学思维的惯性造成失误。 二、老师自身不足分析 对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学学问之外，让同学随便地从

23、事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础学问和基本技能的系统学习，忽视了同学思维力量和其它智力品质的进展。 三、改进措施： 1、注意良好习惯的培育。 从卷面上，同学的审题不够仔细，抄错数字，看错题目要求，计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起高度重视。养成良好的学习习惯，是同学的一个基本的素养，它将使同学受益终生。 2、加强易错易混概念的辨析。 从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现同学对某些概念产生混淆。同学的实践阅历少，针对这些易错易混的学问点，在平常教学中，要加强对比练习，让同学在对比中自己辨析、把握。所用的方法可实行

24、题组对比方式。 3、注意阅读力量和观看力量的培育 随着课程改革的的不断深化，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求同学通过观看来解决。从同学答题状况来看，同学这方面的力量较薄弱，缘由是同学观看力量不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必需留意加强这方面力量的培育。 4、加强学困生的辅导工作 从本次试卷成果看，还有一小部分同学成果特别不抱负。因此，在日常的教学中，老师必需重视对这些学困生的辅导工作，对这部分同学要予以特护，准时赐予查缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的进展，从而大面积提高教学质量。 学校三班级数学试卷分析