《熟悉人民币》教学设计.docx

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1、熟悉人民币教学设计 人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。以下是我整理的熟悉人民币教学设计，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 熟悉人民币教学设计1 活动目标 1、熟悉常见人民币面值及特征。 2、知道人民币的用途及一些意义。 3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。 重点难点 熟悉人民币面值，人民币的兑换关系。 活动预备 1、各种面值人民币。 2、一些日常用品及价格单。 活动过程 一、了解人民币 1、出示人民币,老师:这个是什么?有什么用呢? 2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊

2、。我们中国制造出来的钱叫人民币。 二、熟悉不同面值的人民币 1、在黑板上展现不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观看有何不同。 2、请个别幼儿说说自己的发觉。 3、老师订正、确定幼儿的说法。 4、简洁告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。 三、人民币的兑换 1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。 2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币? 3、 延长活动 1、粘补残缺的“人民币”。 2、角色嬉戏：购物。 熟悉人民币教学设计2 活动目标： 1、初步熟悉十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用

3、来购买相应同等币值的商品。 3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。 活动预备： 1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物支配。 2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。 3、音乐、录音机、小篮子。 活动过程： 一.导入活动。 (一)嬉戏：开火车复习10以内的加法。 (二)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿熟悉，并说出钱币的名称。 老师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么?你们知道它们各自代表多少钱吗?(10元、5元、2元、1元)这些钱是哪个国家?(中国)它们有一个共同的名字叫什么?(人民币)人民币有什么用途? (三)引导幼儿分别观

4、看钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。 老师：好，现在我们一起来和人民币做伴侣，看看他们有什么特征? (四)幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 老师：小伴侣，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元?又可以兑换几张5元?还可以兑换几张2元?引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。 二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。 小伴侣，真聪慧，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。 三、组织幼儿依据老师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。 今日，我的商店要开张了，我的店里有许多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱?老师当售货员，小伴侣当顾客，进行嬉戏34次

5、嬉戏。 四、幼儿进行角色嬉戏 1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动预备一些小食品，每个小伴侣就用自己蓝子的钱，每个小伴侣事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。 老师：现在我们出去购物了 3、来到超市，自主购物。老师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 5、组织幼儿叙述自己买了什么东西?用了多少钱。 五小结，结束活动。 1、人民币给我们生活带来了便利，我们用过了钱之后就要洗手，由于钱有许多细菌。 2、组织幼儿听音乐(小汽车)结束活动。 熟悉人民币教学设计3 设计背

6、景 幼儿熟悉简洁的人民币并有买小零食的经受。 活动目标 1.熟悉各种面值的人民币，了解人民币的用途。 2.知道人民币基本的货币单位元、角、分及人民币的简洁换算关系。 重点难点 熟悉各种面值的人民币，了解人民币的用途。 活动预备 1.字卡元、角、分。 2.每个幼儿自带不同面值的人民币45张，老师自带各种面值的人民币若干。嬉戏币若干。 活动过程 一、谈话导入 点名问小伴侣他们的新衣服怎么来的，教室里的电视怎么来的等，让幼儿知道钱虽不是万能的，但没钱是无法生活的。既然我们离不开钱，(钱在我们中国叫人民币)离不开人民币，今日我们就来熟悉人民币。 二、熟悉人民币 1.幼儿拿出自己带来的人民币介绍。 2.

7、老师介绍自己带来的人民币把它随便的放在黑板上。 3.老师请幼儿给人民币分成几家，按元，角，分分好贴在黑板上，师幼总结它们各家都有一个共同的名字分别是：元、角、分。相继出示字卡：元、角、分。 4.嬉戏：买东西 幼儿扮演老板和买东西的人，去买东西没用完钱，应当补回来，引出元、角、分的简洁换算，老师介绍元、角、分的换算关系让幼儿有初步的印象。 三、嬉戏活动 玩法：将幼儿分成几个小组，听老师的指令拿相应面值的嬉戏币。如：老师说8元，幼儿可以拿1个5元，1个2元、1个1元。还可以拿4个2元等。看哪组幼儿能最快拿出来。 教学反思 本节活动中幼儿很感爱好，课堂气氛活跃，在活动中始终表扬和鼓舞幼儿，让幼儿在熟

8、悉人民币时很仔细。做嬉戏时，感受到了嬉戏的欢乐。 熟悉人民币教学设计4 二、教学目标： 1、熟悉人民币，了解其颜色、图案、种类及用途;能娴熟、精确地辨别不同面值的人民币。 2、学会简洁使用人民币，熬炼幼儿的观看力、操作力量等。 3、训练幼儿爱惜人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的训练。 三、教学重、难点 1、重点：熟悉100元、50元、20元、10元等八种不同面值的纸币和1元、1角的硬币，了解它们的颜色、图案。 2、难点：练习正确使用人民币，购买家乡特产，。 四、教学预备： 多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压岁包一个。 五、课时支配： 共两课

9、时(本节为第1课时) 六、教学过程： 1、宁静律动请你像我这样做。 2、谈话，揭题。 (师出示压岁包)小伴侣们，请猜一猜这是什么?我们再来一起看看里面有什么?这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名字叫“人民币”。 3、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活阅历辨别不同面值的人民币。 小伴侣们，你们知道人民币是用来干什么的呢?什么状况下用到它?你能说出它们是多少吗? 师小结：看数字可以推断人民币的面值，其实在我的数学奇异屋里还有许多的方法，快跟我来一起看看吧! 4、熟悉不同面值的人民币，了解其颜色、图案及种类。 、熟悉不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字。 100元 红色 正面：国徽毛.

10、头像 背面：人民大会堂 50元 绿色 正面：国徽毛.头像 背面：布达拉宫 20元 棕色正面：国徽毛.头像 背面：桂林山水 10元 蓝黑色 正面：国徽毛.头像 背面：长江三峡 5元 紫色 正面：国徽毛.头像 背面：泰山 1元 橄榄绿 正面：国徽毛.头像 背面：西湖 5角 紫色 正面：国徽苗族壮族人物头像 背面：国徽 1角 棕色 正面:高山族满族人物头像 背面：国徽 、了解人民币的种类。 长方形，像纸张一样的人民币叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。 、训练幼儿爱惜人民币。 5、嬉戏：看谁说得快又准。 师手里拿着不同面值的人民币，从中任凭抽出一张，让幼儿快速、精确地说出人民币的面值。 6、赞家乡，买特产。 刚才大家在看到人民币上那些漂亮的风景时都很感动，其实我们的家乡洋县也是一个风景美丽、物产丰富的好地方。不信，就快快坐上我的“欢乐大巴”一起去瞧瞧吧!留意，今日还有一位特别的小客人哦!Lets 熟悉人民币教学设计