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1、四群教育工作总结 宁利乡中学“四群”教育工作总结 在“四群”教育中,宁利乡中学“四群”教育以为学生解难办实事、谋利益为着力点,增进新时期师生关系。进一步密切学校与家庭,老师与学生的血肉联系,全面实行教师直接联系学生制度,现将近期“四群工作总结如下: (一)基本情况 按照市、县、乡党委和政府的统一安排部署下,以陈清华为组长的宁利乡中学教师积极响应市、县、乡党委号召,鼓足勇气,坚定信心,以“四个措施”拉开师生结对工作序幕,推进“四群教育工作健康有序开展: 一是强化措施,精心组织,及时召开“四群”教育工作座谈会。积极与学生家长联系,在宁利乡中学办公室召开了“四群”教育工作座谈会,向学生及家长传达了市
2、、县、乡党委开展“四群”教育活动、实施“促跨越”工作的总体要求、目标任务、保障措施等工作部署,并向学生及家长了解基本情况、发展思路、工作措施及今后的工作打算。教师和学生家长统一了思想、坚定了信念,为今后的我校教育工作打下坚实的基础。 二是深入家庭,深入学生,认真开展教师走访摸底调研。为进一步摸清学生基本情况,为下一步开展学校教学工作掌握第一手资料,教师工作队在村两委协助下深入学生家庭,走村 串户、访民情、听民意,向群众宣传“四群”工作的方针政策,实地了解家庭在教育上最迫切、最需要解决的困难和问题,充分听取家长的意见和建议。重点反映了在学生入学、家庭生活生产、家庭及社会教育、家长思想观念的转变、
3、家长对学校的看法等方面的问题和困难。针对存在的问题和困难,学校教师工作组结合实计情况,形成了开展工作初步方案,为下一步工作的有序开展奠定了坚实的基础。 三是求真务实,积极联系和帮扶一批困难学生。按照挂村联户的要求,联系学生320多户,并认真走访学生家庭,切实为困难学生排忧解难,出实招、办实事,切实开展“找资助、找物资、送关怀、献爱心”活动,实实在在帮助困难学生能上学,上好学。 (二)主要做法 开展“四群”教育,是促进教师密切联系群众的重要基础;干部直接联系群众,是做好新形势下群众工作的重要途径。我校切实加强领导,“五举措”确保直接联系服务学生工作取得实效。 一是加强领导,精心组织。及时成立领导
4、小组及办公室,精心组织实施,突出工作重点,及时收集、报告和反馈工作进展情况,增强工作针对性和实效性。校党支部领导认真履行第一责任人职责,既要率先垂范,带头深入实际、深入基层、深 入群众,又认真抓好联系各科室、任课教师、班主任等的“四群”教育,教师直接联系学生工作。坚持点面结合,以点带面。注重总结工作中好的经验做法,分析存在不足,制定改进措施,形成干部直接联系学生的长效机制。 二是强化宣传,营造氛围。高度重视,切实加强开展“四群”教育,实行教师直接联系学生制度的舆论宣传,大力宣传开展“四群”教育,实行教师直接联系学生制度的重大意义、基本要求和工作成效,及时总结、宣传、推广好的做法和经验。加大宣传
5、力度,加强正面引导,将适时开展评比表彰,切实把“四群”教育,教师直接联系学生工作引向深入,营造良好的社会舆论氛围。 三是围绕中心,统筹推进。开展“四群”教育,实行教师直接联系学生制度,处理好学校与家庭关系,学校师生抓住机遇,推动我校教育事业的科学发展、和谐发展、跨越发展;处理好与解决实际问题的关系,坚持立足实际,量力而行,尽力而为,扎扎实实办好几件实事好事;处理好与上级组织和下级组织的关系,形成上下联动工作格局;处理好与开展创先争优、做到两不误、两促进。科学谋划、统筹兼顾,做好服务学生、服务社会的工作,推动各项工作上新台阶、出新成效。 四是严格要求,强化考核。开展“四群”教育,实行教师直接联系
6、学生制度,必须严格工作要求,注重求真务实,加强 督查考核,坚决防止和克服形式主义,切实转变工作作风,树立良好形象。 五是健全民情督查制度。健全民情督查制度,定期不定期开展督查工作,加强跟踪问效。促进教师深入实际、深入基层、深入群众,切实帮助学生及家长解决实际问题,进一步密切师生关系。 (三)四群教育取得的经验 一、工作要抓作风。作风决定精神状态和执行力度。要进一步提高为人民学生服务,为家长服务,为社会服务的意识。要切实转变不务实作风,要切实转变工作作风,认真开展好调查研究,了解实际,对症下药。 二、工作要抓学风。在学风方面,教师要克服理论学习与实际相脱节,要虚心向家长主动学和向书本深入学相结合
7、,同时教师要善于钻研、善于思考,学习要注重在具体指导实践上作努力,以此提高教师在处理实际问题的理论水平。 三、工作要抓制度建设。开展“四群教育”必须健全完善制度。要着眼于建立完善“以人为本、执政为民”的制度体系,结合新形势下学生工作的新情况、新特点,联系我校实际,积极创新学校管理方式,建立健全服务学生、联系家长和保障学生权益的长效机制,实现学生工作的制度化、规范化、科学化、常态化。同时要加大办事公开力度,保障家长及学生的知情权、 参与权、表达权和监督权,进一步密切师生关系,从制度上堵塞漏洞,构建正确坚持群众观点、群众路线、群众利益、群众工作的长效机制。 (四)存在问题和困难 一、学习调研不够,
8、对“四群”教育的认识还不够深入。虽然经常进行集中学习,但自学还不够自觉,学习与实践联系不紧,系统性不强,效果不佳。部分教师主观上存在对农村学生情况已比较了解的想法,放松了在思想上贴近学生,感情上亲近学生,行动上靠近学生。主动到学生家庭、农村了解情况的意识不强,深入基层、深入学生了解情况、征求意见的时间不够多,和家长沟通交流还不够,还没有全面把握学生教育工作中的新情况、新问题。虽然能够以比较积极的态度对待学生工作,对“四群”工作的紧迫性、重要性认识还不够。 二、服务意识和创新意识有待提高。 服务意识有待提高,工作责任心有待加强。一些教师思想不够解放,群众路线贯彻不够,对工作中遇到的新问题缺少深层
9、次的调查研究,工作方式方法和创新意识有待于进一步提高。 (五)今后努力工作的方向 要切实加强“四群”的理论学习,组织实施,加强协调,加强舆论宣传,确保工作取得实效。认真贯彻落实省第九次党代会、抓机遇,推动科学发展和谐发展;处理好与解决实际问 题的关系,坚持立足实际,量力而行,尽力而为,扎扎实实办好几件实事好事;处理好与推进我校教育工作的关系,结合职能和特点,做好服务学生、服务社会的工作。在开展“四群”教育工作中、严格工作要求自己,注重求真务实,加强服务意思,克服形式主义,切实转变工作作风,树立良好形象;严格自律,不奢侈浪费,为构建和谐社会而认真工作。 2012 宁利乡中学年8月27日 内容总结(1)四群教育工作总结 宁利乡中学“四群”教育工作总结 在“四群”教育中,宁利乡中学“四群”教育以为学生解难办实事、谋利益为着力点,增进新时期师生关系(2)(二)主要做法 开展“四群”教育,是促进教师密切联系群众的重要基础(3)(三)四群教育取得的经验 一、工作要抓作风(4)(四)存在问题和困难 一、学习调研不够,对“四群”教育的认识还不够深入
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