语文文学与朱元思书优秀教案3篇.docx
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1、语文文学与朱元思书优秀教案3篇 在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特殊美丽,南朝时有一位文人吴均见到这种美景后,迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信,信中除了描绘富春江山水的美丽景色外,他还表达了观赏这种美丽景色后与众不同的情感。下面是我为大家预备好的内容,盼望对你们有所关心, 语文文学与朱元思书优秀教案.3篇一 一、教学目标: 1、弄清课文中出现的常用文言词语的含义,培育初步阅读文言文的力量。? 2、理解所创设的意境,体会文中追求自由的情怀,把握课文的主旨。? 3、以诵读带动课文内容的学习,以自主合作探究的方式完成“积累感悟运用”的学习过程。? 4、激发同学喜爱祖国传统文化、喜爱祖国大好河
2、山的感情,培育健康的审美情趣。? 教学课时:两课时 第一课时 (一)、课文导入:? 中国十大传世名画 图片观赏,见课件 “ 中国十大传世名画 ”:洛神赋图、清明上河图、富春山居图、汉宫春晓图、百骏图、步辇图、唐宫仕女图、五牛图、韩熙载夜宴图、千里江山图 中国十大传世名画是 中国美术史 的丰碑,华夏文明的巨著,是流淌的历史、无声的乐章; 承载 着古老东方民族独特的艺术气质;用颜色记录了 中华 绵延五千年的悠久历史和横亘万里的锦绣河山。 富春山居图 师介绍:富春山居图是 元朝 书画,画家 黄公望 为 郑樗 (无用师)所绘,以浙江 富春江 为背景,全图用墨淡雅,山和水的布置疏密得当,墨色浓淡干湿并用
3、,极富于变化,是黄公望的代表作,被称为“ 中国十大传世名画 ”之一。 祖国九百六十万平方公里,宽阔大地,江山是如此多娇,千百年来,有多少文人墨客为之赞美,为之倾倒,为之描绘。今日我们要学习的这篇与朱元思书就是其中一篇。从标题看这篇虽是书信,却是一篇精彩的写景小品文。现在让我们一起品赏吴均笔下富春江沿途的奇山异水。请大家打开课文,先看看解释,说说吴均是何许人也? (同学说后,屏幕展现简介)? 吴均(469520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝粱文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清爽,且多反映.现实之作。其文工于写景,文辞清爽挺立,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。?
4、 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事皆不行考。 ?(二)、初步感知:? 听朗读全文。(音频播放) 留意字音并标注 留意朗读节奏,尝试划分? 师明确(屏幕展现): 字音: 缥(pio)碧 急湍(tun) 夹(ji)岸?轩邈(mio) 转(zhun) 泠泠(lng) 嘤嘤(yng)?鸢(yun)飞 戾(l)天? 经纶(ln) 窥(ku) 柯(k)? 与朱元思书吴均 风烟俱净,天山共色。从流漂浮,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。? 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,相互轩邈,争高直指,千百成峰
5、。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 全班有节奏朗读,师指正。 从标题形式来看,这是一篇书信。 齐读第一自然段,并请同学逐句翻译(一个同学翻译一句),重点解释强调 俱:全,都。? 净:消散尽净。? 共色:一样的颜色。共,相同,一样。 从:顺,随。? 自:从。至:到。 许:表示大约的数量,左右。 独绝:独一无二。 ?绝:独特? 问:试找一下要告知朱元思什么 (自富阳到桐庐,奇山异水,天下独绝)?概况所见所感,统领全文。 齐读其次自然段,并请同学逐句翻译(一个同学翻译一句),重点解
6、释强调 ?皆:全。 甚箭:“甚于箭”,比箭还快(赛过箭)。 甚:赛过。 若:似乎。? 问:(1)试着找一找所写的异水“异”在什么地方 水清、水急、水深 3、齐读第三自然段,并请同学逐句翻译(一个同学翻译一句),重点解释强调 竞:争着。上:向上。反:通“返”,返回。 窥:看?。 轩邈;轩,向高处伸展。邈,向远处伸展。? 千转不穷;千转:长期不断地叫。千表示多。? 无绝:就是“不绝”。 绝:停止。 语文文学与朱元思书优秀教案.3篇二 一、教学目标: 学问与力量 1、指导同学积累文言学问,重视朗读训练,逐步提高文言文的朗读和翻译力量, 2、背诵并默写全文。 过程与方法 1.体会文中追求自由的情怀,把
7、握课文的主旨。 2.引导同学品尝赏析文章的语言美,培育对语言文字的感悟力量,逐步捉高鉴赏水平。 情感、态度与价值观 通过教读本文,激发同学喜爱祖国传统文化、喜爱祖国大好河山的感情,培育健康的审美情趣。 二:教学重点 : 1.背诵课文。 2.理解课文的思想内容 三、教学难点 : 理解鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反的含意。 四、教学方法 1.朗读法。 2.调整教学法。 五、教具预备: 风景图片 小黑板 六、课时支配: 2课时 第一课时 教学目标 简介;朗读课文,指导同学读准字音,读出节奏,读出情调;同学自读课文,对比解释,借助工具书,疏通文意,整体把握文意。 教学重点: 熟读课文,疏通
8、文意 教学方法: 调整教学法 教学步骤 一、导入 : 同学们,我们可爱的祖国历史悠久,地大物博,名山秀水,数不胜数。你们知道哪些闻名的景点。(同学争论回答。) 同学们知道的还真不少,今日老师给大家带来一些从网下载的浙江富春江的风景图片。下面就请大家一起观赏。要求看完后说出自己的感受。(老师展现风景图片,同学争论回答。) 富春江的景色用一个字来说就是“美”。南朝闻名的文学家吴均在巡游完富春江的风光后,情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章与朱元思书。这节课就让我们一起来学习这篇文章。(老师板书课题,) 二、展现目标(口述目标) 三、自学释疑 1、老师布置自学任务: (1)请同学们用5分钟时间初读全
9、文,留意语句的节奏、重音、停顿,把握下列生字。(小黑板出示) 漂浮(dng) 急湍 (tun) 轩(xun)邈 泠泠(lng) 经纶(ln) 横柯(k) (2)把握本文及出处。 2、生自学,师巡察指导,从中发觉断句及读音之误。 3、老师补充简介:吴均诞生寒贱,自幼好学而有超群的才华,所作诗文,深受当时行家称赏,其文章风格清拔而有古气,时人效之,称为“吴均体”曾做过吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官后官至奉朝请。他为人耿直,因私下写齐春秋,并照实地记录了齐梁间的历史,萧衍“恶其实录”,便焚其书稿免其官职。不久又奉诏撰写通史,未成而卒。 4、同学再读课文,对比解释,借助工具书,翻译课文,理解文意。
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