历史老师教学随笔.docx

《历史老师教学随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史老师教学随笔.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、历史老师教学随笔 历史教学的任务之一是使同学把握历史基础学问，所以教给同学科学的记忆方法，是很重要的。下面是我为大家整理的历史老师教学随笔5篇，盼望大家能有所收获! 历史老师教学随笔1 本年度，我担当初一班级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课

2、的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量 为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让

3、各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

4、关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 历史老师教学随笔2 本年度，本人仔细学习马列主义，坚决贯彻执行党的训练路线、方针和政策。为人师表，乐于助人，团结同事，严于律己，安教乐教，听从学校工作支配，对工作精益求精。 教学方面，本人不断注意业务学问提高和学问更新，苦练教学基本功;钻研新课标，运用敏捷的教学方法，注意同学双基和力量培育，调动同学的学习乐观性，发挥同学在课堂中的主体作用，做到因材施教。乐观参与教研活动，能娴熟的自制电教软件，运用电教手段帮助教学。 一年来，我乐观听从学校工作支配，分管学校团委工作、宣扬工作、电教工作、电子政务工作、留守儿童之家工作、信息上报等工作，并圆满完成工作任务，除

5、此之外，还担当了九班级、七班级历史教学工作及班主任工作，兢兢业业，任劳任怨。在工作中，我不断学习新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注意同学的全面进展;仔细、耐心的教好每一个同学，上好每一节课，开好每一次班会。天道酬勤，经过努力，我所任教的七班级历史、九班级历史在片联考中分别获得其次名和第四名的好成果。我所带的班级整体风貌有了很大的转变，班风正了，学风浓了，同学的学习乐观性和主动性有了很大提高，同学成果也取得了明显进步，在片期末统考中取得了语文第4名、英语第13名、政治第5名、历史第2名的骄人战绩，受到了领导、同事和家长的全都好评。 在上一年的工作中，我时刻以一名党员和老师的双重标准严格要

6、求自己，得到了学校领导、同事及同学们的好评。在期末民主测评中，所带班级被评为“优秀班集体”，所任教的历史学科被评为“秀学科”。今后，我将连续努力，加强学习，不断提高自己的工作力量和业务水平，争取在2022年的基础上续写新的辉煌! 历史老师教学随笔3 本学期连续初二(2-6)班历史科教学工作，回顾本学期的工作及教学成果，都达到了学校的预期目标，但试验班(2)班的状况良好，一般班(3-6)班的状况相对差一些，这与同学的努力和老师的辛苦是分不开的。从学校实际动身，注意全体同学在原有的基础上吸纳新学问，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条阅历：

7、一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 在考试中，考生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校历史的基础学问有很大的关系，因而重视和加强基础学问的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓历史课本学问，教学中力求每章节过关。由于各位同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对历史的学问和把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分同学跟不上的同学对历史失去爱好。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问

8、题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习历史的“基本学科思维方法”。依据今年试题中出现的内容，对学校历史教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 三、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(历史课程标准)。 基础训练课程改革是训练战线一件特别重要的工作，因此，除了要用新的教学历年武装自己以外，要提前在初二历史的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 四、强化教学过程的相

9、互学习、研讨。 听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 五、加强分析教学，中考试题中，材料分析题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。 在日常教学及复习中加强了这一部分的力度，逐步提高同学分析问题、解决问题的力量，因而这一部分相对得分较高。 六、理直气壮抓好学有余力。 有特长的同学参与学科活动，给有特长的同学制造进展个性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下了良好的基础。 七、从实际动身，总结阅历，吸取教训。 。在教学上下功夫，努力使同学的成果在原有的基础上有更大的进步。全面实施素养训练，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。扎扎实

10、实抓各学段的合格率，提高合格率，最终取得较高的升学率及较好的优秀率。 训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。.在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的训练工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中出现的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命 历史老师教学随笔4 本学期，我担当八班级三个班和七班级五个班的历史课。回顾一学期的工作，想说的真是太多了。下面我从五个方面对本学期教学工作状况作如下总结。 一、思想方面： 本人能乐观参与政治学习，关怀国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方

11、针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心关心同志;训练目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作仔细负责，关怀同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 1、备课乐观参与教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 平常上课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了同学能更直观地感受所学的学问内容，我乐观查找、制作课件。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容写在黑板上，为

12、的就是让同学有个清楚的概念 2、上课上课前乐观备课。上课时力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。课间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时做课后反思，找出不足。 3、辅导我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。 4、作业依据减负的要求，我只布置适量的课

13、后小结，作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 三、德育工作： 师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 1、爱就是了解。 爱同学就要了解同学，包括对同学的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。 2、爱就是关怀。 师爱是训练的润滑剂，是进行训练的必要条件。当老师全身心地爱惜、关怀、关心同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一种巨大的训练力气。正由于有了师爱，老师才能赢得同学的信任，同学才乐于接受训练，训练才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。学习好的要爱

14、，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 3、爱就是敬重。敬重、理解、信任同学是消退训练盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在训练教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权力污辱同学;理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任同学要信任他们的潜在力量，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。 4、爱就是责任。 爱同学要深化地爱，爱同学要理智地爱。就

15、是要严格要求同学，对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于同学目前的得失和苦乐，更注意同学将来的进展和前途。 四、个人学习： 乐观参与各种培训学习，了解把握各种训练理论，以充实自己。乐观撰写训练教学论文。 五、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育。 2、对差生多些关怀、多点爱心，多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、训练同学要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。 一份春华，

16、一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志训练的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 历史老师教学随笔5 一、学校历史教学反思的意义 1.改革基础训练课程的需要 随着新课改步伐的加快，我国当前的历史教学进入了新阶段，历史教学方式日益凸显其重要性。新课程的进展需要老师和同学对课程共同体验与感悟，要学会探究自己的学习方式，为基础训练课程改革奠定坚实的基础。 2.提升老师专业进展的

17、需要 训练家叶澜的“一个老师写一辈子教案，不能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师”的名言始终激励着广阔历史老师投身于历史教学反思中去，老师通过对自身的不断反思更科学地教会同学学问，同时对于自身力量与素养的提升也是一个巨大的进展契机。 3.提高历史教学质量的需要 历史学科是一门重要的人文学科，承载了人们对学科的进展期望，是历史每个重要瞬间的凝聚。历史也是一门反思性较强的学科，.总是在历史的反思中不断进步的。老师通过反思实践再反思再实践的方式进行教学，同学通过学习具有高质量的历史来领悟生命的真谛，客观上有助于提升历史教学的质量。 二、学校历史教学反思途径 1.对同学训练的反思 首

18、先，反思同学的学习态度。同学的学习态度是最易于发觉的，某位同学上课学习表现得仔细与否，老师一眼望去便知结果，也可从同学的眼神中辨别出老师是否懂得同学真正地接受或者理解了学问。学习态度不夸张地说打算着学习的结果，因此要到同学学习态度最仔细的时候去讲授那些较为重要的学问。其次，反思同学的学习内容。反思同学是否能够接受现行的训练内容，反思学习内容的难易度，做到难与易均衡，找到“最近进展区”，让同学觉得他只要努力了或许就会学会这些学问。在这一阶段，老师最重要的是学会反思是否做到把握内容的难易适中来进行训练。最终，反思同学的学习方法。可以反思学习的方法是否科学、合理、高效，反思同学学习的方式是否脱离死记

19、硬背的苦海，是否达到理解的标准。 2.对老师自身的反思 老师的反思不仅体现在对老师所具备的学问的反思水平上，更应深化实际，做各项反思的实践者，从教学的整个环节入手去解决面临的问题。第一，反思自身的教学意识。老师要为同学创设宽松、民主的教学氛围，激发同学学习与思索的意识，提示自身是否做到了反思，是否公正地对待每一位同学，是否为同学创设了良好的教学环境。其次，反思自身的教学技能。反思不是一向简洁的回忆工作，“通过老师本身进行教学反思”是在教学的实际过程中，分析教学涉及的各个方面，多角度地分析教学中存在的不足，反思自己是否全面、透彻地将学问叙述给了同学，反思自己在一堂课上是否照看到了全部同学或大部分

20、同学的接受学问的程度。第三，形成反思习惯。反思不是一天两天就可以见效果的，需要长期地坚持和积累，在教学前要意识到需要反思哪些学问，详细应反思些什么内容;在反思过程中，需要留意反思的重点，通过反思关心同学记忆学问，更好地运用已学学问去探究未知的学问，形成常常反思的力量与习惯。总之，老师需要反思的事情有很多，老师要尽量做好每一件事的反思工作。 3.对历史教材的反思 一本好书赛过一位好老师。我们可以从优秀的书中吸取养分，可以从书中领会先进人物的思想事迹，从中外名著、历史教材、相关史料中发觉历史，通过课外书目的阅读了解历史进展的现状，了解历史进展的步伐，吸取先进历史人物的进展阅历，从学习历史的过程中把

21、握历史。一方面，注意反思历史教科书。教科书是教学的主要载体，是老师授课和同学学习的工具书。但是教科书并不是一成不变的，它会随着时代的步伐不断地更新教材素材，便于老师和同学把握一手教学资料，在教学中做到与时俱进。老师要从历史教科书中总结教学规律，反思已出现的教学事迹。另一方面，注意反思相关历史史料。全部的事物都是利弊并存的，老师在教学过程中要留意一些不真实的史料，通过已把握的学问去分析与鉴别学问的真实性与精确性，以免错误的、无依据的史料误导同学的思想与价值取向。由于学校阶段的同学各方面存在极大的不稳定性，赐予他正确的方向便会使他走向光明的道路，反之则相反。因此，老师不仅是教书的人，也是育人的人，要担负起各方面训练职责。在一线教学的历史老师，必需不断地常常反思自己，反思每一个教学的细节，深化了解同学，鼓舞同学通过多种途径不断努力。 历史老师教学随笔