北师大三班级数学上册教案时间与数学(一).docx

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1、北师大三班级数学上册教案时间与数学(一) 在观看比较、发觉规律的现实活动中，进一步提高观看力量和发觉的力量。在数学活动中培育同学的观看力量和开放性思维力量。一起看看北师大三班级数学上册教案时间与数学(一)!欢迎查阅! 北师大三班级数学上册教案时间与数学(一)1 教学目标： 1、学问与技能：通过详细问题的探究，体会时间与数学的亲密联系。 2、过程与方法：在观看比较、发觉规律的现实活动中，进一步提高观看力量和发觉的力量。 3、情感态度与价值观：在数学活动中培育同学的观看力量和开放性思维力量。 教学重点： 通过详细问题的探究，体会时间与数学的亲密联系。 教学难点： 在观看比较、发觉规律的现实活动中，

2、进一步提高观看力量和发觉的力量。 教学方法： 观看、沟通 教学预备： 投影、挂图 教学过程： 一、创设情境，提出问题 老师活动 同学活动 二次备课 二、主动探究，解决问题 1、领悟情境中的问题 奇思的父亲每天工作3天休息一天，你怎样理解这句话?母亲每工作一天休息1天，你又是怎样理解呢? 2、让同学按要求在日历上分别标出父亲、母亲、奇思的休息日，可以分别用不同的符号表示，然后进行反馈。 3、进一步引导同学：依据奇思一家3口的休息日，我们还能知道什么? 三、日历中的规律 1、观看日历可以先看上下，再看左右，然后再看对角线上的数，说说你发觉了什么? 2、观看日历表中的4个数字，你发觉了什么? 沟通自

3、己的发觉 3、 观看日历表中有阴影的9个数，你又有什么发觉? 4、 你还能在日历中找到什么规律? 四、这节课你有什么收获? 北师大三班级数学上册教案时间与数学(一)2 教学目标： (一)学问教学点 了解24时记时法在生活中的应用，把握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间. (二)力量训练点 1.使同学能够在日常生活和学习中娴熟运用24时记时法表示时刻. 2.学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻. (三)德育渗透点 培育同学树立较强的时间观念. 教学重点： 用24时记时法表示时刻. 教学难点： 区分时间与时刻，计算一日内经过的时间. 教具预备： 投影仪、投影片、电视机、

4、录像机、线段图. 教学过程： 一、铺垫孕伏 老师引导同学明确什么是一日.(同学自由回答) 老师不愿定也不否定答案并组织同学争论.指名同学回答争论结果，并概括总结：“一日就是一昼夜，也就是我们平常所说的一天一夜.” 老师：那么，一日有多少小时呢?(板书：一日=24小时) 拿出钟面模型，请同学演示一日时针所走过的时间. 老师：刚才同学操作演示的特别好，下面哪位同学能在钟面上调出晚上.电视台新闻联播播出的时间?(指名同学操作.) 老师：谁能告知我这是几点?(7点)这样说精确吗?更精确的说法应当是几点?(晚上7点) 引导同学说出电视台的叔叔、阿姨预报节目时是怎么说的呢?(19点)为什么要这样表示时间呢

5、?这就是我们今日要学习的内容.(板书：24时记时法) 由设问入手，联系同学的实际引出课题，激发爱好，引起留意. 二、探究新知 1.24时记时法. 老师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念.为了计算简便，不简单出错，都采纳从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法. 老师：24时记时法是怎样计时的呢?现在我们看钟面. 老师：春节是我们每个小伴侣最宠爱的节日之一.那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?(生：夜间十二点.) 老师：把时针调到12时.对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开头.作为一日的开头，我们把这一时刻称为0时. (录像显示，配有时

6、钟，时针、分针不断转动.)0时，夜静静静的，同学们这时都早已经进入了甜美的梦乡，在梦中向往着美妙的将来. (时针连续移动)到了6时左右，天已经亮了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公也露出了笑脸，这是我们也该起床上学了.7时30分，同学们进入了教室，开头了一天紧急而开心的学习生活.时间过得真快，转瞬同学们结束了上午的学习.中午12时，这时同学们也许正围坐在饭桌前，香甜地吃着午饭. 师生谈话：同学们请看，现在时针走了几圈?(1圈)经过了多少小时?(12小时) (连续看电视画面.)时针指向了下午1时的位置. 老师：大家请看，钟面上现在表示的是几时?(生：下午1时) 老师讲解：在一日内，由于第一圈走了12小时

7、，所以时刻在走其次圈时，我们就要把时针指的钟面上的时刻数分别加上12，这就是我们今日要学习的24时记时法.比如，现在钟面上是下午1时，依据24时记时法就应当是?(13时). (连续看画面.)这时，同学们已经关心父母整理好了碗筷，预备进行午休了.下午2点30分，同学们又开头了下午的学习生活. 提问：这时，用24时计时法表示应当是几时?(14点30分) 16时30分，同学们结束了一天的学习，回到了家中.时间一晃就到了21时，也就是我们常说的夜间九点.这时我们又该休息了.时间一分一秒地过去了，又是午夜12点，夜深人静，一天又过去了. 老师讲解：这个时候，一般称为“晚上12时”，用24时记时法就是“2

8、4时”.同学们再认真观看一下，24时又正好是其次天的几时?(0时).由于24时正好是其次天的0时，所以我们习惯上经常只说0时，而不说24时.这时，一昼夜就结束了，新的一天又开头了. 引导同学明确时针走了两圈，走了24小时. 启发同学举例说说我们日常生活中哪些地方也采纳了24时记时法. 熟识的场面，动听的音乐，生动的解说词，使同学赏心悦目，联想活跃，爱好深厚. 2.24时记时法的写法. 老师讲解24时记时法的写法(投影出示) 上午8时30分 写作830上午 12时24分 写作1224 下午8时30分 写作2030 下午9时10分 写作21时10分 3.反馈练习. (1)第88页第1题.(2)练习

9、十九第2题. 4.教学例1. 一列客车18时20分北京开车，22时40分到达石家庄.路上用了多少时间? 由于出现的时刻都不是整点，把时刻变为时间是复名数;同学列式较困难.所以，只要求口答. 同学们拿出线段图，初步理解时间和时刻的意义. 老师：谁能说说18时20分是时间还是时刻?(时刻)22时40分呢? 老师：从图中看到列车从18时20分到22时40分中间所经过的这一段表示的是什么呢?(是这列客车在路上行使的时间，一般用“几小时几分”表示.) 指导启发同学看图，计算时间.可以分组争论，并说出是怎么想的. 概括总结：可以将18时20分到22时40分分成两段， 从18时20分到22时20分，中间相差

10、4小时. 两段合起来就是4小时20分. 反馈练习：(投影)：从上午8时到11时50分经过( )小时. 5.教学例2(阅读教材第88页例2并争论). (1)右图牌子上用的什么计时法? (2)怎样来计算今日的营业时间? 老师可适当提示将营业时间分为上、下午计算. (3)其次块牌子又是什么计时法?又该怎样计算今日的营业时间呢? 概括总结同学的计算方法. 借助线段图，使同学动手、动口、动脑，促进同学主动参加，培育同学分析、概括力量. 三、巩固进展 1.妈妈每天8时上班，16时下班，一天工作( )小时. 2.妈妈每天上午9时上班，下午5时下班，一天工作( )小时. 3.选择填空：小平去看电影，电影从15

11、时放到( ) 8时 17时 5小时 17小时 4.抢答题 (1)小华每天早上7时半到校，11时50分放学回家，他上午在校多少时间? (2)一个展览馆上午8时开馆，下午5时闭馆，每天开放多长时间? 联系同学的实际设计练习题，题目有层次，培育同学的思维灵敏性. 全课小结(略) 四、作业 教材89页第1、3题. 五、板书设计 24小时计时法 北师大三班级数学上册教案时间与数学(一)3 教学目标： 1. 学问目标：知道什么是24时计时法，能够正确辨认用24时计时法所表示的时刻，能正确地进行24时计时法与一般计时法之间的转化;会计算经过时间。 2. 力量目标：培育同学的时间观念。 3. 情感目标：激发同

12、学学习爱好和喜爱数学的情感。 教学重点： 1. 能正确地进行24时计时法与一般计时法之间的转化。 2. 会计算经过时间。 教学难点： 会计算经过时间。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 你最喜爱看哪个电视节目?你知道这个节目的播出时间吗?(比如同学回答“大风车”节目的播出时间是下午6：30，师板书)。 可是老师在电视报上看到“大风车”节目的播出时间是18：30，这是为什么呢?谁知道? 二、探求新知，讲授新课。 (一)熟悉24时计时法 观看钟面，一天有24时，在一天的时间里，时针正好走2圈。第一圈是从0时(前一天的夜里12时)到中午12时，其次圈是从中午12时到夜里12时，把其次圈的12小时

13、根据挨次与第一圈的12小时排在一起，那么下午1时就是13时，下午2时就是14时这就是24时计时法。 刚才同学说的“大风车”节目的播出时间是下午6：30，这是用一般计时法计时，而电视报上“大风车”节目的播出时间是18：30，这是24时计时法。24时计时法在通讯、交通等部门以及生活中有着广泛应用，给人们生活带来许多便利。 (二)24时计时法与一般计时法之间的转化 谁知道“新闻联播”是什么时间播放?用24时计时法怎么表示?生答，师板书。 观看7：00 19：00 6：30 18：30，你发觉了什么? 怎样将一般计时法与24时计时法进行相互转化?争论。 将一般计时法转化成24时计时法，就是在时刻上加上

14、12，同时去掉表示时间的早上、上午、晚上等名词。将24计时法转化成一般时计时法，就是在时刻上减去12，同时加上表示时间的早上、上午、晚上等名词。 三、巩固练习，形成力量。 1. P73想一想。 2. P73填一填。 重点争论怎样计算经过时间?假如计算两个整点之间的时间，直接用减法算;假如不是整点，可以先算几小时，再加上经过多少分。 3. P74画一画 (1)这几个时间都是用24时计时法表示的，怎样在时钟上表示出来?(争论) 先将它们转化成用一般计时法表示，再画出来。 (2)对同学进行珍惜时间、合理支配时间、养成好的生活、学习习惯训练。 4. P74练一练 重点争论2(2)和3，怎样算经过时间?