人教版初二下册《列夫托尔斯泰》语文教案.docx

《人教版初二下册《列夫托尔斯泰》语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初二下册《列夫托尔斯泰》语文教案.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版初二下册列夫托尔斯泰语文教案 教学方案是将教学原则转化为教材和教学活动的方案，我们应当遵循教学过程的基本规律，选择教学目标来解决教什么的问题。以下是我为大家整理的人教版初二下册列夫托尔斯泰语文教案，感谢您的观赏。 列夫托尔斯泰课文原文 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯掩盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的乌黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩四一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的

2、如同卷起的滔滔白浪的大胡子。 人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，盼望用魔法变出一张光滑的脸。 这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开头畏缩起来。由于，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。灭才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作问，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小犀粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而小是由古希腊的能L巧匠建筑起来的。架在小窗卜方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用用胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四力脸中间，我们见到的是

3、一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人-拳头扣塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、坎坷、平凡，甚至粗鄙。 这副劳动者的忧郇面孔上覆盖着消沉的阴影.滞留着愚钝和压抑：住他脸上找不到一点奋勉向上的灵气，找不到精神光荣，找小到陀斯妥耶夫斯摹眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光荣可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播才智的庙堂，而是禁锢思想的囚牢;这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜爱的。

4、他说，他厌烦任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，莫非还能找到幸福吗?”正由于如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐蔽在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，冈而显出几分慈爱可敬。直到生命的最终十年，他脸上覆盖的厚厚一层阴云才消退了;直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 永久流浪的灭才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和制造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰始终都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说。穿这件外套，还是那件外套，戴这顶

5、帽子，还是那顶帽子，都没什么小合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混;既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上拂过。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。托尔斯泰做同学的时候，可能属于同龄人的混合体;当军官的时候.没法把他从战友里面辨别出来;而恢复乡间生活以后，他的样子和平常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着，你或许要动脑筋想上好一阵，才能推断手握缰绳的是

6、马车夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一张照片，是他在同一些农夫交谈。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在场的全部人。他的面相完全没有特征，完全属于一般的俄罗斯人，因此，我们得把他称为一般人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特别的长相，而是一般人的总体现。昕以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围一般大众的脸，由于他与全体俄国人民同呼吸共命运。 因此，那些第一次见到他的人，一开头都无一例外地感到绝望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早，

7、就形成了对他的主观概念，盼望从他身上找见威武非凡的东西，盼望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门最终开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步伐轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松开心的口气，又快速又任凭地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感怀疑和惊异。什么?就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙，莫非真的是列夫尼克拉耶维奇托尔斯泰吗?这位客人不无

8、尴尬地抬起眼皮直勾勾地端详着仆人的脸。 突然，客人惊异地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成埕甓的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术掌握住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰郜抵抗不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的端详之下，谁都没法遮遮掩掩。对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过无可置疑的描述。 这种穿透心灵的端详仪仅持续了一秒钟，接着便刀剑人鞘，代之以柔和的目光与和气的笑

9、容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，如同奇妙的星光。而在美丽动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满意自在时，它们可以闪闪发光，转瞬又因愁闷而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神奇莫测。它们可以变得冷酷锋利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐蔽的隐秘，不一会儿意趣盎然地涌出奇怪的神色。这是出现人类面部最富感情的对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基埘它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想

10、都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、爱护这埘闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这埘眼睛都能看得清清晰楚，像一只猎鹰从高空朝一只害怕的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照射在精神世界的最高处，同样也可以胜利地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地凝视上帝;有足够的士气凝视摧毁一切的虚无，这种虚无如同蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。住这对眼睛看来，没有办不

11、到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而愉快的梦境里悄悄无声地享乐。眼皮刚睁开，这对眼睛就必定毫不模糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的丰人时是非常可怕的，由于锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 具有这种犀利眼光，能够看.相的人，可以任意支配整个世界及其学问财宝。作为一个始终具有擅长观看并能看透事物本质的眼光的人，他确定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。 列夫托尔斯泰八班级语文下册教案 教学目标 1.学习运用比方、夸张等修辞手

12、法进行肖像描写，并体会其作用。 2.学习欲扬先抑的写法。 3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 教学重点难点 1.文中的肖像描写及其作用 2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界 第一课时 一、预习 1.给下列画线的字注音。 胡髭(z)长髯(r2n) 鬈(qu2n)发 黝(yu)黑 滞(zh)留 愚钝(dn) 禁锢()轩(xu1n)昂 犀(x)利侏儒(r)酒肆(s) 尴尬(1n4) 锃(zn)亮 甲胄(zhu) 粲(c4n)然盎(4n)然 2.解释下列词语。 乌黑：黑。黑暗。 滞留：停留不动。 愚钝：愚笨。不伶俐。 器宇：人的外表。风度。 禁锢：束缚，限制。轩昂：形容

13、精神饱满，气度不凡。 犀利：锐利。锋利。 侏儒：身材特别矮小的人。 酒肆：酒馆。 尴尬：境况困难，不好处理。酷热：极热。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 藏污纳垢：比方包涵坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒服，不欢乐。 鹤立鸡群：比方一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严厉庄重的样子。 诚惶诚恐：惶恐担心。 广袤无垠：宽阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 无可置疑：没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。 二、导人 1.导语 同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大

14、师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国.生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。战斗与和平安娜卡列尼娜复活则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今日，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人探访他深邃而丰富的内心世界。 2.简介 斯蒂芬茨威格(18811942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷、看不见的珍藏、一个生疏女人的来信、象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在.驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜爱某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出访人流

15、连忘返的人和事。 三、整体感知 给同学五分钟通读全文，思索： 1)课文主要写了什么?大体可以分为几个部分? 是列夫托尔斯泰的“肖像画” 大体分为两个部分： (1-5)刻画托尔斯泰的外貌特征。 (6-9)描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 2)读完全文后，你有什么疑问? 四、精读文本 1-须发 2-面部轮廓结构 3-面部特征 4-长相 5-访问者的态度 1、第1段主要写了什么?请你找出文中比方和夸张的句子。 写列夫托尔斯泰须发的特点。 面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须(反复描写)。 比方和夸张铺排兼用： 植被多于空地喻“脸庞多毛”。 皱似树皮喻乌黑的脸膛。 纠缠不清的树根喻眉毛。 泡沫喻鬈发。

16、像热带森林般浓密须发。 卷起的滔滔白浪大胡子。 作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想。 2、第2段的主要内容?托翁给人的印象是什么?写法上有什么特色? 大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋。额头像树柴。皮肤像村舍外墙那样粗糙。 “给人的印象：失调、坎坷、平凡，甚至粗鄙。 3、第3段重点写了什么?细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗?) 面部特征重点写面容表情，毫无避讳地展现了托翁外貌丑陋的一面。 4、第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国一般大众的一员”，是从哪些方面来写的? 穿戴方面、职业方面、.角色。 列夫托尔斯泰教学反思 八班级下学期的语文课文中有一篇是列夫托尔斯泰，时隔半年，我突然有了一些

17、新的想法。茨威格在写这篇文章的时候，花了大量的笔墨描写了托翁的外貌，所用篇幅之大令人咂舌。 比如, “长髯掩盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的乌黑脸膛”;比如，“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”; 再比如，“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”。 当时讲课的时候，我们着重引导同学通过外貌领悟人物的内心世界。过去这么久了，我都没有感觉这节课有什么不妥的地方，直到今日，当我读书的时候读到了这么一段话，突然令我眼前一亮，继而，一阵深深的遗憾涌满了心头。这段话是这样的： 古人说：“相由心生”。林肯说：“一个

18、人过了四十岁，就要对自己的相貌负责”。叔本华说：“人的外表，是表现内心的图画，相貌表达并揭示了人的整个性格特征”。陈丹青说：“在最高意义上，一个人的相貌，便是他的人”。迈克则要特意赞美鲁迅的脸：“仙人掌般不动声色坐落在时间荒原，连风沙也不敢造次侵蚀。假如当时它曾经包含美指的苦心打造，营造出了的戏剧效果倒真的不着痕迹，功劳唯恐要算到当事人头上”。每个人都是自己的脸的美术指导，要为自己的脸担负全部事故责任。要养脸，得先养心。 我就在想，假如之前我能看到这段话，并把它背下来，当我再站在讲台上，从容淡定地把这段话介绍给我的同学的时候，他们肯定会对这篇课文的主题思想有更为深刻的理解。遗憾啊遗憾，此时此刻，我完全被遗憾包围，无处奔突。遗憾之余还有内疚，我的这批同学就这样错过了一处精彩。 从今刻开头，我给自己定下了一个目标：盼望自己能轻而易举地发觉自己的马脚，并能从容地避开自己的失误。好好学习吧，多多充实自己，不要让此类的遗憾再次重现。 人教版初二下册列夫托尔斯泰语文教案