北师大版数学六班级下册第四单元学问点.docx

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1、北师大版数学六班级下册第四单元学问点 在人类历史进展和.生活中，数学发挥着不行替代的作用，同时也是学习和讨论现代科学技术必不行少的基本工具。下面是我整理的北师大版数学六班级下册第四单元学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 北师大版数学六班级下册第四单元学问点 一、统计表 (一)意义 _ 把统计数据填写在肯定格式的表格内，用来反映状况、说明问题，这样的表格就叫做统计表。 (二)组成部分 _ 一般分为表非常和表格内两部分。表非常部分包括标的名称，单位说明和制表日期;表格内部包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面。 (三)种类 _ 单式统计表：只含有一个项目的统计表。 _ 复式统计表：含有两个或两个

2、以上统计项目的统计表。 _ 百分数统计表：不仅表明各统计项目的详细数量，而且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表。 (四)制作步骤 1、搜集数据 2、整理数据： 要依据制表的目的和统计的内容，对数据进行分类。 3、设计草表： 要依据统计的目的和内容设计分栏格内容、分栏格画法，规定横栏、竖栏各需几格，每格长度。 4、正式制表： 把核对过的数据填入表中，并依据制表要求，用简洁、明确的语言写上统计表的名称和制表日期。 二、统计图 (一)意义 _ 用点线面积等来表示相关的量之间的数量关系的图形叫做统计图。 (二)分类 1、条形统计图 用一个单位长度表示肯定的数量，依据数量的多少画成长短不同的直条，然

3、后把这些直线根据肯定的挨次排列起来。 优点：很简单看出各种数量的多少。 留意：画条形统计图时，直条的宽窄必需相同。 取一个单位长度表示数量的多少要依据详细状况而确定; 复式条形统计图中表示不同项目的直条，要用不同的线条或颜色区分开，并在制图日期下面注明图例。 制作条形统计图的一般步骤: (1)依据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线。 (2)在水平射线上，适当安排条形的位置，确定直线的宽度和间隔。 (3)在与水平射线垂直的深线上依据数据大小的详细状况，确定单位长度表示多少。 (4)根据数据的大小画出长短不同的直条，并注明数量。 2、折线统计图 用一个单位长度表示肯定的数量，依据数量的多少描出各点

4、，然后把各点用线段顺次连接起来。 优点：不但可以表示数量的多少，而且能够清晰地表示出数量增减变化的状况。 留意：折线统计图的横轴表示不同的年份、月份等时间时，不同时间之间的距离要依据年份或月份的间隔来确定。 制作折线统计图的一般步骤: (1)依据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线。 (2)在水平射线上，适当安排折线的位置，确定直线的宽度和间隔。 (3)在与水平射线垂直的深线上依据数据大小的详细状况，确定单位长度表示多少。 (4)根据数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来，并注明数量。 3、扇形统计图 用整个圆的面积表示总数，用扇形面积表示各部分所占总数的百分数。 优点：很清晰地表示出各部分同

5、总数之间的关系。 制扇形统计图的一般步骤： (1)先算出各部分数量占总量的百分之几。 (2)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。 (3)取适当的半径画一个圆，并根据上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形。 (4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用不同颜色或条纹把各个扇形区分开。 数学基数和序数简介 基数：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。 序数：第一、其次、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十。 基数在数学上，是集合论中刻画任意集合大小的一个概念。两个能够建立元素间一一对应的集合称为相互对等集合。例如3个人的集合和3匹马的集合可以建立一一对应，是两个对等的集合。 序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是全部与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为B|BA。 学校数学分数的加法和减法 1、同分母分数的加减法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。 2、异分母分数的加减法：异分母分数相加、减，先通分，再根据同分母分数加减法的方法进行计算。 3、分数加减混合运算的运算挨次与整数加减混合运算的挨次相同。在一个算式中，假如含有括号，应先算括号里面的，再算括号外面的;假如只含有同一级运算，应从左到右依次计算。 北师大版数学六班级下册第四单元学问点