《富裕的西沙群岛》的教学设计.docx

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1、富裕的西沙群岛的教学设计 从全文看，课文是按先总述后分述再总结的挨次支配材料。可分为三大部分：先写西沙群岛的地理位置，概括介绍西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方，然后详细介绍西沙群岛的风光和物产。 一起来看看富裕的西沙群岛的教学设计吧。 教学目标 1、熟悉本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建设、必将等。 2、有感情地朗读课文，背诵其次、三、四自然段。 3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育喜爱祖国的感情。 4、学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。 教学重点、难点 重点：通

2、过对词句的理解，了解西沙群岛的漂亮富裕。 难点：了解句与句之间是怎么连接成自然段的。 教学预备 课件，生字卡片 教学时间 3课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，激发爱好。 1、小伴侣们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海;有宽阔的草原，茂密的森林;有安静的山村，繁华的都市祖国的东西南北，到处有迷人的景色。今日就让我们走进富裕的西沙群岛。 2、了解西沙群岛的重要地理位置 师：(课件出示西沙群岛地图)看，这就是西沙群岛，她就像一颗颗漂亮的珍宝，洒落在南海上，(出示中国地图)构成了祖国的南大门。海军叔叔日夜站岗放哨，保卫着祖国的边疆。所以那里又被称为“海防前哨”。我们一起来读一读这句话!(同学

3、读)(出示句子：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。) 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文(课件出示阅读提示) 过渡：西沙群岛究竟是一个怎样的地方呢?请大家打开课本，翻到第87页，自由读读课文，要求： 读准字音，读通课文，难读的词语、句子多读几遍。 2、反馈沟通字词 过渡：读得这么仔细，那生字新词确定没有问题了! (1)出示词语(一)：岛屿 山崖 珊瑚 海参 红缨 鸟粪 读准：海参，多音字，介绍海参，它是一种软体动物，虽然模样不起眼，却是养分丰富的美味佳肴。红缨是什么?(用线或绳做的丝织品) (2)出示词语(二)开放 蠕动 产卵 栖息 威猛 读准：栖息，理解蠕动(什么叫蠕动?一

4、伸一缩的动)有哪些动物爬行方式是蠕动?威猛什么意思?换一个词说说。 (3)出示词语(三) 风景美丽 物产丰富 五光十色 瑰丽无比 凹凸不平 各种各样 成群结队 飘飘摇摇 千奇百怪 四脚朝天 渔业工人 祖祖辈辈 (课文中有不少四字词语描写美丽，读起来朗朗上口，你能读好它们吗?) 3、沟通中心句。 过渡：小伴侣，词语读得不错!老师说过，预习要看看课文中的泡泡语和课后的习题，课文中有这样一处泡泡语，你留意到了吗?出示泡泡语：我发觉课文是围绕一句话来写的?聪慧的你找到了吗?(指名说)(出示中心句：那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。)指导读。从这句话当中，你知道了哪些信息?(风景美丽 物产丰富)

5、三、再读课文，理清脉络。 过渡：请大家默读课文，找找课文哪几个自然段写了物产丰富的，写了哪些物产?并把它们划出来(同学读、找)沟通。 沟通：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、海鸟 小结：课文用了4个自然段介绍物产丰富，哪哪一段是写风景美丽的(其次自然段)怪不得这一课的题目是“富裕的西沙群岛”呢!现在你读懂这“富裕”的意思了吗?(富裕在这里指的就是物产丰富。)有感情地再次读读课题。 四、精读课文，学习第3段。 过渡：说起西沙群岛，最奇妙的莫过于海底世界了，让我们穿上潜水衣，去会会生活在那里的珊瑚、海参、大龙虾吧。请小伴侣们翻开第3 自然段，找出你喜爱的生物，多读几次，并说说理由。(按同学沟通的

6、挨次学习) 1、研读珊瑚 同学沟通，预设：我喜爱珊瑚，由于珊瑚颜色很美，外形也很美，像盛开的花朵，像漂亮的鹿角。 补充珊瑚的资料：(课件出示)大海退潮了。海面上露出了漂亮的珊瑚，有红的，有白的，还花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。人们看到珊瑚的颜色这样漂亮，外形这样惊奇，以为它们是生长在海底的植物。其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。珊瑚虫是浅海里的一种小动物，它们生活在海底干净的岩石上，只有几毫米大，它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样漂亮的东西珊瑚。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁，再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面

7、，就是珊瑚岛。我国的西沙群岛，就是由很多珊瑚岛组成的。 现在，你还能用自己的话说说珊瑚吗? 2、研读海参 同学沟通，预设：我喜爱海参，由于海参许多，海参很可爱，很自由。追问：从哪里看出? 3、研读大龙虾 同学沟通，预设：我喜爱大龙虾，由于它很威猛?追问：大龙虾全身皮甲，又很威猛，像什么呢?指导读。 4、小结、背诵 用了美丽的语言向我们介绍了珊瑚的美、海参的可爱、大龙虾的威严，你能试着把这些美丽的句子背下来吗?(同学试背) 沟通： 海底的岩石上长着_，有的_，有的_。海参处处都是，在海底_。大龙虾全身披甲，划过来，_，样子_。 现在不用提示能背吗? 5、在介绍这几种生物时，没有分主次，并列地介绍

8、，这样的段落我们叫 它并列段?(把它记在第三段旁。)而且，在介绍的时候没有使用连接句，现在请你选择两种生物，中间加上连接句，写一写。可以用上书中的句子，也可以发挥想象自己写。连接句可以这样写： 就更 最是 五、写字指导。 西沙群岛还有许多许多的物产，我们下节课再去一一探究。现在我们来进入环节，看谁写得最美丽：威、武 你们说说写这两个字要留意什么?(威字右边有一撇，武字的右边不要多写一撇。) 其次课时 一、以游客身份，激趣导入。 1、同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比;我穿上潜水衣潜入海底，观察了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回

9、穿梭，真是奇异;闲逛沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，漂亮极了，而且，我还和浩大的海龟合了张影呢!登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。西沙群岛真是个风景美丽，物产丰富的好地方啊! 2、快速读文，自主定向。 巡游中我们重点观看了海水，海中什么样?海水太美了!其实西沙群岛不仅风景美丽，物产也非常丰富。课文3、4、5、6自然段详细地描写了那里丰富的物产，大家快速扫瞄课文，想一想你最喜爱哪一个自然段? 二、自主读书，提高力量。 (一)自读感悟。 同学选择第4自然段的学习，老师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。 1、轻声读文，划出不理解的词语和句子。 (“一簇族”、“周身”、“飘飘

10、摇摇”、“一半是水，一半是鱼”) 2、同学再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。 板书：一半是水，一半是鱼 3、老师指导同学理解“一半是水，一半是鱼”。 (1)指名读13句，你从中体会到什么? (从中体会到鱼许多。) (2)放课件一：配有音乐的海底世界。 请同学们观赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多。 (3)发散练习： 用“有的有的”的句式说一说海底中还有哪些鱼。当同学说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述的这条鱼的特点抓准，用的词是否精确。 (4)小结：“一半是水，一半是鱼”是什么意思? (鱼多，多得数不清。) 我们联系上面的三句话读懂了它的意思，在此

11、基础上说一说这自然段的意思。 (这自然段主要说西沙群岛的海里鱼特别多。) 板书：联系上文 (二)自读尝试。 1、指名读第6自然段，其他同学边听边划出不理解的词语。 2、同学再读这自然段，边读边尝试解决不理解的词语，组内可以相互沟通。 (如：“栖息”、“鸟的天下”等) 3、同学争论归纳汇报：我们联系后面两句话读懂了“鸟的天下”，并且知道了这一自然段主要写的是西沙群岛也是鸟的天下。 板书：联系下文 (三)自读运用。 1、同学自己归纳学习方法： (1)划出不理解的词语。 (2)读书理解，组内质疑、答疑。 2、自学其它自然段内容，汇报形式自选(朗读、讲故事、表演)。 通过汇报，同学理解了“开放”、“威

12、猛”、“好玩”等词语的意思。 3、同学总结方法：联系句子我们又理解了词语的意思。 三、师生共同归纳理解词语的方法。 1、联系上文。 2、联系下文。 3、联系句子。 四、作业。 1、把自己喜爱的词、句、段抄在积累本上。 2、从课外书中任选一段尝试理解词语。 板书设计 22.富裕的西沙群岛 抓重点悟方法 一半是水，一半鱼联系上文 鸟的天下 联系下文 开放 威猛 好玩联系句子 第三课时 一、练习背诵 背诵第26自然段。 二、学习第7自然段。 1、指名读课文。 2、出示重点句： “岛上的英雄儿女日夜保卫着祖国的南大门。” 3、指名读句子。 4、课堂争论： 为什么说西沙群岛是“祖国的南大门”? 由于西沙

13、群岛是在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比作“祖国的南大门”。用这一形象的比方，再次与开头相照应，说明西沙群岛的地理位置特别重要。 这段共有两句话。第2句“随着.主义建设事业的进展，可爱的西沙群岛必将变得更加漂亮，更加富裕。”与第1句的作用类同，不仅进一步点明西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，而且与第1段中“风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。”遥相呼应，使文章结构更加严谨。 三、引导同学理清文章结构。 1、同学看板书，熟悉文章结构。 2、让同学通过板书分析文章结构。 从全文看，课文是按先总述后分述再总结的挨次支配材料。可分为三大部分：先写西沙群岛的地理位置，概括介绍西沙群岛是个风景美丽、物产

14、丰富的地方，然后详细介绍西沙群岛的风光和物产。这部分是课文的重点内容，包括五个自然段，分别写了海面的颜色、海底的物产、海滩上的贝壳、海龟及岛上的鸟。这样很有条理地写出了西沙群岛风景美丽、物产丰富的特点。结尾一段写岛上的儿女保卫着祖国的南大门，总结了全文的内容，进一步点明西沙群岛是个漂亮、富裕的地方。与开头前后照应，使文章结构严谨而完整。 四、学习写法。 1、让同学练习写一段话。 要求：围绕一个意思写，根据肯定的挨次，留意句与句之间的联系。 2、引导同学再读第4自然段，认清段式(即：先总述，后分述，再总结) 3、提示思路。 可以写同学最熟识，最常见的景物，比如：校内中的花草树木等。 4、.引导：

15、 校内里有个漂亮的大花坛。春天，那里的迎春花开放了金灿灿的笑脸;夏天，娇艳的茉莉花竞相开放;秋天，菊花挂满枝头，引来一群群小蜜蜂，嗡嗡地唱歌;冬天，雪花掩盖在松柏的枝头上，松柏显得更加青翠。每到课间同学们就跑到花坛边玩耍，这里不仅是漂亮的花坛，还是孩子们的乐园。 5、段式练习： (1)给总述句和总结句，让同学练习口头说分述句。 操场外有一排挺立的小白杨。_;_;我爱校内里的小白杨，我愿和它一起成长。 (2)给总结句，说分述句。 _;_;_;我们爱漂亮的校内。 (3)给总述句和总结句，让同学说分述句。 校内里的生物角可真喧闹。_;_;_;这个生物角不仅使我们增长了学问，而且给我们的课余生活带来了乐趣。 6、同学独立写一段话。 五、完成课堂作业本 同学完成课堂作业本。