2022优秀学校老师教案教学反思.docx

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1、2022优秀学校老师教案教学反思 在快速变化和不断变革的新时代，我们要在教学中快速成长，反思过去，是为了以后。反思我们应当怎么写呢？以下是我为大家细心整理的关于2022优秀学校老师教案教学反思.，欢迎大家阅读共享！ 2022优秀学校老师教案教学反思.篇1 在教学课文最终一段中“这就是我们的民族学校，我们边疆的一所民族学校。”这句话中，孩子都知道该怎么读。宋天琪很会说，马上说这是由于我们很骄傲，应当很骄傲的读。我把这个词写在黑板上了，表扬了宋天琪的感悟很精确，便问孩子什么是骄傲呢？有同学马上喊出来是傲慢的意思。可是马上有反对的声音，很坚决的声音“不是，不是傲慢的意思！”我没有正面回答，只是进一步

2、反问孩子是吗？我看到张俊康正在玩着什么，有意以他为例子，说了“张俊康最近的字写得很有进步，老师表扬了他，他马上得意洋洋，傲慢极了！这是个傲慢。”接着又举例说当我看到中国健儿站在领奖台上看着中国的国旗冉冉升起的时候，我的心里真是无比傲慢！请同学们说说这两个傲慢意思一样吗？ 在这么详细的语言环境中，孩子马上辨别出不一样，马上说其次个傲慢就可以用骄傲了。那么我们课文里的骄傲是为什么骄傲？“为这所学校的漂亮骄傲！”“为小伴侣在这里欢乐的生活骄傲！”嗯，已经点到了，我就此止步。还是用读的方法，读了孩子喜爱的句子，有一些学校环境美的句子，一些窗外宁静的句子，请孩子们多读读这些句子，读好这些句子。 在生字的

3、学习中，我只重点和大家学习两个字“舞”和“戴”两个难字，其余的几乎略过不说。看到孩子们的作业交上来时，我发觉大部分孩子能够写正确，个别孩子不对。不过书写的质量不高，写得不美丽，我又花了半节课时间练书写。写一手好字，是语文课应当追求的，应当是每节课都必需要的。 2022优秀学校老师教案教学反思.篇2 “启蒙”，顾名思义，就是使初学的人得到基本的入门的学问。应当说每个人都有自己的启蒙老师和第一堂启蒙课。在我的脑海里有这样的一堂启蒙课，让我永生难忘！ 那是在二班级时，当时教我们语文的是周老师。我那时很胆小，上课素来是不举手发言的。一次，我们正上语文课。周老师向我们提出了一个问题，可能是太难了吧！只记

4、得当时没有一个人举手。同学们都陷入了深思，有的用手托着下巴，有的趴在桌上，还有的目不转睛地盯着黑板。我也趴在桌上思索问题，教室里特别的宁静。大约过了几分钟，我抬起头，发觉还是没有一个人举手。这时，周老师看没人举手发言，便打算点名了。我听了之后，猛烈跳动着的心更加忐忑担心了，赶忙又趴在桌上“连续”思索，其实我早已想好了答案，但还是由于胆小而不敢举手。 周老师开头点名了，锋利的目光从第一组扫到第四组，同学们也不约而同地抬起头。“胡朝焱”一个悦耳的声音打破了原本鸦雀无声的教室。老师点了我的名，我缓缓地站起来。周老师冲我一笑，像是鼓舞，我小声地说出了答案，周老师又和气可亲地对我说：“说大点声，没事，你

5、说的很对！”我又鼓起士气，大声地说了一遍。老师示意我坐下，又连续讲课。我的回答并未使大家多么惊讶，然而我的心里却像有什么东西翻动着，令人感动无比。从那以后，每当我回想起那一幕，我便会督促自己要乐观举手发言。 有人确定会说：这算什么启蒙？你又学会了什么学问？假如你这样想，那可就不对了。由于它给了我士气，使我在今后的每一天，只要一想起这件事就会信念倍增，鼓起士气乐观举手发言。 2022优秀学校老师教案教学反思.篇3 课堂只有变得生动好玩，同学才会将留意力集中到老师所讲的内容上，这一点我深有体会。数学作为一门规律性很强的学科，有许多的公式和推理要记住，这对于活泼好动的初一同学来说难免有些枯燥。 所以

6、将课堂上所学的学问与同学的生活实际联系起来很有必要。当我讲到课本第六章变量之间的关系时，备课时我就在想怎么将这堂课讲得生动好玩。后来刚好看到物理试验室里有适合讲小车下滑的时间的试验器材，于是就借来用了。同学们一看是做试验，爱好就高涨了起来。 可想而知，这一节课上课特别得心应手，同学们也从试验中体会到了乐趣。由此我就反思，其实只要多用点心，多预备点好玩的东西，让你的这节课有意思了，同学自然而然就会把留意力集中过来仔细学习了。 2022优秀学校老师教案教学反思.篇4 套圈嬉戏是北师大版学校数学其次册第七单元第一课的内容。本节课是在同学对100以内数进位加法娴熟把握的基础上，学习100以内数连加的计

7、算。教学重点是把握100以内数连加的计算方法，教学难点是进展初步的估算意识。 在教学过程中我努力作到以下几点： 一、利用嬉戏情境导入新课，调动同学的学习爱好。 同学对“抽分嬉戏”很感爱好，亲自参加，引发同学对数的留意，为估算打下了基础。在课堂中，由于巧合，男生的运气很好，每次抽到的分数都很高，这样，同学很自然的运用“比较”这一方法，估出了男生的分数可能高。老师顺势指导，也可以用整十数来估量。同学的思维处于特别活跃的状态，学习效果较好，突破了教学难点。 二、乐观引导，对比发觉，探讨沟通。 新课改的数学计算课堂提倡算法多样化的教学理念，在课堂中，同学乐观思索，运用“口算”和“笔算”两种方法进行计算

8、，特殊是竖式计算，同学列出了三种：分式列、整体列、接着列。我引导同学进行对比，让同学自己客观的选择，查找到最精确、最合理的竖式计算方法，培育了同学主动发觉、仔细思索的好习惯。 三、与生活阅历相联系，培育解决问题的力量。 计算的作用是为了解决生活中的计算问题，特殊是购物的时候。所以，设置了为妈妈作参谋的环节。引导同学主动的解决问题，并利用多种搭配方法练习连加计算。在这一环节中，同学乐观参加，思维活跃，便于同学间的沟通。 以上三点是在教完这节课后感觉胜利之处，同时，我仔细反思，总结阅历教训，发觉还存在着一些不足：1、情境的创设有些零散，整体性不强，应当让各个环节处于一个完整的大情景中，可以利用六一

9、儿童节这一情景，“预备节目为小明预备礼物”，这样，与同学的生活更近，爱好更高。2、对于提出数学问题的力量还应当加强培育，对于同学读题的力量也应当加强训练，尤其是图表。 2022优秀学校老师教案教学反思.篇5 一、老师必需重视课前导入工作，使同学很快地进入学习状态。 在教学过程中，老师应成为一个组织者和引导者，让同学全部的感活动起来，每个同学拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，只是在于老师如何开启，如何去引导他们去、去发觉、去感受事物，而不是由老师直接板书课题，范读课文，这种旧的课前引导，只会让同学产生依靠的心情，让同学习惯于老师的“落入”，而不是主动去想课文写的是什么。.是导求新知的最重要

10、的推动力，是构成学习动机最活跃的成份，为了能有效地诱发同学学习的欲望，老师必需重视课前导入工作，使同学很快地进入学习状态。 二、鼓舞同学大胆去观看、去发觉。 若要低班级同学对事物进行观看，首先要从他们感爱好的、熟识的事物着手，使同学对该事物产生爱好，让同学产生观看的欲望，老师加以引导，明解目的，而不是让同学漫无目的、杂乱无章地去观看。在以往的教学中，老师大多都是自问自答，没有让同学专心地去想，去观看，使同学的思想处于懒散状态。从一班级起培育同学的观看力量，更有利于日后习作力量的提高，训练学家斯宾塞说：“学习任何学问的最佳途径是自己去发觉。”老师要热忱鼓舞同学大胆去观看、去发觉。 比尾巴教后感_

11、比尾巴教学反思 爱因斯坦说：“想象力比学问更重要”。“想象”要同学情愿去想，自主去想，因此想象力是依缚在自主探究上的，老师是放开手，让同学有一片属于自己的天空，让同学自由地去想，大胆地去探究，在传统的教学中，课堂是老师的课堂，老师教，同学听，这种学习方式被人称为“静听”课程，同学在课堂上往往处于被动的“静听”状态，几乎没有活动的余地和自己的阅历，而成为课程和教材的“奴隶”。新课标中指出：自主合作，探究性的学习方式应得到乐观的提倡和践行。新课标要求老师唤醒同学的自办法识，养成自主学习的习惯，让同学敢想、敢说，爱想、爱说。从而达到自主学习的目的。 2022优秀学校老师教案教学反思.篇6 对于老师来

12、说，“反思教学” 就是老师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为熟悉对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的训练实践深化反思，乐观探究与解决训练实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己渐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简洁地说，教学反思就是讨论自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢?笔者从以下几个方面与大家探讨： (1)写胜利之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清晰、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;训练学、心理学

13、中一些基本原理使用的感受;教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 (2)写不足之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 (3)写教学机灵 课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由于一些偶发大事而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 (4)写同学创新 在课堂教学过程中，同学是学习的

14、主体，同学总会有“创新的火花”在闪耀，老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对同学也是一种欣赏和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 (5)写“再教设计” 一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;学问点上有什么发觉;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。准时登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短

15、、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 (6)是否适应同学的个性差异 同学的个性差异是客观存在的。胜利的教学过程必需依据同学的个性特长、秉性优点，因材施教，因人施教，充分发挥同学的个性特长，让性格各异的同学都有施展才能的天地与机会。因此，无论是情境的创设还是内容的呈现，无论是问题的设置，还是释疑解惑，均应“为了一切同学”，多层次、多维度、多渠道地开展训练活动。由于训练的最大使命就是敬重同学的个性差异，尽可能地创设条件进展同学的思维力量，培育同学的思维品质，促进全体同学的进展。 总而言之，写课后教学反思，贵在准时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，准时写下，有话则长，无话则短，

16、以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法，可能还有许多错误，盼望老师们在教学实践中批判指正。笔者也将依据自己的教学反思认知和讨论深化进行修正。 2022优秀学校老师教案教学反思.篇7 这是我到新学校上的第一篇课文。课前我做了充分的预备，准备拿出我的看家本事，上一堂精彩的语文课，给孩子们留下一个好印象。 上课伊始，在引入课题之后，我就利用新学校新设备，在电视上投影出了各民族人民的有关图片，让同学认真观看图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感爱好，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在熟悉这

17、些民族的同时，也为随后开展的深化理解文本铺垫了基础。 在学习文本时，我让孩子们找找民族学校与我们在读的学校有哪些不一样的地方，读读找找。用“这是一所（）的学校。”的句式来绽开教学。有同学说这是一所团结的学校，从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不一样，语言不一样，来到学校，都成了好伴侣。”“上课了，不一样民族的学校生，在同一间教室里学习。”等语句中能够体会到。有同学说这是一所漂亮的学校。从“那艳丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗大的枝干上。凤尾竹的影子，在雪白的粉墙上摇摆。”等句子中体会到的。还有的同学说这是一所欢快的学校。从“同学们

18、向在学校里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏，招引来很多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看喧闹。”中读懂的。 课文中并没有写孩子们是怎样上课的，课文中为什么要写到小动物，我抓住这一点，让同学用自我的话来说说民族学校的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，非常踊跃，有的说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们进取举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们把课文读得又整齐又悦耳。吸引了很多小动物”。 整堂课总体感觉教学环节还是比较清楚的，重点也挺突出。一些教学设计比较贴合孩子的年龄特点，很能抓住他们的留意力。可是在教学过程中，我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细心斟酌。这样，才能在课堂上调动起每个同学的学习进取性，让他们在课堂上欢快地学有所得！