八班级下册生物人教版复习提纲.docx

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1、八班级下册生物人教版复习提纲 学习一个新的学问点，首先要把握它的基本概念，这样才能有深刻的熟悉。许多同学对学问的记忆不是很好，尤其是学校生物，需要大量的记忆。当我们面对各种各样的学问点时，我们感觉就像一个字，困惑。那么如何解决这一问题?下面是我为大家整理的有关八班级下册生物人教版复习提纲，盼望对你们有关心! 八班级下册生物人教版复习提纲 第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第一节 、植物的生殖: 子房壁- 发育成果皮 1.受精完成后的雌蕊;子房珠被- 受精卵-胚种子受精极核- 2.生命的连续和进展最基本的环节是生物通过生殖和发育，时代相续，生生不息。 3.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方

2、式.如：种子繁殖. 4.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。如：椒草用叶生殖、马铃薯用块茎生殖、竹用地下茎生殖。 5、无性生殖的常见方式有：扦插，嫁接，压条，组织培育 6.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为;枝接( 以枝作接穗)和芽接(以芽作接穗)两种。 7、嫁接时接上去的芽或枝叫接穗;被接的植物叫砧木。 8、嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 9、植物的组织培育是利用无性生殖的原理，使植物组织在人工掌握的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。 10、无性生殖的优点

3、;加快繁殖速度，保持亲代的优良特性。 11、扦插植物茎段的处理： a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分的蒸发)的，茎段下方的切口是斜向(增加汲取水分的面积)的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。 12、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 其次节 、 昆虫的生殖和发育 1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 昆虫的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较大。变态发育包括完全变态发育和不完全变态发育。 2、完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习

4、性差异很大,其发育过程要经过卵幼虫蛹成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 3.不完全变态：由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较小，发育经过:卵若虫成虫三个时期，这种发育过程称为不完全变态。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、 蝼蛄、螳螂、蜓蜻 4、蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相像，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳动，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节 、 两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：是指幼体在水中生活，用鳃呼吸;成体在陆地上生活，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤

5、帮助呼吸。幼体经过变态发育才能变成成体。 2、青蛙的生殖和发育： (1)发育经过：卵蝌蚪幼蛙成蛙。 (2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 3、雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 4、常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 5、蝌蚪有一段时期很像鱼，这说明：两栖动物与鱼类有较近的亲缘关系。 6、导致两栖动物分布范围和种类少的缘由是：两栖动物的生殖和幼体发育必需生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。 5、 第四节 、鸟的生殖和发育 1.鸟类的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。但杜鹃不筑巢、不孵卵、不育雏。 2.特点：卵生、 有性生殖

6、 、体内受精 3.鸟卵的结构： (1)卵壳爱护作用、和外界进行气体交换; (2)卵壳膜爱护作用; (3)卵白养分和爱护作用，含有较多水分; (4)系带起固定作用，气室供应氧气， (5)卵细胞 包括 卵黄膜(细胞膜)起爱护作用。 卵黄(细胞质)供应主要的养分物质， 胚盘(里面含有细胞核)胚胎发育的场所，(将来发育成雏鸟的部位) (6)气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。 4.未受精的卵，胚盘色浅而小，受精的卵，胚盘色浓而大。 第一节 1、遗传：亲子间的相像性。 2、变异：亲子间和子代个体间的差异。 3、生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 4、人们对遗传和变异的熟悉，最初是从性状开头的，以

7、后才渐渐深化到基因水平。 5、性状：生物的形态结构特征、生理特征性及行为方式等称为性状。 6、生物的性状受遗传物质的掌握，也受生活环境的影响，并非都能遗传。有些性状可见， 有些性状难以观看到。 7、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。 8、转基因超级鼠的讨论：被誉为分子生物学技术进展的里程碑。 9、在生物传种接代的过程中，传下去的不是性状而是掌握性状的基因。 10、转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中。 用此技术培育出来的转基因生物，就有可能表现出转入基因所掌握的性状。 其次节 1、生物体的各种性状都是由基因掌握的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖

8、过程把基因传递给 了子代。 2、在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 3、染色体：细胞核内一些简单被碱性染料染成深色的物质。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是肯定的。是主要的遗传物质 。呈双螺旋结构。 4、染色体的组成 蛋白质分子和基因分子 5、染色体的数目成对存在 23对(46条) 6的遗传物质。 7、基因：遗传物质中打算生物性状的小单位叫基因。是遗传物质最基本的结构单位和功能单位。 8、染色体、DNA、基因三者的关系：基因是染色体上具有掌握生物性状的DNA片段。(一条染色体包含一个DNA分子，一个DNA分子包含很多基因) 9、无性生殖的后代、个体之间非常相像，

9、这是由于他们具有完全相同的遗传物质。 10、生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入两个细胞中，成对的基因也要分开，随染色体而进入两个细胞中。 11、生物的生殖细胞中染色体是成单存在的，基因也是成单存在的。 12、成对的染色体形态大小相像，不成对的染色体形态大小有较大区分。 13、人的体细胞中染色体为23对，也就包含了46个DNA。 14、 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要削减一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体

10、的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。 第三节 1.生物的某些性状是由一对基因掌握的，而成对的基因有显性和隐性之分。显性基因用大写字母表示，隐性基因用小写字母表示。 2.当掌握某种性状的一对基因，一个是显性，一个是隐性时，只有显性基因掌握的性状才会表现出来。若这对基因都是显性，则表现为显性基因的性状，若这对基因都是隐性，则表现为隐性基因的性状。 3.孟德尔：奥地利人。遗传学之父，遗传学的奠基人。 (1) 相对性状有显性性状和隐性性状之分。(具有相对性状的亲本杂交后，在子一代中显现出来的性状叫显性性状。如：豌豆的高茎与矮茎杂交得到高茎豌豆，则高茎豌豆是显性性状，矮茎豌豆是隐性性状) (

11、2) 在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因只有dd。表现为显性性状的，其基因组成为DD或Dd两种。因此表现型相同，基因型不肯定相同。 (3) 基因组成是Dd，虽然d(隐性)掌握的性状不表现，但d并没有受D(显性基因)的影响，还会遗传下去。 4.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。缘由：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。 第四节 1、人类体细胞中染色体23对(46条)，表示为男性44+XY，女性44+;其中44条是常染色体，最终2条是性染色体;在人的体细胞中，性染色体有2条。在人的生殖细胞中，性染色体有1条。 2、男性体细胞中性染色体

12、：分别称为X染色体和Y染色体。简称XY。因此，男性生殖细胞有两种(22+X或22+Y)，分别含X染色体和Y染色体; 3、女性体细胞中性染色体：都是X染色体。简称。因此，女性生殖细胞仅一种(22+X)：都含X染色体。 4、X染色体较大，Y染色体较小。 5、首次发觉性染色体的是美国细胞学家-麦克郎;把性染色体分别称为X染色体和Y染色体的是美国细胞学家-威尔逊和斯特蒂文特。 6.人的性别打算主要与性染色体有关,也与性染色体上的基因有关。 7.生男生女机会均等：比例为11，生男生女的概率各占50%。男性产生的精子有两种，它们与卵细胞结合的机会均等，且是随机的。若含Y染色体的精子与卵细胞结合，则生男孩(

13、XY)，若含X染色体的精子与卵细胞结合，则生女孩()。 8.不能对孕妇作胚胎性别诊断：假如单纯追求男孩或女孩，就会打破生育的自然规律，导致性别比例失调，影响.的稳定和进展。 第五节 1、引起变异的缘由：首先打算于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。 2、变异的类型： 3、(1)可遗传的变异：由遗传物质基础转变而引起的变异。 (2)不遗传的变异：单纯由环境而引起的变异，遗传物质没有转变。 (3)有利变异：对自身有利。 (4)不利变异：对自身不利。 3、 生物变异的意义：为生物进化供应原始的材料，培育动、植物的新品种。 4、袁隆平：超级杂交水稻 5、”南橘北枳”是南方的橘子移到北方之后，味道、

14、色泽等发生变化，不能称为橘，只能称 为枳的现象，缘由是二者的基因型虽然相同，但环境条件的转变使性状发生了转变。 6、变异的应用(1)太空椒：基因突变。(2)高产抗倒伏小麦：基因重组。(3)高产奶牛：人工选择。 7、把大花生的种子种下去所收获的种子肯定都大吗? 不肯定，要由掌握花生大小这一相对性状的基因组成来确定的。假设“A为显性基因掌握性状”大，“a为隐性基因掌握性状”小，大花生的基因组成可能是AA或Aa;假如是AA期后代均表现为大，假如是Aa，其后代就有大、小两种可能(不考虑环境因素)。 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 1.人类起源于 森林古猿。这一结论的获得有很多化石证据支持

15、。 2.地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。 3、地球上生命的生存需要有机物和能量，还需要其他一些条件。 4、科学的推想要有确凿的证据，需要严密的规律，需要丰富的联想和想象。 5、原始大气中无氧气，它包括水蒸气，氨气，甲烷，二氧化硫，硫化氢等。 原始地球条件：高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气 地球约在46亿年前形成，原始生命约在地球形成以后的10亿年左右才形成。 6、1953年美国，米勒，模拟原始地球的条件和大气成分，通过进行火花放电(模拟闪电)合成了多种氨基酸。证明白原始地球上能形成简洁有机物。 7、原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的有机物，因此

16、生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。 8、陨石中含有构成生物体所需要的有机物。 9、原始海洋-生命的摇篮，原始生命诞生于原始海洋。 10、原始大气简洁的有机物原始生命。 11、原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物小分子有机物大分子有机物原始生命。 其次节 生物进化的历程 1.比较法：依据肯定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。科学家们通过对不同年月化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。 2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种.种缘由被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。化石是讨论

17、生物进化特别重要的证据。 3、化石在地层中出现的挨次：在越古老的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越简洁，地位越低等;在距今越近的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越复杂，地位越高等。 4、始祖鸟：1861年，德国。它既和爬行动物有相像之处，又和鸟类有相像之处，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。 5、细胞色素C：一种蛋白质。亲缘关系越近，细胞色素C的差异越小。 6、生物进化的总体趋势：由简洁-复杂，由低等-高等，由水生-陆生。 现在地球上的生物都是进化的结果。 7、各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。 8、生物进化的大致过程

18、： (1)生物的共同祖先-原始生命。因养分方式的不同，再进化为植物(自养)和动物(异养) (2)植物进化的历程：藻类植物-苔藓植物-蕨类植物-种子植物(裸子植物-被子植物)。 (3)无脊椎动物的进化过程：单细胞动物-腔肠动物-扁形动物-线性动物-环节动物-软体动物-节肢动物。 (4)脊椎动物的进化过程：鱼类-两栖类-爬行类-鸟类-哺乳类。 8、化石证据不够全面的缘由：(1)有的化石人类还未发觉(2)有的生物没有留下化石(3)有的化石遭毁灭。 第三节 生物进化的缘由 1. 100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕获，深色的易幸存下来，繁衍后

19、代。 2. 爱护色及其意义：动物的体色与四周环境的颜色非常相像，人们把这种体色称为爱护色，具有爱护色的动物不易被其他动物所发觉，这对它躲避敌害或者捕食猎物是非常有利的。爱护色的形成是自然选择的结果。 3. 除了爱护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。 4. 达尔文：自然选择学说。1859年物种的起源。 5、自然选择的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。 6. 达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖力量，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是特别有限的。任何生物生存下去，就是为了获得足够的食物和空间而进行生存斗争。 7. 在自然界中，生物个体都有遗传和变异

20、，其中有很多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。 8. 变异具有不定向性。有利的变异在生存斗争中才简单生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。 9. 自然界的生物通过激烈的 10、生物的进化：生物通过遗传、变异(内因)和自然选择(外因，打算生物进化的方向)不断进化。 11、自然选择是长期且连续的过程，自然选择使不断变化的生物适应不断变化的环境， 12、家养的动物与同种的野生动物相比，往往会发生较大的变异。缘由是：这是人工选择的结果。人们依据自己的需要和爱好有目的的选择，叫人工选择。选择速度快。 第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节、传染病及其预防

21、1.病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。 2.传染病的特点：传染性、流行性等，传染性的时期是在患病初期。 3.传染病流行的基本环节： 传染源、传播途径、易感人群;缺少其中任何一个环节，传染病都流行不起来。 (1)传染源：指能散播病原体的人或动物;如传染病患者病原体携带者受感染的动物 (2)传播途径：如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、水传播、接触传播等; (3)易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而简单感染该病的人群。 4.传染病的预防措施： (1)掌握传染源：对病人实行“5早”(早发觉、早报告、早治疗、早诊断、早隔离)对受感染的动物准时处理(掩埋、焚烧、杀灭等) (2)切断传播途径

22、加强饮食管理讲卫生、常消毒毁灭媒介动物、设臵防虫设备 (3)爱护易感人群熬炼身体预防接种 5.艾滋病(简称AIDS)，1981年在美国首次发觉，病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV)， 传播途径(血液传播、性传播、母婴传播) 第一节、免疫与方案免疫 1.人体的三道防线: (1)第一道：皮肤和黏膜(作用原理：阻挡病原体、分泌物杀菌、纤毛清扫异物) (2)其次道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞(杀菌物质中的溶菌酶破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解;吞噬细胞分布在血液和组织器官中，能将侵人人体的病原体吞噬消化) (3) 第三道：免疫器官和免疫细胞(淋巴细胞)(免疫器官包括淋巴结、胸腺、脾脏等) 2. 非特异性免疫

23、(先天性免疫)：第一、二道防线组成，特点：生来就有对多种病原体或异物都起防备作用。 3、特异性免疫(后天性免疫)：第三道防线，特点：诞生后形成针对某一特定病原体或异物起防备作用。(患天花的人不会再得天花病) 4.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞产生一种反抗该病原体的特别蛋白质. 5.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等) 6.抗原淋巴细胞抗体，抗体与抗原结合，促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除;或使病原体失去致病性。 7.免疫：最初指人体对病原体的反抗力。现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损

24、伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康. 8. 免疫的功能： 监视、识别和清除体内产生的特别细胞(如肿瘤细胞)反抗抗原的侵入，防止疾病的产生。清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。简述之：免疫监视防备感染自身稳定 9.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体. 10.方案免疫：依据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，根据科学的免疫程序，有方案地给儿童接种，以达到预防、掌握、毁灭相应传染病的目的，这种有方案地预防接种叫方案免疫。 11、方案免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于爱护儿童的健康和生命，提高人口素养，造福子孙后代，具有非常重要的意义。 12.

25、接种卡介苗-预防结核病;接种百白破-预防百日咳、白喉和破伤风。 13、反抗抗原侵入的功能过强时，进入人体内的某些食物或药物会引起过敏反应。找出过敏原，并且尽量避 免再次接触过敏原，是预防过敏反应的主要措施。 其次章 用药和急救 1.安全用药是指依据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的效果，尽量避开药物对人体所产生的不良反应或危害。 2. 药物可以分为处方药(R)和非处方药。非处方药简称为OTC，适于消费者简单自我诊断、自我治疗的小伤小病。 处方药(R)：必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。 3. 使用任何药物之前，都应当认真阅

26、读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、留意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。 4.120急救 5.当溺水、煤气中毒、触电等意外事故引起停止呼吸时，采纳人工呼吸的方法急救，最常用的是口对口吹气法。每分钟内吹气的次数是1520次。 6.若呼吸与心跳都停止，则同时采纳人工呼吸与人工胸外心脏挤压进行急救，一般每做一次人工呼吸，需要做45次心脏挤压。按压胸骨下端，使胸骨下陷34厘米。 7.出血一般有内出血和外出血，外出血可分为动脉出血，静脉出血，毛细血管出血三种 8、毛细血管出血时血液呈红色，从伤口渗出。静脉出血呈暗红色，缓慢而不断从伤口流出。动脉出血时呈鲜红色，从伤口喷

27、出或随心跳一股一股涌出。 9、静脉出血在远心端包扎，动脉出血再近心端包扎。 10，小药箱除了备有某些家庭成员特别需要的药物外，还有一些常用药物。 11、有效期为2022年7月，说明该药可以用到2022年7月31日。失效期为2022年7月，说明该药可以用 到2022年6月30日。 第三章 了解自己 增进健康 1.健康是指一种身体上、心理上和.适应方面的良好状态.而不仅仅是没有疾病或者不虚弱 2.健康的生活不仅需要加强体育熬炼，搞好个人卫生,还要保持开心的心情，乐观向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。 3.心情开心是儿童青少年心理健康的核心。良好的心情和适度的心情反应,表示儿童

28、青少年的身心处于乐观的健康状态. 4调整心情的方法：转移留意力;选择合适的方式宣泄苦恼;自我劝慰 5. 生活方式：人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯。 6.目前影响人类健康的已不再是传染病，而是心脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢性、非传染性疾病，这些疾病称为“生活方式病”或“现代文明病”。 7.慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和进展。 8.大多数慢性疾病在成年期发生，但不良的生活方式在儿童和青少年时期形成。故选择健康的生活方式应当从儿童和青少年时期开头。 9. 健康的生活方式的意义有利于预防疾病，特殊是慢性、非传染性疾病。

29、有利于提高健康水平。有利于提高生活质量。 10.怎样选择健康的生活方式：养分配餐坚持体育熬炼按时作息不吸烟、不喝酒拒绝毒品乐观参与集体活动。 11.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精(0.25%)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。烟草浸出液对水蚤的心率有促进作用.由于烟草里含有烟碱(如尼古丁)等成分，有使神经兴奋的作用。 12.酗酒的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危急。 13.吸烟的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和留意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。 14.毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。 15，健康评价：85 100良好，70 84较好，50 69一般，小于50差 八班级下册生物人教版复习提纲