地理高二水平考学问点精选.docx

《地理高二水平考学问点精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理高二水平考学问点精选.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、地理高二水平考学问点精选 进入高中后，许多新生有这样的心理落差，比自己成果优秀的大有人在，很少有人留意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。下面就是我给大家带来的高中地理水平考学问点总结，盼望能关心到大家! 高中地理水平考学问点总结1 中国疆域、行政区划、人口和民族(初教三第一、二单元) 中国位置(纬度、海陆) 国土构成(面积、四至、邻海、邻国) 行政区划(识记中国行政区外形、位置、简称) 民族分布特点及少数民族集中区 中国人口增长特点问题、分布特点，人口政策 中国地形(初教三第三单元) 地形总体特征 中国主要山脉(走向和位置、分界线) 几大地形特征和分布(识图)、

2、地形对中国自然环境和经济进展影响 中国地震、火山分布 中国气候(初教三第四单元) 冬夏气温分布特点和成因(六大温度带范围) 年降水分布特点和成因(200、400、800mm等降水线) 锋面对气候的影响(初教三P46) 气候主要特征 主要气象灾难(梅雨、伏旱、台风、春旱、洪涝、寒潮等)及其对生产生活影响 中国河湖(初教三第五单元) 1.几大农业地域的比较 农业地域类型分布地区气候类型农业生产特点 水稻种植业东亚、东南亚、南亚季风气候精耕细作 种植园农业拉丁美洲、东南亚、南亚、 撒哈拉以南非洲热带雨林气候、 热带季风气候种植单一经济作物的大规模的密集型农场 商品谷物农业美国、加拿大、阿根廷、澳大利

3、亚、俄罗斯、乌克兰等国温带大陆性气候生产规模大， 机械化程度高 大牧场放牧业美国、澳大利亚、新西兰、 阿根廷、南非等国家和地区干旱、半干旱气候区大牧场放牧 混合农业(谷物和牧畜混合农业)欧洲、北美、南非、 澳大利亚、新西兰温带大陆性气候、 热带草原气候家庭农场，农场规模大，农业生产的机械化水平很高，耕种、放牧、休耕进行轮作 乳畜业五大湖四周地区、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰温带海洋性气候、 温带大陆性气候轮转放牧 高中地理水平考学问点总结2 1.大气受热 能量来源：太阳辐射 大气受热过程：太阳辐射大气减弱地面汲取地面辐射大气逆辐射(保温) 2.热力环流(最简洁的大气运动) 海陆热力环流： 白天

4、吹海风，晚上吹陆风。 由于白天陆地升温比海洋快，陆地形成低压，海洋是高压;晚上陆地降温比海洋快，陆地形成高压，海洋是低压。 3.大气水平运动： 水平气压梯度力：它是形成风的直接缘由;方向与等压线垂直;由高压指向低压。 地转偏向力：北半球向右，南半球向左。 摩擦力：它斜穿等压线。影响风速，摩擦力越大，风速越小;还会影响风向与等压线的夹角。 风向：高压低压 风力(风速)：等压线密(气压梯度大)，风力(速)大 高中地理水平考学问点总结3 (一)自然灾难的灾前预备 1.灾前预备的核心任务：储备救灾物资 2.灾前预备涉及的两个方面：一是救灾物资的种类和数量;二是救灾物资的储备地点。 (1)救灾物资的种类

5、和数量-救灾的物质基础，由各地的主要灾种及灾情大小打算。 (2)救灾物资的储备地点-由灾区的主要集中地区及储备地的交通状况打算，关系到灾难发生过程中救援物资的到达时间。 我国10个救灾物资储备基地：天津、哈尔滨、沈阳、合肥、郑州、武汉、长沙、南宁、成都和西安。 3.担当救灾任务的主要人员：各地政府领导下的解放军和武警官兵及专业救援队。 (二)自然灾难的灾中应急 1.概念：灾中应急是指在灾难发生和灾情形成过程中马上实行的行动和对策， 2.主要目的：尽可能地挽救生命，爱护财产安全，并尽量削减灾难造成的影响和危害。 3.灾难应急的范围：特别广泛，一般应包括对交通、通信、供水、排水、供电、供气、输油等

6、生命线工程实行紧急防护措施;对可能因灾难引发水灾、火灾、爆炸等的易燃易爆物品、有毒物质储存设施、水坝、堤岸等次生灾难源进行检查加固等，以此来维护交通、通信系统的安全，确保救灾通信的疏畅，确保抢险救灾人员、物资输送和灾民疏散的畅通等。 4.灾中应急行动中最关键的环节：应急交通线是否畅通 5.救灾应急预案-政府应对灾难的纲领性紧急行动方案，关系到各个部门能否快速高效地投入救灾工作，使灾情减到最少。 目的：在灾难突发的状况下，使救灾工作有章可循，有条不紊，高速高效。 对于不行精确猜测的突发性灾难，应急预案就显得更为重要。 (三)自然灾难的灾后恢复 1.灾后恢复的目的：减轻灾难损失和增加反抗力量 2.

7、救济灾民的形式：政府救济、民间救济和国际救济等 3.我国的防灾抗灾工作方针：以预防为主，防、抗、救相结合 救灾工作方针：依靠群众，依靠集体，生产自救，互助互济，辅之以国家必要的救济和扶持 我国的救灾管理体系：我国减灾以民政部为主要管理部门，形成了政府无偿救济、军队与民众合作救灾，以及全国与地区救灾调配的管理体系。 高中地理水平考学问点总结4 1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。 2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。 3.纬线的外形和长度：相互平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极渐渐缩短。 4.经线的外形和长度：全部经线都是交於南北极点的半圆，

8、长度都相等。 5.东西经的推断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。 6.南北纬的推断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。 7.东西半球的划分：20W往东至160E为东半球，20W往西至160E为西半球。 8.东西方向的推断：劣弧定律(例如东经80在东经1的东面，在西经170的西面) 9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大。 10.地图上方向的确定：一般状况，“上北下南，左西右东”;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方; 经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风

9、力越大;等温线越密，温差越大 12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。 13.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。 14.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。 高中地理水平考学问点总结5 气候成因的影响因素有：太阳辐射、大气运动、地面状况和人类活动。详细的某种气候的形成并不肯定全受这些因素的影响。所以，审题时要留意推断主导因素是什么。 (1)太阳辐射：使得不同纬度地区获得的热量产生差异，从而形成不同的温度带，如热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带(极地);是同纬度地区的季节差异，加上海陆热力性质差异的影响，形成季风气候。 (2)下

10、垫面：海陆热力性质差异，形成海洋性气候和大陆性气候;地面植被和地表性质的局部差异，其实质是热量和水分的差异，由于下垫面是大气直接的热源和水源。 (3)大气环流：本身的低压带、高压带可以作为一种天气系统，长期影响一个地区的气候，如赤道低压带终年高温多雨;通过盛行风带、季风环流影响水汽输送，进而影响气候，如季风环流下，冬季气流由陆到海，降水少，夏季气流由海到陆，降水充足;通过气压带、风带的移动影响一些地区的气候，如地中海气候。 (4)人类活动：通过生产活动及转变下垫面的物理、生物学特性，转变大气中水汽、C02的含量，影响气候。如工业生产导致C02增多、增加森林掩盖率或修建水库，转变局部气候。 地理高二水平考学问点精选