期末考试总结与反思的作文.docx

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1、期末考试总结与反思的作文 总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。下面是我为大家带来的期末考试总结与反思的作文5篇，盼望大家能够喜爱! 期末考试总结与反思的作文1 就在期末考试的前一天晚上，我把笔本子只要与考试有关的东西都预备好了。我的心有些紧急，这时我的心里突然跳出了一句话，不用担忧，考不好也没关系只要你努力了就好，你努力不努力，专心不专心我们都会看在眼里的。 到了其次天一大早，妈妈送我来到了学校的大门口，我跟妈妈道了别，我就迈着沉重的脚步进了学校的大门。进大门老师带我们来到了考场，我首先听到第一个哨声，那是预备哨

2、，提示老师们预备发试卷没过多一会，其次次哨声又开头响起了，那才是正式开做的哨声。 我们先考数学，我拿过试卷来首先流畅的看了一遍，没有我想像的那么难，我开头仔细地做起来，过了一会我做完了检查了一遍，正好这时候铃也响了，我就把试卷给交上了。这时候就是休息的时间了，我去上了个厕所喝了口水就会了教室，我拿出将要考的语文，宁静的在那里看了起来，过了一会四五的老师来讲了讲秩序，就走了，过了一会儿，监考的老师来了，这时听见了第一声哨声，老师们给我们发下了试卷，我也做完了，检查了检查，没过一会哨声又响起了我做完了检查了检查，这是哨声响了，我交上了试卷。下午我们考英语，在我心目中英语是最简洁的，我很快的写完听力

3、，又写完了笔试交上了试卷后我就快欢乐乐的放学了。过了几天开学了，我觉得我考得不太抱负，有些题不是不会而是太大意，又不会的题也是由于平常没有仔细听讲 ，我的心在劝慰这我示意这说：“不用灰心，我们下学期连续努力，信任肯定能考出好成果来的!加油!” 期末考试总结与反思的作文2 “赵睿一，你的语文考了93.5分!”我刚踏进教室门，就听见好伴侣郭筱洁对我大声喊。93.5分?这怎么可能呢?自从上了三班级，我的语文成果从来没下过95分，这次期末考试题并不难，对于我来说，成果上98分是十拿九稳的事，怎么会只考93.5分呢?肯定是她谎报“军情”，想恐吓我! 可是有人说我考砸了，我的心里究竟不好受，像十五只吊桶打

4、水七上八下，于是我便去问老师，我的语文究竟考了多少分。的的确确，93.5分是我的真实成果，分数低的主要缘由是作文被扣了6分，这让我不行思议。这次作文写的是“我的好伴侣”，我在试卷上写的这篇文章曾发表过，所以我非常自信地写了上去，怎么会被扣六分呢?肯定是老师改错了，我很不服气。 最终发试卷了，我正想拿着试卷去找老师评理时，一眼扫到写作要求：“通过一两件详细的事例来写。”哦!我恍然大悟，心中的怨气一下子变成了无限的后悔。原来我的作文虽然发表过，但所写的几件事中，没有一件事是详细描写的，不符合这次考试的要求。 唉!不怪天、不怪地，怪就怪自己马虎大意，没有好好审题。我不再埋怨，我感谢老师，是她给我敲响

5、了警钟，是她把“仔细审题”四个字刻在了我的心中，她让我记住了：即使是一样的作文题目，也不肯定能写同样的文章。做作文也好，做其他题也好，关键是“审题”，只有按要求做题，才能得到抱负的成果。 这次期末考试，我是不幸的，作文考砸了，导致我没有评上三好同学;但我更是幸运的，我收获了许多。 期末考试总结与反思的作文3 期末考试(即一检考试)结束之后，无论孩子的成果是否抱负，家长和孩子都应坦然接受。假如考得好，那咱们就给孩子点个赞，让他策马扬鞭，连续保持这样的状态。假如孩子成果不甚抱负，家长们也不要太挂在心上，鼓舞孩子抛却一时的失利，乘风破浪，再接再厉。 一检考试可以说是孩子们进入九班级后第一次大规模的系

6、统全面的考试，是对上学期学习的一个阶段性总结。一方面，我们可以从中发觉孩子学习的问题，比如学习方法是否科学、学问的薄弱点在哪里;另一方面，它对孩子学习的信念有着重要的影响，是下一步学习方法和学习方案调整的重要依据。 所以，做好考后的总结特别重要。家长可以从这几个方面对孩子进行引导： 第一，从整体上进行总结。 分析孩子的成果，这次考试，孩子是否达到了期望值?名次、成果是上升还是下滑?假如上升，是由于题目适合孩子，还是同水平的同学出现了失误，还是孩子的水平真正上升了?假如下滑，问题又出在哪里?是学习方法不科学，还是心态没调整好，还是其他客观因素所致? 其次，分析这次考试中分数上的优劣科目与孩子宠爱

7、科目的相关度。 孩子的单科成果排名肯定是不同的，这同时也说明白各科优劣的不同，然而本次考试的优势科目是否与孩子平常对科目的喜爱度成正比呢?假如全都，那么说明孩子基本上发挥正常，否则肯定要仔细分析“特别”科目。但接下来的时间，应重点放在劣势科目的补救上面，查找缘由，制订相应的补救方案。 第三，查漏补缺，对错题进行分析归类。 错题做错肯定是有缘由的，要么是马虎、书写不仔细，要么是真不会，要么是一知半解等，家长应引导孩子对每一科的错题进行缘由和错误归类。缘由分类的目的是为了更具针对性，比如“真不会”类的就是需要以后重点补习的对象，而“马虎”类的仅需仔细即可。 第四，让孩子向本次考试优异的同学请教方法

8、。 虽然不能说全部尖子生都会有奇妙的复习方法，也不肯定他们的方法就适合自己的孩子，但是也肯定有可借鉴的地方。优秀生的好方法可以让孩子多尝试、多借鉴，但不要照搬。 第五，对考试技巧进行总结。 把握良好的考试技巧和策略是特别重要的，家长要引导孩子回顾考试过程，对考试技巧进行总结。可以这样问孩子： 这次考试时间支配是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象? 有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?假如有，你要怎样让自己记住这个教训? 详细到每门学科。比如，数学是否由于专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的.分?英语听力是否由于纠结前面的内容而影响了听后面的内容?

9、等等。 考前用具预备完善、提前看好考场;考试时放平心态，不受四周同学的影响;考试时间合理支配，先易后难，书面保持干净等，这都是需要孩子.的考试技巧。 第六，综合多种因素后，引导孩子制订个性化的补习方案，调整下一步的复习方案。 在明白了优劣科目、明确了失误学问点、把握了好的方法后，家长要与孩子一起制订一个可行的补习方案，把失误的地方在最短的时间内补回来。 当然，补习不等于对新复习内容的松懈，这个补习应当是在优先保证目前复习任务前提下的补习，所以孩子的任务还是比较重的，家长这时的鼓舞与支持最重要，千万不要一味地批判，肯定要让孩子在“鼓舞与激励”的轻松氛围中，带着乐观乐观的心态去进行接下来的复习。

10、总之，每次的总复习检测都是孩子新的起跑线，肯定要以平常心对待考试。另外，家长还需常常与老师沟通，准时把握孩子的动态，并适时恰当地进行引导，这样才能让孩子始终保持旺盛的精力和动力，复习起来事半功倍。 期末考试总结与反思的作文4 期末考试，我的成果很不抱负，相比期中考试，退步了很多。 静下心来好好总结一下，分析一下考试失分缘由，总结一下阅历教训，失败乃胜利之母 先分析一下我以往的强项语文。从错题上可以看出，我的成语积累不够丰富，对词句的主旨推断不够精确。原来是描写白鹭恰到好处的身材，而我却把视线转移到了“多一分”上，得到了错误的答案“过犹未及”;再看看作文，选材不够新奇，立意缺乏时代气息，结束语没

11、有达到升华文章主题的效果，语句尚欠通顺翻出自己以前的文章，发觉自己总是存在语句不够纯熟，用词不够精练，表达主题。还有，阅读量不够大，基础功还不够扎实。 英语和科学我始终比较稳定，但假如要想保持较好的成果，需要的是：解题时更细心、更耐心一些。有些不该答错的题，由于自己马虎而失分，很是不应当。 史社，虽说可能号卷改错了五分，但是还是出现了明显的退步，这跟自己平常太自负有关，总以为自己对这些学问把握得不错，而一些单元的复习题，也是拖到了最终才临时抱佛脚。 期中，在班里总分第一的我，这一次退步到了五、六名。主要缘由就是期中题目出的比较难，我在做好了基础题的基础上，又答好了比较难的题目。 而这次同学们普

12、遍反映题目出得较简单了一些，别的同学都答好了基础题，而我基础题部分反而失分较多，于是被不少同学超越了。 这跟我考试前的复习指导思想很有关系，一味认为自己基础还算扎实，忽视了最基础部分的复习，殊不知，只有在做好扎实的基础题的前提下，才能挑战更难的题目，主次不行以颠倒。 通过这次考试，我感觉到了其他同学都在努力，自己没有任何傲慢自满的资本。 数学是我功课中的相对弱项，我肯定要在这门功课上多下功夫，更加刻苦一些;英语、语文自己的优势已经被别的同学超越，我要清醒的熟悉到，没有最好，只有更好;科学、史社平常要多单元测试题，不能搞突击复习。 虽说一次考试的成果并不能说明什么，但是考试中反映出来的问题肯定要

13、引起足够的重视，“学习要刻苦，功课要抓紧，复习要全面，考试要淡定，答题要认真” “不求与人相比，但求超越自我!”信任新的学期我会更上一楼。 期末考试总结与反思的作文5 这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的检测，都有着非常重要的乐观意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作： 1、深化课改，学得扎实。 “教学质量是训练的生命”，语文课堂教学效率的凹凸直接关系到语文教学质量的凹凸，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注意精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础学问教学，同学力量的形成、素养的提升才有依托。 (1)老师是课堂的引导者 老师必需做到，“任它千瓢

14、水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。 (2)同学是课堂的主体 一节课只有短短的40分钟，假如老师多占一分钟，就意味着同学将失去自主学习的一分钟。因此，我们要.“惜时如金”四个字。我们在课堂上必需千方百计地提高40分钟的利用率。要节约教学时间，把节约出来的时间还给同学，让同学在课堂上有更多的时间读、背、思索、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让同学自己去独立思索，去分析和解决问题，使他们的力量得到提高。

15、(3)有效的训练是同学成长的途径 在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对同学力量的训练上。语文教学的最终目的，是使同学具备听说读写的力量。而力量是在训练过程中培育的，因此，要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导同学主动把握字、词、句、段、篇等学问。为了使训练更有成效，老师必需擅长设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。 2、关注生活，重视体验。 从这次试卷来看，对同学来说阅读理解题和写作依旧是最难的部分，是同学语文力量中的薄弱环节。应明确的是，学问目标是否实现，不单是看同学把握了多少学问，重要的是看同学能否运用所把握的学问。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应

16、特殊重视培育同学运用所学学问解决实际问题的力量。新课程特殊强调学习方式的变革，我们的教学就是要在同学学习母语的同时，培育同学把握最基本的语文学习方法，进展同学的思维，激活同学的想象力和制造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。 生活不等同于学问，但学问是从生活中产生的。让同学懂得学问与生活紧密相连是活化同学学问的关键。因此，要引导同学在生活中去发觉，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已把握的学问，自主寻求解决问题的方法。 3、提倡紧贴“地面”的习作。 四班级的习作，着眼于培育同学作文的基本功观看思索、精确表达，以简便易行的操作方式，详细直观的内容材料，透出浓浓

17、的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使同学能比较快地把握一些表达技巧，从而喜爱上写作。语文课程标准明确指出：要“为同学的自主写作供应有利条件和宽阔空间，削减对同学习作的束缚，鼓舞自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾，让人感到眼前一亮实践表明，这样的作文教学的确也培育了同学的良好个性和创新精神。 习作的情感和动机当然很重要，但是，同学有了作文的材料就肯定能有创意的表达吗?回答是：不肯定，尤其是在学校作文起步阶段。有效指导能使同学在习作方面少走弯路，为同学的后续习作奠定厚实的基础。 满汉全席、盛宴大餐，当然能够大饱口福，但稀饭、面包等才更贴近我们的日常生活。作文教学要有云际游览的曼妙，也需紧贴地面行走的塌实，方能做到牢根固本、枝繁叶茂。在渐进的过程中整体推动，使教学形成一个有序、有效的整体。在贯彻落实新课程理念的同时，提高课堂教学的效率，是我们的追求。 本次测验让我班同学体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要要让同学们做好充分的复习工作以巩固基础学问。特殊是在书写的时候肯定严格把关，试卷上才会出现清楚正确的字迹。考试时肯定要仔细审题，看清并理解题意后再动笔，这样可以避开会做却做错的不该有的损失。