高中部的高三教学工作总结.docx

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1、高中部的高三教学工作总结 时间消逝得如此之快，就算追也追不到，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足宝贵的，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。友爱的读者，我为您预备了一些高中部的高三教学工作总结，请笑纳! 高中部的高三教学工作总结1 一年一度的高考牵动着千百万考生、老师和家长的心。有人把高考比作独木桥，缘由之一是是千千万万学子都想通过它到达自己的抱负彼岸。然而，桥窄人多，只有智者、有预备者才有望通过。虽然学问的积累、把握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的训练，重要性不言而喻。因此，做好备考工作，打好来年的一仗，是本学年的重中之重。须知，高三，学子十二年的苦读，系于此间，老

2、师的责任，便是做他们的助推器，给他们最大的关心。倏忽一学期即将过去，先将本学期工作小结如下： 一、制定备考方案，构建合理序列 凡事预则立，不预则废。复习开头前，首先对高三学年的复习内容全面把握，整体支配复习方案，并详尽制定阶段复习方案。并指导同学在班级整体方案的基础上，针对自己的详细状况制定一套相应的方案。使同学能从老师的方案支配中明确复习的目标、做法和支配，同时从中发觉自己的缺漏并有意识地进行补救，在自己的方案中引出老师未复习到的学问死角和问题所在，并支配出时间进行专题复习和难点的各个击破。 二、细心谋划，抓好“双基” 抓好基础学问(字、词、句的识记与课文背诵)和基本技能(包括读写听说力量，

3、更应当是学习的力量，学习的潜在力量，如理解力量、筛选信息的力量、综合分析的力量、推断的力量、思辨的力量、初步鉴赏评价的力量等等)训练，提高同学的语文素养，是最主要、最根本的东西。抓好“双基”，才可以在高考中以“不变”来“应万变”。 三、踏踏实实，抓好课本的复习 语文课本是同学学习语文学问、培育语文力量、陶冶审美情趣的载体。语文高考试题是“题在课外，功在课内”。假如把课本这个载体丢了，那么，它所负载的东西就很有可能被丢失，语文基础学问的学习和语文基本力量的培育也就很有可能落空，由课内到课外的拓展延长也就谈不上了。因此，虽然是高三，仍旧以极其严厉的态度对待语文课本，不急功近利，认仔细真地上好每一堂

4、课，踏踏实实地教好每一篇课文。不仅“教好课本”，而且“用课本教”。就犹如做广播操，“教好课本”就是教动作要领，这是必不行少的，但这不是做广播操的目的，目的是要通过做广播操来增加体质。“用课本教”就是为了增加同学的“体质”，即加深同学的语文积累，拓宽同学的学问层面，把握学习语文的方法，培育同学运用语文的力量，养成良好的语文学习习惯，提高同学的语文素养。过去我们常说，要给同学一杯水，老师就要有一桶水。这是单纯从传授学问的角度，就老师所必需的学问背景而言的。而一个好的老师，假如有一桶水，就可以给同学指一条河。真正地抓好课本，真正地抓好课堂，只做到“教好课本”是不够的，由于课文是有限的。只有做到“用课

5、本教”，才能为同学开拓无限的学习空间，展现在同学面前的就不会仅仅是我们的一桶水，而就可能是一条河，一条可以奔向大海的河。 四、讨论高考，精确把握命题动向 深化钻研考试说明和历年高考试题，精确把握命题动向，自己头脑中首先有一套高考语文试题，并且不断地增补、修订。通过近几年各省市以及全国卷的分析及培训学习，我觉得语文学习越来越贴近生活，学以致用就是高考的基本原则。高考语文的命题思路是以力量立意，更加注意对同学潜能(即力量倾向)的考查;注意考查同学的基础文化素养;遵循中学语文教学大纲，但不拘泥于教学大纲;考查同学的创新精神和创新力量;增加应用性和力量性的试题。 为此突出以下复习要点： 1、遵循语文自

6、身的规律和特点，兼顾基础学问、感悟力量和文化的积淀。 2、突破语文学习的不等式，让同学“知”，让同学“会”，让同学“得分”。 3、强化语境意识，必需具备在语境制约下思索、回答问题的习惯。 4、积累材料，提炼思想，要求每个同学都备有考点积累本。 五、精讲巧练，重视试卷讲评的促进作用 进入高三后，同学每几周都有一次高考模拟考试，因而，试卷讲评课也就成了高三语文课的重要内容。假如试卷讲评课上得好，对加强同学的记忆，促进理解，提高分析力量和综合力量等方面，都能起到较好的作用;否则，同学就会感到单调乏味，提不起精神，甚至呵欠连天，恹恹欲睡，这样，很难收到好的效果。 高中部的高三教学工作总结2 本学期来，

7、在学校领导的正确领导下，在高三班级组的详细组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺当，现已完成教学方案的各项任务，较好实现了预期的教学目标，现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下： 1、仔细讨论高考。 高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整，所以只要高考还存在，讨论高考也是一个永恒的话题。我首先仔细讨论了近三年的广东高考试卷，尤其是20_年、20_年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但确定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和力量要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是讨论去年和今年的考试说明(考试大纲)，识读考试说明对高考力量要求

8、、考试内容、试卷形式等的变化，从力量、内容的变化中反映了怎样的命题意图、训练理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。 2、认真讨论同学。 同学是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参与者，高考试卷的解答者。经过接触，我们基本了解同学的总体状况：基础薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上我们重基础学问的教学和检查、基础力量的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率。 3、制定正确的教学方案和具体的教学方案。 一个学年、一个学期、每一个月、每一星期

9、的教学都要有一个方案，都要事先有个统筹支配。我们依据对高三教学的理解，依据同学的实际状况，仔细制订了系统、详密的教学方案和方案，统筹支配整个一年的教学任务、内容。当然方案制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充实，使之更完整，或者依据实际状况适时适当调整。 4、本学期基本完成了第一、二轮复习。 第一、二轮复习，以时间为挨次，对同一时间段内横向学问，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础学问进行整理，揭示其间的关系，归纳单元结构和单元特征，并进行理论的概括和解释。时间支配主要是在一模以前，这是打基础的阶段。我们的同学状况和目前的高考形势打算我们必需注意基础，而且主要打基础。复习时我们

10、加强对同学基础学问把握程度的检查，立足于基础题，立足于基本力量要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程;对同学概括、评价、启示类历史力量进行特地的训练。 5、乐观参与研讨会，吸取信息，学习阅历。 乐观参与教研室组织的高三历史教学研讨会，参与高考信息沟通会，并通过校友与同样奋战在高三教学第一线的其它学校老师进行沟通，相互学习，相互关心。从中我们猎取了许多有益的阅历和信息，对我们今年高三历史教学大有关心。 反思高三历史教学，还有许多不足，但也取得很好的成果。高三(15)、(16)班本科升学率均超过70%以上。为我们的学校能完成指标考出了好名声，

11、也为了我们老师自身更好的进展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。 高中部的高三教学工作总结3 本学期本人任高三的历史下册的教学工作，这学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。 一、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、仔细制定教学方案。 学期之初，我就仔细的讨论高三历史的教材，依据同学的特点和教材的编排，并和学科的老师商议，共同制定了较为科学的高三其次轮教学方案。其次轮复习的主要特点是专题复习，需要同学扎扎实实地把握基础学问，在同学已学过的学问基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。在实际的教

12、学中我仔细落实教学方案，并且依据实际状况对教学方案做出适当的调整，以使方案达到更加的完善。 2、仔细备课，力争上好每一节课。 备课不仅是备教材，仔细把握教材的重点和难点，更重要的是要备同学备学法和教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，同时，力争每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起。 对不同层次的同学采纳不同的教学方法，让每一个同学在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时常常找学习成果不抱负的同学谈话，增加其学习的动力和学习自

13、信念。 4、用新的教学理念来指导课堂教学。 提高课堂教学的效率，注意学习方法的指导，不断引到同学形成科学的解题方法。在教学注意培育同学的力量和自主学习的习惯，体现同学的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动同学去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，而老师只是同学学习的引导者、关心者、沟通者和参加者，我总是在课堂上极力的调动同学学习的乐观性，让同学真正的参加到课堂上来，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。 5、狠抓历史基础学问。 精确把握重要的史实、概念和结论，理清历史进展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和学问网络 6、把握基本的记忆方法和习惯，精确记忆基本史实

14、，力求在理解的基础上记忆学问，使学问网络化。 7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维力量的基本途径。 8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的基本线索、阶段特征和进展过程，从宏观角度把握历史。融会贯穿，形成历史学问的主干。 9、复习策略 1)每节课默写一个重点学问点。 2)以老师讲解为主，侧重全面学问点。 3)练习的进行，月考加强。 4)用时间讲析资料上的练习。 10、学情 1)同学基础性较差，识记力量差，有很多学问点学了即忘。 2)除了优生以外，其他同学的同学自主性都很差。 3)学习是不擅长思索，由于没有思索就没有问题。也就不能内化成自己的学问。 4)同学主动与科

15、任老师沟通，师生之间学科沟通较少。 二、对复习的反思 1、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届同学试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。 2、复习时(主要梳理学问)的时候，同学只需要简洁地回顾和记忆。不需要深化思索。在巩固练习中，由于对应的学问，刚刚呈现，只需要简洁再现，因而思维层次较浅，教学过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发同学参加学习的热忱。 3、对同学没有作到充分了解每位同学特殊是优生的需求与不足。工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，关心同学找出学习当中的缺点和方法。 4、复习的针对性较差，往往面对的

16、是全部的同学，可是每位同学的认知水平、基础学问都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的心情，最终导致放弃学习。 高中部的高三教学工作总结4 白驹过隙。一学期即将过去了，本学期高三(5)班的工作重心：“沟通，沟通，互助，学习”基本完成。在狠抓良好班风、学风的形成的基础上，通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。光荣完成学校、德育处布置的各项工作及班级学期初制定的工作方案。为了今后更好地开展工作，现将本学期工作状况总结如下： 一、班集体建设 1、本学期着重加强对同学的集体荣誉感的训练。学期初，在班级以板报的形式，再次明确了班级目标即“沟通，沟通，互助，学习”

17、。并且在班级日常晨会中，强化这一意识。强化同学的集体意识，对同学提出肯定的要求，使之行为符合班级要求。 2、狠抓常规训练，促进习惯养成，以达到规范班级管理的目的。依据学校的支配，抓常规学常规，班级内部开展常规学问竞赛，利用班会学习中同学日常行为规范等，使同学在学校的学习、生活及一言一行，都有章可循。 3、为了下学期的紧急的高三学习更加有序，还着重抓学习习惯、学习品质的养成，严谨仔细的考风考纪的养成。 二、班干部培育 我班的班干部是本学期初同学自由选举产生，有一部分同学是新手没有什么工作阅历。开学伊始开了几次的班委会，进行了工作培训，同学干部对各自的工作已经有了详细的熟悉，工作起来基本能上轨道。

18、特殊对班长、劳动委、宣扬委的培育较多，因他们在班级常规中发挥的作用比较大。通过一学期的培育，班级的常规工作基本上能由同学干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，进行小结，及班委间的沟通。 三、班级常规 平常利用晨会、班会对同学进行日常行为规范训练，纪律方面，严格要求同学每天自觉佩带校卡，做好两操，值日生做好两扫及抬水的义务等。 四、学习、集体观 训练建立学习互助小组，组长由学习成果较好、管理力量较强的同学担当，目的是“沟通、沟通、互助、学习”，活动时间各组自定，但必需每周都有一个固定时间，活动开展顺当。在活动中体会到团结协作的珍贵，从而在无形中对同学进行了团结友爱、互帮互助的训练，同时也增进

19、了同学间的情意。下课时，我也尽量和同学待在一起，盼望以最快的速度找到他们身上的闪光点，同时对班内发生的状况进行处理，有些状况还可以拿出来，让同学争论争论，一同寻求问题的解决方法，充分发挥同学自我训练的力量。注意抓好同学的学习品质、学习习惯考试纪律等训练。 五、开展活动 状况乐观参与学校组织的各项活动，并获肯定名次。如一年一度的校运动会，获高中组第三名;校广播操竞赛，获二等奖;“团结友善”杯冬季负重长跑第四、第五等等。 其次，班级组织肯定的体育活动，如与其它友好班级进行篮球友情赛、足球友情赛等。第三，组织学习互助小组，培育后进生的学习爱好。 六、搞好家校联系 工作定期与家长联系，或是通电话，或是

20、家访，或是进行书面联系。并依据学校要求建立和完成家校联系册，沟通学校和家庭的关系，协调家校管理协作，真正做到互通信息、相互支持、相互协作。一年来，绝大多数同学已完全适应高三学习生活，班中也日益呈现一种你追我赶的学习气氛，学习气氛浓，各项活动能乐观参加，成果进步较大。 高中部的高三教学工作总结5 这个学期，本人担当高三政治教学工作。我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先制订合理的阶段性复习方案。 俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个细心、精确、合理的支配，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习胜利的首要必备条件。于是，在刚进

21、入高三学期的时候，组长就针对这届同学的实际状况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。 其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性复习方案。 我们高三共有二位政治老师，在刚进入高三学期的时候，我们就针对这届同学的实际状况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。另外在平常

22、只要遇到问题大家就会相互沟通争论，并且能敏捷运用网络媒体的作用。 再次，夯实基础，做实一轮复习。 寒假之前，我们结束了高三的一轮复习，在一轮复习中，基础学问是要扎实夯牢的，需要把书读厚，如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的，我们做了如下应对： 一、我们选用的事走向高考这本资料，上课前5分钟让同学快速填写，哪怕是照着答案抄写也可以的，然后同学再读5分钟，熟识学问点，并且画出自己觉得重要的部分，做简洁的记忆。 二、老师做点拨，主要是点拨易错易混点，并且猜测可能考察的地方和考察的形式，还有把这节课有联系的本模块内及模块之间的相关内容启发给同学。 三、写生再度读书，并且自主构建学问网络，从

23、而让同学由点线面上全面把握学问。 四、习题巩固，精选具有代表性的题目，不在多，而在切合本课的易错易混点上，另外每节课尽量争取有一个大题目，能把这一节课的学问串联起来，从而让同学对本课学问更有一个整体上的把握。 五、尽量最终留35分钟的时间给同学自己闭目回顾一下。 再次，多授之以“渔”，培育同学的力量。 学问是无限的，在高三的题海中同学就更会很茫然，光凭老师给他们传授学问是远远不够的，而且现在高考中更多是对同学力量的考查，而非简洁学问的记忆，所以老师在复习的过程中不能由于时间短任务重，而对同学力量的培育需要花费的时间多，就忽视了对同学力量的培育。考虑高三同学的实际状况，侧重对他们力量的培育也是不

24、现实的，这项工作只能是渗透在学问传授过程中。例如，要求同学至少要有两个本，一个是教材学问内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合老师所讲授的内容归纳整理，还要有在老师指导要求下让其归类整理的相像学问点，通过这项内容的整理加深了同学对教材学问的娴熟把握程度，也提高了他们的分析归纳问题的力量。另一个本就是习题纠错本，将在平常作业和考试中发觉和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中同学还要有对每道题的具体分析，主要是要说明出错的缘由等，这样做的目的是要让同学自己发觉问题的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。 最终，走近同学了解学情。 我平常与同学相处都比较快乐，平常上课时注意于同学进行情感态度价值观的沟通，以踏实的心应对教学，以真诚的心与同学做伴侣。另外平常注意时事热点，常常以热点引入本课课题，让同学觉的有听下去的心情。学无止境，我会在教学中在与同学的共同相处中，不断学习，不断提升自己。 高中部的高三教学工作总结