三班级《富裕的西沙群岛》主题的优秀教案.docx

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1、三班级富裕的西沙群岛主题的优秀教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面我给大家整理了三班级富裕的西沙群岛主题的优秀教案，盼望大家喜爱！ 三班级富裕的西沙群岛主题的优秀教案1 教学目的：熟悉本课中的生字，了解西沙群岛的漂亮与富裕，产生喜爱祖国的情感 教学重点：生字的把握与西沙群岛的富裕的感受 教学难点：西沙群岛的富裕体现在什么地方 教学过程： 一、导入 出示中国地图，引出西沙群岛的位置 二、初读课文，整体感知 1、让同学初读课文，想想课文主要讲

2、了什么事情，留意其中生字的读音。 2、以小组为单位学习生字，告知他们学习的方法。 3、幻灯片出示生字，检查他们对生字的把握。 三、齐读第一自然段，了解西沙群岛的位置 四、自读其次自然段，边读边想象 说说自己在头脑中看到了怎能样的画面。 幻灯片出示画面，边看边依据课文内容叙述。 再读其次自然段，把自己想象到的画面告知同桌。 五、自读第三自然段，幻灯片出示要求 1、指名回答问题，全班订正。 2、结合幻灯片，将每一种景物出现，描述它的特点。 3、边引导同学观看，边叙述每一种景物，让同学形成生动的画面。 4、让同学读这一自然段，一人读，一人想象其中的画面。 六、学习5、6自然段。 1、幻灯片出示表格，

3、让同学以小组为单位学习这两个自然段，将表格补充完整 2、集体订正。 3、齐读最终一个自然段，激起建设祖国的情感。 七、小结、作业 三班级富裕的西沙群岛主题的优秀教案2 【学习目标】 1、熟悉“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育喜爱祖国的思想感情。 4、摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累。 【课前预备】 1、一张中国地图。 2、与课文内容相关的彩色挂图。 3、小黑板三块，或投影片四张。 第一课时 一、设疑导入 今日我们学习富裕的西沙群

4、岛，你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课文就会有所了解。 二、初读课文 1、同学自读课文，留意读正确，读流利。 2、检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威猛拣贝壳外形渔业工人肥料祖祖辈辈富裕岛屿山崖栖息鸟粪 指名读，留意正音。 开火车练读，齐读。 重点指导难认难写的字：懒威猛拣辈 同学练写生字。 3、沟通老师提出的问题： 从地图上指出西沙群岛的详细位置。 依据同学的回答，读画出文章的中心句：那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。 三、朗读感悟 1、选择自己喜爱的段落朗读，并想一想喜爱的缘由。 2、小组沟通。把自己最喜爱的段落朗读给小组

5、同学听，相互评价。 3、全班沟通。读自己最喜爱的段落，说说喜爱的缘由。 4、重点感悟： 出示句式。 海底的.岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像开放的花朵，有的像分枝的鹿角。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样? 仿照句式写话。 用“有的有的有的”写一句话。 四、课后拓展 1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。 2、背一背自己喜爱的段落。 其次课时 一、再读课文 1、用自己喜爱的方式再读课文，感受

6、西沙群岛的漂亮、富裕。 2、老师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，同学看图背诵相应的段落。 二、进行“可爱的祖国”古诗名言展现会 1、同学沟通描写祖国风光的古诗。如： 望庐山瀑布望洞庭、峨眉山月歌望岳钱塘湖春行。 2、同学交注描写祖国风光的谚语。如： 上有天堂，下有苏杭。 峨嵋天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。 三、积累语言 1、同学抄写词语表中列出的本课的词语。 2、听写刚才抄写的词语，听写后自己对比批改、订正。 3、抄写课文中美丽的语句。 三班级富裕的西沙群岛主题的优秀教案3 教学目标： 1、读通课文，了解西沙群岛的概况。 2、会读

7、“饶、屿、崖、威、武、卵、渔、栖、粪、辈”12个生字，会写“蓝、懒、披、划、威、武”6个字，理解“懒洋洋、威猛”等词语的意思。 3、学习课文第3、4自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。 4、初步体会西沙群岛的漂亮富裕，激发同学喜爱祖国的感情。 教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的漂亮富裕。 教学难点：让同学自悟“总分总”结构的段落，体会如何写详细的方法。 教学预备：课件 教学过程： 一、课前谈话，揭题。 师生沟通：同学们，今年的“十一”长假，爸爸妈妈带你们游玩了哪些地方? 1、生自由说 2、师：今日，老师带你们一起去游西沙群岛，板书：西沙群岛)(打出图片)西

8、沙群岛是祖国南海上的一群岛屿，它由很多小岛组成，是我国的海防前哨。那儿是个很富裕的地方，(板书：富裕的)学习生字“饶”，指生说说“富裕”的意思， 二、听课文录音，整体感知。 要求： 1、认真听，听准生字新词的读音，等会老师要考考大家哦。 2、请说说你对西沙群岛的总印象。 检查初学状况： 1、认读生字新词(一人读，对的，其他同学跟读) 2、总印象：(板书：风景美丽、物产丰富) 三、初读课文 要求： 1、自由读课文，读通句子。 2、思索课文是按怎样的挨次详细介绍西沙群岛的风景美丽、物产丰富的? 检查初学状况： 1、指名分节读课文，随机正音。 2、说说课文是按怎样的挨次详细介绍西沙群岛的风景美丽、物

9、产丰富的? (板书：海水(面)、海底、海滩、海岛) 三班级富裕的西沙群岛主题的优秀教案4 【教材分析】 富裕的西沙群岛是一篇语言美丽，内容详实的课文。从海水、海底、海滩、海岛四个方面对我们呈现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使同学了解西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的可爱的地方，要激发同学喜爱祖国的思想感情。 为了生动描述神奇的西沙，大量运用了书面语言，如：风景美丽、物产丰富、交叉、五光十色、开放、蠕动、威猛、千奇百怪、无所不有、浩大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给同学以美的享受，而且丰富了同学的语言。文中的语句形象，大量采纳了比方和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚

10、学写作不久的学校生习作的典范。 【教学设想】 同学对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于老师启发他们形象思维，激发他们的学习爱好。指导同学上网扫瞄西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，关心同学建构起对西沙群岛感知熟悉。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让同学上网查询、扫瞄、筛选资料，激发同学学习此课的爱好。 网上的资料可以说是图文并茂，激发了同学学习这篇课文的爱好，又增加了同学的阅读量，还可以训练同学的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺激了同学的视觉器官和听觉器官。促成同学学习动机的形成。 让同学在老师的指导下自主学习自己感爱好的内容，增加感性熟悉。通

11、过与同学和老师的沟通，加深对课文的理解，积累自己喜爱的好词好句。利用多媒体教学帮助软件，培育同学的自学力量，引导同学在自主学习的过程中擅长发觉问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决问题。让同学通过多媒体的教学帮助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富裕漂亮的地方。 在教学中，让同学依据给出的提示，来读课文，并准时积累，培育同学的自学力量。发挥多媒体的视听作用，使同学获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，盼望能实现因材施教。促进同学的个性进展，为实现感性与理性的统一而努力。 【教学重点】 学习从海水、海底、海滩、海岛四个方面详细地描绘出风景美丽，物产

12、丰富的西沙群岛，是个可爱的地方。特殊是海水和海底这两段，更为出彩。 西沙群岛，对于大多数学校生而言，是生疏的。让同学上网查询、扫瞄，进行初步感知，增加感性熟悉。并借助多媒体帮助教学软件解决同学字词的理解。课堂上，以同学自主学习、集体沟通为主，老师进行准时的引导点拨。 【教学难点】 运用多媒体教学软件，让同学通过自学提示和自我测试，关心同学理解课文内容，加以积累。同学在人机交互，人人交互，师生交互中，体会出西沙的美丽的风景，丰富的物产，从而激发同学喜爱祖国的情感。 【教学目标】 1、盼望通过多媒体教学的帮助软件设计，使同学了解西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的可爱的地方。从而激发同学喜爱祖国的大好

13、河山的思想感情。 2、通过点击课件，自同学字新词，理解“富裕”、“交叉”、“五光十色”、“高耸”、“开放”、“蠕动”、“威猛”、“浩大”、“寸步难移”等词语。 3、使同学通过与计算机的交互，与同学的交互，与老师的交互，自学课文，了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的地方。 4、正确地朗读课文。 5、培育同学在internet上查询、扫瞄、筛选搜集信息的力量。应用bbs发帖子。 6、在自主学习中，提高同学交互力量和协作的团队精神。 【教学预备】 基于网络环境下的多媒体课件富裕的西沙群岛。 【教学过程】 一、谈话引入 在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲

14、，又像一颗颗珍宝浮在碧波之中。同学们，你们知道这么美的地方是哪里吗? 这就是令人憧憬而又布满神奇颜色的西沙群岛。 板书：西沙群岛 那么，神奇的西沙群岛毕竟什么样? 二、同学上网查找资料，了解西沙群岛 1、到网上查找西沙群岛的资料： (盼望同学们能找到西沙的地理位置，观赏西沙的美景，领会西沙海底可爱的海洋生物，海滩上美丽的贝壳，海岛上好玩的海龟和很多珍奇的鸟类。) 2、利用bbs发帖子，沟通查找的资料后，谈谈西沙群岛留给自己的第一印象。 3、同学发言沟通，老师小结： 那么心中的西沙又是什么样呢?请同学们读读课文的第一小节(自由读)。齐读课文的第一小节。 今日，我们就要一起来学习富裕的西沙群岛。

15、课文的其次至第五小节，用生动的文字，向我们小读者描述漂亮富裕的西沙群岛;用形象的语言，揭开西沙神奇的面纱。 三、通过多媒体课件，初步自学课文 为了关心同学们学习这篇课文，老师特意制作了富裕的西沙群岛的课件，盼望大家通过点击课件的内容，学会本课的生字新词，特殊是要理解“读读写写”中出现的词语，正确地朗读课文。 1、提出自学的要求： 老师建议大家可以这样学习： 先学习本课的生字。(依据标音读准字音，分析字形，想方法记住字形。) 读读课文，理解词语的意思。 正确地朗读课文。 (要求不加字，不漏字，不读破句。) (边读边思索：介绍了西沙群岛的哪些美丽的风景和丰富的物产?) 提出不懂的问题。 2、同学自

16、学，老师巡察： 假如同学们在自学的过程中有问题，可以向老师求助，现在开头自学。 同学自学，老师巡察指导。同学可以向老师提问，老师要予以解答。 3、检测自学状况： 请同学们完成练习。 先分节读课文，再完成练习。 结合同学的回答。 老师小结： 从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛四方面对我们小读者呈现了西沙群岛风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。 四、选择自学课文内容，检验理解把握状况 1、同学们，你们想详细了解西沙群岛的海水、海底、海滩，还是海岛呢?请大家选择自己喜爱的或是感爱好的内容，进行自学。 2、你们分别点击主页上的“四条小鱼”，可以进入课文描写西沙群岛海水、海底、海滩、海岛内容的学习。 3

17、、自学提示： 有感情地朗读课文。 点击课件，理解课文内容。 再有感情地朗读课文，试着将文中的好词好句背出来。 听听课文范读，体会是怎样你喜爱或感爱好的那部分内容写清晰，写生动的。 4、同学自学，老师巡察。 5、学相同内容的同学进行沟通： 比比谁读得有感情? 比比谁积累的好词好句多? 考考你的同学，看看他究竟读懂了没有? 五、沟通学习心得，质疑争论 1、沟通朗读。 2、把你的感受，用几句话来表达。(进入谈天室) 3、通过谈天室，沟通学习心得。向老师或同学提出质疑，进行争论，例举事实，说明阐述观点。 通过“伊妹儿”，同学完成写段练习和课后作业。老师进行作业批改，准时反馈给同学，更可以进行图文并茂地

18、沟通，拉近彼此的距离，激发同学学习、探究、求知的欲望。 4、由于西沙群岛是我国的海防前哨，所以岛上的英雄儿女日夜保卫着它。随着.主义事业的进展，可爱的西沙群岛，必将变得更加漂亮富裕。同学们，你们愿不情愿长大了为建设漂亮富裕的西沙出一份力呢? 练习 海水： 1、描写海水颜色的词有()。 你能记住吗?请点击“种种颜色”。 2、描写海水颜色多的词有()。 3、找出两组反义词。 4、西沙群岛一带，海水是怎么样的? 5、西沙群岛一带，海水五光十色，特别漂亮。这是什么缘由? 海底： 1、重点介绍了海底的什么物产?是抓住这一物产的什么特点来写的? 2、西沙群岛的海底，有各种各样的鱼，多得数不清，所以人们说，

19、()。 3、飞虎鱼是什么样子的?依据课文的描述想想。 点击“飞虎鱼”，瞧!这就是它的真面目，是不是游动的时候，美丽极了! 4、气鼓鱼好玩极了，你知道这是为什么吗? 5、“海参懒洋洋地渐渐地爬行。”可以说“海参懒洋洋地()。” 6、请你描述一下大龙虾威猛的样子。 海滩： 1、“千奇百怪”，“无所不有”是什么意思? 2、为什么说西沙群岛的海滩上，贝壳千奇百怪，无所不有? 3、“西沙群岛的海龟可多了。”你同意老师的说法吗?请在文中找到理由。 4、为什么说海滩上最好玩的要算海龟了? 海岛： 1、你是怎么理解西沙群岛是“鸟的天下”? 除了这种说法，我们还可以说西沙群岛是“鸟的()” 2、为什么说“西沙群

20、岛也是鸟的天下。”? 三班级富裕的西沙群岛主题的优秀教案5 一、教学目标： 1、认知目标 领悟西沙群岛地理位置的重要，了解我国的西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。 2、力量目标 (1)有感情地朗读课文。 (2)培育同学联系上下文理解词语的力量和积累语言的习惯。 3、情感目标 激发同学探究大自然的爱好，培育他们喜爱祖国的思想感情。 二、教学内容及重点分析 1、教材分析 这是一篇常识性的讲读课文。课文以生动的笔法，从海面、海底、海滩和海岛等几方面介绍了西沙群岛，从而让同学熟悉到西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方，进一步激起同学喜爱.主义祖国的思想感情。 2、重点 学习联系上下文理解词语的方法，养成积

21、累语言的习惯;通过理解词句，了解西沙群岛的漂亮富裕。 三、教学对象分析 三班级的同学由于年龄特点，视野不够开阔，阅历不够丰富，对西沙群岛的有关学问知道得不是许多，对一些生疏的海洋生物缺乏感性熟悉。但是，学校生具有奇怪、好动的特点，并且求知欲极强，他们对富裕的西沙群岛这篇课文布满了深厚的爱好。利用多媒体教学，声像并茂、视听结合，能以直观的图像、明丽的颜色、逼真的音响激起同学的留意，激发同学的想象，进展同学的制造力量。 四、教学策略及教法设计 依据同学实际，针对同学特点，本课教学首先立足本学科特点，在进行语言文字训练的同时培育同学的制造力量和想象力量，并养成积累语言的好习惯。其次，以本课为载体，通

22、过生动活泼地学习，激发同学喜爱祖国的思想感情。利用动画课件，冲破时空限制，创设恰当情境，充分调动同学感官，让同学乐观投入学习过程，保持旺盛的学习动力，真正成为学习的仆人。再此，以逐步培育同学自主学习和团结协作的精神为目的，在本堂课的教学中，演示法、设境酿情法、争论法等教学方法相结合，师生公平互动，使同学在轻松、愉悦的氛围中乐观参加到学习中来。 五、教学过程设计及分析 (一)导入 同学们喜爱旅游吗?今日老师将带大家去一个漂亮、富裕的地方巡游一番。 课件演示 西沙群岛所在的地理位置 老师旁白：在距离海南岛东南330公里的海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍宝浮于万顷碧波之中，那就是令人憧憬而又布满

23、神奇颜色的西沙群岛。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨，处于太平洋的交通咽喉。 (以谈话和多媒体课件的演示引起同学对西沙群岛了解的爱好，直接感观，简明扼要。) (二)新授 1、初读课文，整体感知 课件出示 读文要求： (1)用自己喜爱的方式读一读课文。 (2)想一想课文主要写了什么。 指名同学回答。 (此设计旨在敬重同学的个体差异，让同学选择自己喜爱的阅读方式，整体感知本课所学内容。) 2、图文结合，读中感悟 第一自然段： 自由读。 你读懂了什么? 其次自然段： 课件播放海面景色 (1)同学把从图上看到的，和同桌用最美的语言说一说。 (2)回到课文，指名读。 (3)勾画靓词佳句，有感情地读一读

24、。 (4)思索并回答：西沙群岛一带海水为什么五光十色、瑰丽无比?“五光十色”的意思是什么? (这一环节同学通过媒体供应的形象，能更好地理解内容和重点词句;老师则引导他们学会一种学习方法，为后面的学习作好铺垫。) 第三、四自然段： 齐读。 老师出示阅读提纲(这两段描写了海底的哪些生物?这些生物各有什么特点?你能画出表现鱼多的词语和句子吗?)，四人小组合作学习、沟通争论。 (3)每小组派代表在班上沟通汇报，同时完成老师设置的练习。 第五、六自然段： (1)同学用“读画议说”的方法，绽开自由学习。老师巡回指导，主动参加到同学的学习中去。 (2)同学汇报自己的学习状况和收获，加深对学问的记忆。 对汇报

25、不完整和有疑问的同学，老师将鼓舞其他同学补充或再次以直观的图象引导他本人理解。 分男女生朗读。 第七自然段： 全班读。指导朗读，读出对祖国祝福的语气。 为什么把西沙群岛比作祖国的南大门? 老师小结。 (此环节的设计是让同学自主学习，自己发觉问题、提出问题、解决问题。在教学过程中，老师并不急于抛出答案，只注意对同学引导、启发、点拨。以学定教，顺学而导。) 3、配乐朗读，升华感情 多媒体播放抒情音乐，同学齐读课文。 (这个环节，让同学完整地读，再次在读中感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。) (三)拓展 喜爱画画的同学，把今日我们看到的这些漂亮的景象选你最喜爱的来画。 喜爱动笔的同学，请你

26、们把今日旅游的收获写一写。 喜爱唱歌的同学，试试把今日我们看到的景象唱一唱。 喜爱看书的同学，上网或者看书找找看看有关西沙群岛的资料。 爱说话的同学，不妨做一做小导游，让更多的游客了解西沙群岛，喜爱西沙群岛。 (这一环节的设计，是对所学内容的一种拓展延长，着眼于培育同学的动口动手动脑力量和想象力量。) 六、教学后记 这是一次借助计算机媒体来完成的语文课堂教学。在教学中，老师依据同学年龄特征和心理特点，适时适当地运用了形象直观的教学手段，创设了丰富多彩的教学情境，从而激发了学习主体的热忱，使教学获得良好的效果。在引导同学熟悉事物的过程中，采纳自读自悟、小组争论等多种教学形式，既培育了同学自主学习和团结协作的精神，同时也使同学的语言力量得到了应有的进展。此外老师采纳多种朗读方式，让同学在读中感悟语言的美，理解课文的内容，体会的思想感情。