湘教版生物必修一学问点总结.docx

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1、湘教版生物必修一学问点总结 生物最重要和基本的特征在于生物会进行新陈代谢及遗传两点，说明全部生物肯定会具备合成代谢以及分解代谢。下面是我整理的湘教版生物必修一学问点总结，仅供参考盼望能够关心到大家。 湘教版生物必修一学问点总结 细胞的基本结构 第一节细胞膜系统的边界学问网络 1、讨论细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类 细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多 3、细胞膜功能： 将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定 掌握物质出入细胞 进行细胞间信息沟通 一、制备细胞膜的方法(试验) 原理：渗透作用(

2、将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜) 选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞 缘由：由于材料中没有细胞核和众多细胞器 提纯方法：差速离心法 细节：取材用的是新奇红细胞稀释液(血液加适量生理盐水) 二、与生活联系： 细胞癌变过程中，细胞膜成分转变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA) 三、细胞壁成分 植物：纤维素和果胶 原核生物：肽聚糖 作用：支持和爱护 四、细胞膜特性： 结构特性：流淌性 举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌) 功能特性：选择透过性 举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，推断种子胚、胚乳是否成活) 五、细胞膜其它功能：维持细胞内环境稳定、分泌

3、、汲取、识别、免疫 其次节细胞器系统内的分工合作 一、细胞器之间分工 (1)双层膜 叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所 线粒体：有氧呼吸主要场所 (2)单层膜 内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所 高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装 液泡：植物细胞特有，调整细胞内环境，维持细胞形态 溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 (3)无膜 核糖体：合成蛋白质的主要场所 中心体：与细胞有丝分裂有关 二、分泌蛋白的合成和运输 核糖体内质网、高尔基体、细胞膜 (合成肽链)(加工成蛋白质)(进一步加工)(囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放) 疫失调引起的疾病过敏反应 、概

4、念：是指已免役的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。 、特点：发作快速、反应剧烈、消退较快。一般不会破坏组织细胞，不引起组织损伤。具有明显的遗传倾向和个体差异。 、过敏源：是指引起过敏反应的物质。如花粉、鱼虾、牛奶、蛋类、室内尘土、青霉素、磺胺、奎宁等。 、过敏症状： 皮肤过敏：红肿、寻麻疹等。 呼吸道过敏：流涕、喷嚏、哮喘、呼吸困难等。 消化道过敏：呕吐、腹痛、腹泻等。 严峻过敏：支气管痉挛，窒息，或过敏性休克而死亡。 、过敏反应与典型的体液免疫反应的区分： 过敏反应(免役功能过高)体液免疫反应 激发因素过敏源抗原 反应时机其次次接触过敏源第一次接触抗原 抗体分布吸附在某些细胞表面血

5、清、组织胺、外分泌液 反应结果细胞释放组织胺引发使抗原沉淀或形成细胞集团 免疫的分类： 、非特异性免疫特点： 、长期进化形成，是免疫的基础。、具有先天性，生来就有。 、不具专一性，不具特别针对性。、出现快，作用范围广，强度较弱。 、特异性免疫特点： 、以非特异性免疫为基础。、具后天性，诞生后形成。 、具专一性，具特别针对性。、出现慢，针对性强，强度较强。 生物减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞削减一半。 (注：体细胞主要通过有丝分裂产

6、生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。) 学习高中生物的技巧 1、在认知的基础上理解 记忆是必不行少的，但记忆的东西太多确定不简单都记得，所以要学会联想，或者是串联的思想，把生物中的学问与现实生活中的东西联系在一起。 2、对抽象的微观的东西要有所想象 我们所知的生物包括动物、植物、微生物，甚至是病毒，而那些微生物、病毒、细胞甚至是细胞分子式不能用肉眼观看到的，此时必需依靠识图来想象，构造属于自己的模型。 3、对重点难点内容进行分块整理 高中生物中光合作用、呼吸作用、遗传、神经调整、免疫调整、分裂等都属于重点和难点，那么你必需分块来进行巩固，在学问巩固的前提下再进行题目的练习。 4、限时训练 高中生物题量大，而且题目特殊的长，许多同学平常能做好，但考试就来不及，所以平常肯定要给自己定一个时间限时完成，加快速度。 湘教版生物必修一学问点总结