学校语文二班级《天蓝色的纽扣》优秀教学设计教案.docx
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1、学校语文二班级天蓝色的纽扣优秀教学设计教案 天蓝色的纽扣是一篇内容生动、贴近儿童生活的童话故事,主要讲了胖胖熊用自己省下的零花钱一块硬币,买下一枚天蓝色的纽扣作为送给妈妈的生日礼物,妈妈穿上钉着天蓝色纽扣的新外套,过了一个欢乐的生日。下面就是我给大家带来的学校语文二班级天蓝色的纽扣优秀教学设计教案,盼望能关心到大家! 学校语文二班级天蓝色的纽扣优秀教学设计教案一 【教学目标】 1. 自主熟悉12个生字,正确、工整地书写8个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,从胖胖熊的语言和心理活动中,体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 3. 联系生活实际理解课文内容,说说自身的感受和想法。 【教学重点】 1
2、. 自主熟悉12个生字,正确、工整地书写8个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的内容。 【教学难点】 有感情地朗读课文,体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 【教学内容】 1.12个要求会认的生字,8个要求会写的生字。 2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文的主要内容。 【教学重点】 熟悉12个要求会认的生字,会写8个要求会写的生字。 【教学预备】 小黑板(板书课文生字)。 【教学流程】 一、谈话导入,质疑问难 1.师:上一课我们学习了一个特别感人、生动好玩的童话故事,小伴侣们喜爱童话故事吗?为什么呢?(生自由发言)今日我们再来学习一篇
3、童话故事,齐读课题,留意“蓝”是边音,“纽”是鼻音,再读一遍。 2.师:读了这个课题,你有什么想知道的吗? 二、初读课文,学习生字 1.师:要想知道这些问题的答案,我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文,读准字音,读通顺句子,把文中的生字词多读几遍。 2.出示生字词,请小老师教读。 3.开火车读生字词,检查教读状况。 4.师:哪些生字的读音需要留意?(强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音;“零”是边音;“省”“睁”是翘舌音;“钉”是多音字,在这里读四声。) 5.齐读生字词。 6.师:读了课文,你觉得哪几个段落是需要好好去读读的?我们一起来把它读正确、读流利。(重点读好6、7段) 7
4、.师:再次通读全文,结合插图,想想课文主要讲了一件什么事情?(胖胖熊用自身省下的零花钱一块硬币,给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。) 三、记字写字 1.师:本篇课文的也给我们预备了礼物,那就是本课的8个要求会写的生字。自身去读一读,读准字音,会记的记一记。 2.开火车读生字,检查读音。 3.师:在这些生字当中,你觉得哪个生字不太好记的?提出来我们大家一起记一记。(重点记一记“钱”。) 4.师:你能给生字组词吗?开火车组词,合适的词语练习造句。 5.师:接下来我们就要写字了,在写之前,你要提示大家留意哪些地方?(强调:“冒”上面的两横都不与左右相接,要留点间隙;“零”下面是“令”,不
5、是“今”;“省”上面是一个“少”;“钱”右边是两横,不是三横。) 6.在课堂书写本上练习书写,师巡察指导。 其次课时 【教学内容】 1.复习生字词,理解课文内容,通过胖胖熊的心理活动和语言描写,体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 2.课后的词语搭配。 【教学重点】 理解课文内容,体会胖胖熊对妈妈的一片真情。 【教学流程】 一、复习生字词 1.师:上节课我们去熟悉了第10课的生字词,现在我要检验大家还记得它们吗?开火车读生字词。 2.齐读。 3.订正课堂书写中出错的生字。 二、细读课文,体会感情 1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的?(送给妈妈做生日礼物的。)胖胖熊一开头就预备给妈妈买纽扣做生日礼
6、物吗?自身读课文,勾画出胖胖熊心里想的话,然后读一读。 2.抽生读读勾画的句子,再说一说理由。(师相机板书:软拖鞋花伞大围裙)。 3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物,此时它的心情如何?(甜美的,兴奋的)你能甜美地、兴奋地读好它心里想的话吗?(自由读,抽读,评价,竞赛读,齐读) 4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙,可他最终为什么却买了一枚纽扣呢?抽生回答。课文中是如何写的,你能读出来吗? 看着那么名贵的东西,胖胖熊手里却只有一块硬币,它的心情由刚才的甜美、兴奋,变得怎样了?(绝望、意外、难过)说得好!用这样的感情去读一读这段话,信任你们肯定能读好。(抽读,评价,再抽读,齐读) 5.胖
7、胖熊最终买礼物了吗?你从哪一段知道的?齐读第7段,强调“转”是多音字。) 6.想看这份礼物吗?自读第8、9段,找出描写礼物样子的句子,妈妈收到这份礼物时,心情怎样? (1)礼物的样子:谁能用文中的句子描述一下这份礼物?(抽生读句子)美丽吗?用你的朗读表示出它的美丽(抽读,齐读)。 (2)妈妈的心情:收到这么美丽的天蓝色的纽扣,妈妈此时心情怎么样?你从哪些词句看出来的?(抓住“呀”“真是太棒了”,体会妈妈的心情。)你们试着用自身的声音、表情表示妈妈兴奋、惊异的心情吧。(抽生读妈妈的话,评价,齐读。) (3)胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在绝望着呢,而妈妈看到礼物后却是兴奋的、惊异的,我请小伴侣分角
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