部编版学校八班级语文下册《安塞腰鼓》教案.docx
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1、部编版学校八班级语文下册安塞腰鼓教案 老师撰写优秀教案,是老师不时反思、改进自身教学的一种方法,能促使老师更为深刻地熟悉到自身工作中的重点和难点,这个过程就是老师自我训练和生长的过程。下面是由我给大家带来的部编版学校八班级语文下册安塞腰鼓教案,一起来看看吧! 安塞腰鼓课文原文 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而宁静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,好像从来不曾响过。 但是,看! 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是
2、急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! 这腰鼓,使冰冷的空气马上变得燥热了,使舒适的阳光马上变得飞溅了,使困倦的世界马上变得亢奋了。 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 好一个安塞腰鼓! 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你
3、,威逼着你。它使你从来没有如此鲜亮地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农夫衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角、老南瓜的躯体,竟然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 黄土高原哪,你生养了这些元气淋漓的后生,也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击! 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 每一个舞姿都布满了力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆忙变幻,每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中,使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓! 愈捶愈烈!苦痛和欢快,生活和梦幻,摆脱和追求,都在舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片 当它戛然而止的
4、时候,世界特别地安静,以致使人感到对她非常生疏。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 安塞腰鼓语文教案 教学目标: 1、感受安塞腰鼓的雄浑气概。 2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力气和阳刚之美. 3、理解排比修辞手法在文章中的作用。 教学重点:理解排比的作用,精读重点句子。 教学难点:引导同学深化领悟所歌颂的生命力气。 教学课时:一课时 教学预备:多媒体 自学内容: 1.查阅有关安塞腰鼓的资料,了解其特有的文化内涵。查阅工具书,把握生字词。 2.有感情地朗读课文,把握情感。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 (多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面,同学观赏。) 师:你喜
5、爱这些画面吗?喜爱哪个方面?你此时内心洋溢着怎样的感情? (同学自由回答,同时沟通查阅了解的“安塞腰鼓”的资料。). 俗语说:“一方山水养一方人,一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓,粗犷、雄浑、动力十足,今日我们就一起跨越时空,走进黄土高原,走近安塞腰鼓,去感受一下它的风采和魅力。 (奔放、动感的画面,热闹、铿锵的音乐,让同学直观、感性地感受到生命的激越,一下子就渲染烘托出激扬的课堂氛围,点燃了同学的学习热忱。) 二、朗读课文,整体感知 1.老师范读或放录音,同学听读,感受文章的感情基调。 (读是与文本接触的开头,通过声情并茂的范读或课文录音,同学对课文的情感基调就有直接、真实的
6、感知,能更好地进入课文情境。同学各抒已见,既可训练自已的口语表达力量,又营造了自主轻松的课堂氛围。) 2.积累本课字词:亢奋()晦暗()羁绊()烧灼()冗杂()蓦然()震撼()磅礴()戛然而止() 3.指导朗读。 老师指导:“第一部分是鼓声响起之前,用中速,也不乏力气,中间部分是鼓声响起来,语调就应当激越、昂扬。鼓声落,要读出悠远安静、若有所思的心情,语速稍慢。” 同学组内自主朗读,体验作品的情感、语调,然后推举代表,竞赛朗读。 (“阅读是同学个性化行为”。这一环节就是让同学在主动乐观的朗读中,受到情感熏陶,有所感悟,享受到审美乐趣。同时,用竞赛来培育他们的参加意识,让他们成为课堂的主角。)
7、三、精读赏析,问题探究 (一)朗读课文:要求同学边读边思索,用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价(用文中词语或短句) 如:壮阔、豪放、火烈、有力、元气淋漓、惊心动魄、奇伟磅礴、一捶起来就发狠了、忘情了、没命了、容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞等 (二)理清结构: 1、鼓响前、腰鼓表演、鼓声止 2、表演部分从四个角度展现腰鼓的艺术魅力(“好一个安塞腰鼓”) (三)查找美点: 从不同侧面、不同角度展现了安塞腰鼓的美,试用“美,你看(听)”的句式进行叙述。分小组争论进行。 如: 1、蓄势待发的后生美,你看,他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子,也吹动了他们的衣衫。
8、他们的神情沉稳而宁静。 2、火烈的舞蹈场面美,你看,百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 3、激越的鼓声美,你听,百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓舞面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 4、击鼓的后生美,你看,他们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。它使你 5、变幻的舞姿美,你看,每一个舞姿都布满了力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆忙变幻,每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为
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