学校体育安全教学反思.docx

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1、学校体育安全教学反思 老师通过反思，不只关注完成教学任务，在同学身上体现出成果;还应关怀老师本人如何在教学中得到提高，不是年复一年机械重复自己的工作，老师需要做自己成长的有心人，才能缩短成熟的时间，今日我在这给大家整理了一些学校体育教学的反思，就让我们一起来看看吧! 学校体育安全教学反思1 一、指导思想 依据体育与健康课程标准理念，结合水平二同学的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发同学乐观参加体育活动的爱好，充分发挥同学的主体作用，使同学充分感受体育运动的欢乐;在体育活动中培育同学自主探讨、相互合作和克服困难的力量，使同学真正成为学习的仆人，为同学的健康成长打下良好的基

2、础，从而树立终身体育的意识。 二、教材分析 前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我爱护的一种方法，通过练习可以进展同学柔韧、灵敏、协调等身体素养。前滚翻是在学习水平二动作基础上，把握好前滚翻动作为连续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学习，培育同学顽强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。 三、学情分析 本节课的教学对象为水平二的同学，同学其留意的集中性和稳定性较差，在观看时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏挨次性。独立意识也开头增加，已经不满意于单纯地听老师的话，盼望能够自主思索的空间。其神经系统进展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，掌握和调整自己行为的力量提高较明显，对运动技术的学习开头

3、提高细节要求。 四、教学目标 通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标： 1、学问与技能目标：学习前滚翻技术动作与爱护与关心，90%的同学能够把握前滚翻动作 2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，进展同学的协调性和柔韧性等身体素养，提高自我爱护力量 3、情感态度价值观目标：培育同学英勇顽强、吃苦耐劳的意识，提高同学团队协作力量 五、教学重难点 教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了; 1、教学重点：把握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领 2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线 六、教学方法 依据本节课程内容和同学的实际状况，为了更好地调动同学的乐观性，充分发挥同

4、学的主体作用。本节课主要采纳的教学方法： 1.讲解示范法：桶简练的语言，使同学获得正确的动作概念;美丽顺畅的动作使同学对所学的内容有肯定的表象理解，便于同学的仿照。 2.合作学习：同学进行分组练习，相互学习、相互订正。 3.运动嬉戏竞赛：通过嬉戏竞赛的方法，使同学加深对前滚翻动作的熟悉，培育良好的体育风格 七、教学过程 依据事物的规律和人体的生理机能变化的规律将本节课分为四个部分：开头部分、预备部分、基础部分、结束部分 (一)、开头部分：支配2分钟。 首先进行课堂常规，老师整队集合，进行师生问好。老师宣布课的内容、目标以及课堂纪律;支配见习生。这样便于同学对本节的内容有肯定的了解。 在导入我将

5、采纳提问导入：刺猬遇到危急后，会怎么样。我们今日也向刺猬一样在摔跤后也将身体滚动成团。 组织教法：将同学分为四列横队 意图：通过同学的奇怪心，激发同学的思维以及学习爱好 (二)、预备部分：支配8分钟。 针对这节课的特点，我采纳慢跑+徒手操两种。 1、慢跑热身一圈，老师带领同学绕体操馆慢跑。这样是同学快速进入上课的状态中并适应本节课。 组织教法：同学分成两列纵队，围绕操场的外圈跑步 2、徒手操：(48拍)老师领做并口令引导同学进行热身，使同学的全身关节肌肉进行拉伸，避开上课时受伤。 组织教法：同学四列横队，成广播操队形站立 (三)、基础部分：支配25分钟 1、前滚翻的技术动作 (1)讲解与示范

6、老师完整示范，同学观看老师的依次着垫的部位。同学回答。 讲解技术动作：有蹲撑开头，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手快速抱小腿中部，上体快速紧跟大腿向前滚动成蹲得姿态。重点是两腿快速蹬直，难点团身。 爱护与关心：爱护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。 教学意图：通过一问一答的方式，同学明确动作要领，培育同学的观看力量和思索力。初步建立动作表象。 (2)帮助练习 蹲撑与蹬地协调练习，老师口令引导同学手脚同时发力 抱团仰卧滚动练习，让

7、身体部位依次接触垫子 组织教法：四列横队站立，分成两边，面对面站立，便于同学直观的观看老师的示范动作。 教学意图：通过帮助练习，同学更加清晰动作技术要领并且合理的运用 (3)分组练习 将同学分为四个小组进行练习，同伴相互关心，老师巡察并订正同学的错误 组织教法：分为四个小组，每一组一块垫子，依次进行练习，每一组一个同学站在一旁爱护 (4)展现 每一组推选1-2名同学同学进行展现，同学和老师对其进行点评 组织教法：站成四列横队，分成两边，面对面站立，展现的同学在中间进行展现 2、嬉戏：障碍接力赛 规章：将同学分为四组，每一组有一个垫子和一个标志物，每一组的第一位同学跑到垫子处进行前滚翻，再绕过标

8、志物往回跑与下一位同学击掌，依次进行，最先完成的小组为成功。 教学意图：这既是对上课所学内容的检验，也可以培育同学的团队意识 (四)、结束部分：支配5分钟 1、放松活动：组织同学进行放松，老师用引导词引导同学进行放松。这样可以缓解身体压力，避开其次天的肌肉酸痛。 2、课堂小结：对本节进行总结，与同学进行沟通，了解同学的把握状况，准时点评、指出优点和缺点 3、下课，归还器材 (五)、估计心率、练习密度：估计练习心率为120-130次/分钟，练习密35% (六)、场地器材:体操馆、垫子(4块)、标志物(4个) 学校体育安全教学反思2 跳绳是我国民间的一项体育活动，深受同学宠爱，具有较大的熬炼价值。

9、跳绳可以促进生长发育，跳绳可以使身体素养得到全面进展。有句顺口溜说得好：“跳绳练臂力，跳绳练腿功;快摇练速度，多跳练耐力，反应慢的长绳上不去，不灵敏的短绳要绊腿。”也就是说，跳绳练习能够使速度、力气、灵敏、耐力等素养得到全面进展，同时进展弹跳力，跳绳还可以促进同伴间亲密协作精神。 除了用跳绳进行跳动练习外，在体育教学中，小小的跳绳通过变化还有其他的用途，可以丰富课的教学，我在上课时，利用绳子做长棍子进行做赶鸭子的嬉戏，利用绳子代替体操棍做棒操。在进行跳动训练时，首先介绍班级的跳绳高手，自己再示范几种高难度的跳绳方法，激起同学的学习爱好，让同学有特别想练习跳绳的欲望。在练习中老师不失时机地鼓舞同

10、学发挥想象力、制造力，利用手中的绳子进行各种自创活动，并给这些活动命名，组织“作品”展现，同学们不仅有良好的创意，而且也有肯定的熬炼效果，我还可以通过提出诸如“同学们，想一想，做一做看哪个组能利用绳子做出上肢的动作来?可以拼出各种各样的图案来?”之类的提示性问题，打开同学们的思维，有效的提高了同学探究性学习的爱好和力量，使同学的身心都得到了较好的熬炼。 学校二班级体育跳绳教学反思篇三 整堂课，我觉得以下几点自己是做得好的： 1、注意与生活的联系，从同学熟识的跳绳情境动身，引发同学学习的爱好，让同学感受数学源于生活，又应用于生活的理念。 2、注意培育同学的观看力量和发散思维。本课通过让同学自主观

11、看、思索“跳绳”一图，列出合适的加法算式，并让同学解释算式表示的含义，关注到同学的思索过程和语言表达力量的培育。当同学只能说出一两个算式时，我加以引导和鼓舞，激发同学从多个角度入手思索问题，想出更多的算式。 3、在课中，我插入了“比手势嬉戏”，制造了融洽、公平的氛围，促进了同学对教学目标的把握，到最终，同学都学会了拍手、比手势嬉戏，并能解决一些简洁的问题。 不足之处： 在课堂提问方面要留意指向明确，提问简洁精确。在讲授的过程中，也要留意语言的简明性。 学校体育安全教学反思3 广播操是学校体育的重要组成部分，是同学每天必需参与的课外活动。做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的状况，也

12、是当前学校实施素养训练的窗口，是同学熬炼身体素养的基本途径，因此，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手： 1、运用正确而美丽的示范，提高同学学习爱好与乐观性。 正确而美丽的示范是教好新操的前提，老师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范力量和肯定的音乐素养。由此，老师课前要充分熟识新广播操的动作，把握动作要领，娴熟做好镜面示范。先做完整示范，使同学对新操有所熟悉，形成完整生动的动作表象，提高同学学习爱好和乐观性。 2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高同学学习动作力量。 新广播体操对同学的动作协调性、动

13、作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现力量和动作仿照力量等提出了更高的要求，所以先对同学进行基本动作的“强化”练习，使同学基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳动移动练习，先学习单个较难把握的技术动作，然后再进行组合练习。 3、让同学做小老师去教学，发觉并准时订正错误动作。 在教学过程中采纳以优带差的教学法，将同学分成几个小组，由学得较好的同学担当小组长，充当小老师去教学。老师发觉同学在练习中出现的错误动作，应准时予以订正。假如是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的示意予以引正，假如是多数人的问题，则要求全体停止练习予以订正。 4、通过分组竞赛，提高同学自觉练习的乐观性，促进教学任务

14、的完成。 每次课的结束前可以组织同学分组进行竞赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。学习新操前可以向全校发出进行新广播操竞赛的通知，引入竞争性，提高同学学习的自觉乐观性和集体荣誉感。 广播体操教学中存在的问题： 1、过高估量同学接受力量，前四节操教授速度过快。 2、同学学习乐观性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别同学视学习广播体操为一种负担或应付差事。 3、细节动作抓的不够严密。 4、同学协调性急需提高，音乐节奏感不强。 学校体育安全教学反思4 苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松好玩。 在二

15、班级的体育课中，我为了调动同学的乐观性，在课前支配了嬉戏“捉迷藏”。同学们都按嬉戏的规章练习去了。可是同学们对“捉迷藏”不感爱好，都无精打采，一副不想玩的样子，口里还说着没意思。 我看到这种状况，就问着自己，是不是同学玩的次数多了，可能缺少了爱好，怎样才能活跃气氛，激发同学的爱好呢?想到这儿，我灵机一动，马上整队，立刻就对同学说：同学们你们自己找伴侣玩好吗?同学异口同声，好!同学就分散在自己的场地里，玩起各种各样的嬉戏，我也不断的加入到同学当中去，这样能使同学玩的更有劲，更好玩，那样会使同学与老师的距离拉得更进，让同学感受老师的亲切感。就在这时，有一组同学的嬉戏吸引了我，把我的视线都集中到那一

16、小组去了。我没多想，快步走到他们小组的面前。同学们这是什么嬉戏?怎么你们这么快乐啊!这一组的同学异口同声的说：“八仙过海”踩一脚。好!这嬉戏很好!心想这嬉戏不但可以练习灵敏性，还可以提高跳动力量。这不是两全齐美吗!我想到这里，就立刻集合了全班同学，叫这一组的同学演练了一遍，这一下，同学的爱好大增。我就顺水推舟号召同学像他们这组学习。同学们以三、四人一组来玩“八仙过海”踩一脚。好吗?好!这时同学们的脸上露出了快乐的样子。他们都分散在自己的场地里练习去了。看着一个个活蹦乱跳的场面，我的脸上也露出了笑脸。练习了几分钟后，我问同学：你们玩得兴奋吗?兴奋，太兴奋了!那为什么这么快乐?好玩啊!对啊!我们的

17、嬉戏就是要接近同学的年龄段，只有这样同学才会喜爱上体育课。另外体育课要不断的加入新的嬉戏或是同学中比较好玩的嬉戏。这样同学在体育课中才会有乐趣。 学校体育安全教学反思5 观摩了三班级刘老师的体育课，很有收获。学校生正处于活泼好动的阶段，如何上好学校生的体育课呢?最重要的是指导同学在玩中学，学中玩，充分发挥学校生喜爱玩的特点，通过嬉戏的教学，来激发同学的运动爱好。 下面就对刘老师的这节三班级体育课做一点评： 第一：我们从教案的设计和内容上看，可以知道刘老师是费了一番功夫的，教案的流程清楚明白。内容丰富详实。 其次：老师在课堂上教态和气可亲，师生沟通恰到好处。在一节课中老师始终面带微笑，使同学在比

18、较轻松的环境里把握了运动技能，体会了熬炼身体的乐趣。 第三：同学队伍调动与上课纪律较好。而且刘老师特殊关注同学在体育课上的安全，例如在接力跑开头之前，刘老师让同学先仔细的检查了一下自己的鞋带，一面跑动的时候被绊倒，足以体现出老师在平常上教学设计,教学反思,工作方案,工作总结课的规范性与较为扎实在基本技能的训练。 一节课总有不足存在是正常的。但我们要总结好，反思好尽量让同样的错误不要出现。下面我把我认为不足和需要改进的地方和各位老师探讨一下。 第一：主教材和帮助教材的主体性不够突出，时间安排还要重新划分下，把主教材的地位提高，同时内容搭配欠考虑，放松部分的内容是否合适还有待探讨。 其次：在课活动密度和活动强度上还需加强。对于一节跑步类的课时内容好象底了点。这可能与场地、器材等有关，但不管怎样，说明老师在课时的讲解和同学的练习支配上有些问题，还需要再反思下。 第三：示范时间的把握刘老师做的比较晚始终到10几分钟了才做示范，而且连续的时间过长。老师应当要把自己的强项早点亮出来，这样就可以早点把同学乐观性提高起来。 学校体育安全教学反思