五班级四季之美最新学问点.docx

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1、五班级四季之美最新学问点 四季之美从自己的主观感受动身，对四季之美进行了列举：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美。下面给大家共享关于五班级四季之美学问点，欢迎阅读! 五班级四季之美教案 教学目标 1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会笔下四季之美的独特韵味。 3.学习本文根据时间挨次描写的写作方法。 教学重点 1.把握本课的生字词。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习根据时间挨次描写的写作方法。 教学难点 体会笔下四季之美的独特韵味。

2、 第一课时 教学目标 1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。 2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。 教具预备 课件 教学过程 一、激趣导入(出示课件1) 同学们，一年有几个季节?分别是什么?每个季节有什么特点? 生说自己喜爱的季节及其特点，师加以点拨。 我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。 生齐读，师板书课题。 板书：四季之美 二、自主学习，合作探究。(出示课件2) 1.自读课文，画诞生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内沟通。 3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解

3、状况，并准时向老师汇报。 4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。 生汇报识字状况，并总结识字方法。 三、初读课文，把握课文内容。(出示课件3) 1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么? 生总结、汇报(出示课件4) 这篇文章描写了四季不同的美景。 抓住每个季节不同的美景进行描写。 板书： 春天-黎明 夏天-夜晚 秋天-黄昏 冬天-早晨 四、朗读课文，体会文中的美。 1.同学大声朗读课文。(出示课件5) 师进行朗读指导：在朗读的时候，要留意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是对四季之美的宠爱之情。因此我们在阅读的时候，要

4、把这种宠爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的转变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。 2.生自由读课文。 3.小组读课文，推举读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学准时做出评价。 五、课堂小结 这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟识。这节课还是有所收获的。 六、布置作业。(出示课件6) 1.把握课后生字词。 2.背诵课文。 3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。 其次课时 教学目标 1.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会笔下四季之美的独特韵味。 2.学习本文根据时间挨次的写作方法。 教具预备 课件 教学过程 一、复习导入 1.这节课我

5、们来连续学习四季之美这篇文章。 板书：四季之美 2.听写词语。(出示课件9) 黎明 红晕 漆黑 夜幕 降落 愈发 心旷神怡 闲逸 和谐 扫兴 二、深读课文，体会四季之美 1.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里?写这一部分用了怎样的写法? 生总结，汇报(出示课件10) 认为春天最美的是黎明。描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。 板书：春天-黎明(颜色的变化) 鱼肚白-微微的红晕-红紫红紫的彩云 2.读其次自然段，看看抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。(出示课件11) 生总结，汇报 板书：夏天-夜晚(萤火虫的动态) 夏夜萤火虫-迷人 3.读第三自然段，

6、说说秋天的美体现在哪里。 生总结，汇报(出示课件12) 板书：秋天-黄昏(鸟儿们的动态) 乌鸦归巢 成群大雁 大自然的各种声音 4.读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。(出示课件13) 生总结，汇报 板书：冬天早晨-落雪-闲逸 师总结：分析课文，我们发觉，笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同。在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美。 三、探讨写作挨次。(出示课件14) 我们再一次读课文，思索：这篇课文采纳什么挨次来描写的?你从什么地方看出来的? 生总结，汇报(出示课件15) 是根据时间挨次来描写的。是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。 板书：时间挨次 师：同学们总结得很好。这篇文章就是用时间挨次来介绍的。我们常用的写作挨次有时间挨次、空间挨次这两种。介绍事物的进展，一般用时间挨次;介绍物体不同部位的状况，适合用空间挨次。我们在写作的时候，要依据所写内容来确定写作的挨次。(出示课件16) 四、布置作业。 试着用时间挨次写一写你喜爱的植物的成长过程。 五班级四季之美练习题 一、读拼音，写词语。 1.l mn 五班级四季之美最新学问点