学校五班级下册语文的优秀教案.docx
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1、学校五班级下册语文的优秀教案 作为一名教学工,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面我给大家整理了学校五班级下册语文的优秀教案,盼望大家喜爱! 学校五班级下册语文的优秀教案1 教学目标: 1、能正确流利,有感情地朗读课文。 2、学会生字新词。 3、能课文分段,归纳段意。能在理解课文内容基础上,说班次伯诺德夫人一家在危险关头是怎样与德军周旋的。 4、通过朗读课文,感受伯诺德夫人母子三人在危险关头与敌人作斗争时的机敏,英勇,学习他们喜爱祖国的精神。 教学重点难点: 指导同学仔细朗读,通过对伯诺德一家人从容冷静的动作、神情、语言、心
2、理描写去体会一家人剧烈的爱国主义精神。 主要板书方案: 送情报 ( ) 半截蜡烛 夫人欢乐( ) (机灵、英勇) 儿子搬走( ) 爱国主义 为儿端走(胜利) 作业设计、支配: 课内:表演课本剧朗读课文抄词 课外:练习册中P58三 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字,两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理清文章脉络。 一、揭题: 1、板书课题:半截蜡烛 2、齐读课题,同学质疑:课文为什么用“半截蜡烛”作题目?这“半截蜡烛”有什么特殊的地方吗? 围绕“半截蜡烛”定了什么内容? 3、请同学们围绕问题自读课文。 二、初读课文感知内容 1、自由
3、轻易朗读课文。 2、小组朗读检查,读通课文,解疑。 3、课堂沟通:解决了哪些问题。 说说课文的主要内容。 提示如下(顺便理清脉络) 课文先写接着写 然后写最终 4、再读课文,检查字词: 音:蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗隐秘厄运 虽然绝妙微弱绝密镇静 义:厄运:厄,困苦,灾难。困苦的遭受。 厉声:声音严峻 从容:不慌不忙 摇曳:摇荡 镇静:遇到紧急的状况不慌乱。 三、指导分段朗读。 四、课堂练习 1、抄写词语 2、朗读、思索课后练习4 学校五班级下册语文的优秀教案2 教学目标: 1.通过对人物的评价、探讨,深化感受名著的魅力,激发阅读名著的爱好。 2.积累歇后语,感受中华民族丰富的语言文
4、化,体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴。 教学重点: 感受古典文学的魅力,激发阅读整本书的爱好。 教学难点: 评价人物时语言的形象生动是沟通中的难点。 教学预备: 1.制作阅读表格。 2.引导同学阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。 课时支配 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入,评价人物 1.本单元我们熟悉了不畏强敌、机灵英勇的蔺相如,神机妙算的诸葛亮以及忠厚老实的鲁肃,顽皮英勇的美猴王。在这些人物中,你最喜爱谁或者最不喜爱谁,为什么? 小组合作评价人物,相互完善。 选派代表发表本组对人物的评价。 评一评哪个小组的表达的最生动、精彩,更有独到的见解。 2.从文中选取两三个人物,加以比较,
5、说说他们各自的性格、特点。 同桌沟通、争论。 进行小小辩论会,对同一人物不同的见解,提出自己的看法。 【在说中评,在评中议,在议中辩,在辩中思,激活同学的阅读爱好,为日后的阅读奠定良好的基础。】 二、扩展阅读,鼓舞记录 1.你还读了哪些中国名著,向大家介绍,同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。 2.俗话说“好记性不如赖笔头”,盼望同学们在读书的时候,能够记录下你的感受,你对人物的评价,做好读书卡片。 其次课时 一、激发爱好,巧对歇后语 1.“歇后语”是我们中华民族独有的一种文化,在民间广为流传。大家听说过这些歇后语吗?现在老师说出上半句时,请大家对出下半句。 三个臭皮匠 周瑜打黄盖 关公面前耍大
6、刀 2.同学们知道哪些有关于古典名著的歇后语? 【语文是母语,学习的机会无所不在,同学课外的积累是超乎想象的。】 二、学习“歇后语”,合作沟通 1.出示文中歇后语,精确流利朗读。 2.沟通对歇后语的理解,讲一讲背后的典故。 3、多种形式的读,鼓舞背诵。 三、联系生活,鼓舞运用 1.生活中许多时候我们会听到人们运用歇后语,课文中这六个歇后语可能会在什么样的场合用到呢?请同学们绽开想象,试着说一说。 2.同学沟通,对运用恰当的语言环境赐予表扬。 四、课外扩展,鼓舞搜集 1.有关于古代名著的歇后语还有许多,你知道哪些?可以说出上半句,让大家猜一猜下半句。 2.请同学们课下搜集有关于古典名著的歇后语,
7、并试着明白这个歇后语的出处。 五、自学“课外书屋”,鼓舞读原著 1.自读课外书屋相关提示,谈一谈你的感受。 2.西游记的电视剧,动画片同学们看得已经许多了,可老师觉得只有品读原文,感受原汁原味的西游记才能真正读懂唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。请同学们找来西游记原著来读一读,感受那扑朔迷离的神话世界。 学校五班级下册语文的优秀教案3 解题 火烧云是萧红写的一篇散文。 萧红在这篇文章中用精确、生动的语言,描绘了火烧云从上来到下去的过程中颜色和外形的变化,呈现了绚丽多彩、奇妙奇异的火烧云景观,抒发了喜爱大自然、憧憬美妙生活的感情。 结构分析 文章以火烧云发生、进展、消逝的过程为线索写的,共7个自然段,
8、可分三部分。 第一部分(第1自然段),写晚霞的霞光照到地上的情景。文章详细描写了在霞光照耀下人和动物身体颜色的变化。 其次部分(第26自然段),写火烧云颜色和外形的变化。先写从西到东“似乎是天空着了火”,强调天空一片红色。接着写火烧云颜色的变化,围绕“变化极多”,不仅写颜色变化丰富,而且写变化极快。然后写火烧云外形的变化,一是把火烧云比拟成各种动物,二是突出火烧云外形连续、快速的变化。 第三部分(第7自然段),写火烧云下去了。这部分写出观看火烧云的感受,从侧面表现火烧云变化又多又快,然后在快速变化之中快速消逝。 语意理解 “晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。” 两句中有两个名词
9、,“火烧云”和“霞光”。“火烧云”和“霞光”不是一回事。“火烧云”是云彩受夕阳照耀而产生的,呈红色;“霞光”,指太阳落下地平线后,余光照耀到云彩上又反射到地面上来的光。因此,傍晚被阳光照得红彤彤的云,叫“火烧云”;而火烧云反射到地面上来的光,叫“霞光”。 “大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变成紫檀色的了。” 由于傍晚透过云层的阳光是红色的,人与动物等身体颜色不同,受到霞光的映照必定呈现不同的颜色:照到白色物体上,呈红色;照到黑色物体上,呈紫色;照到红色物体上,红上加红,呈金色。 “您老人家必定高寿,您老是金胡子了。” 这句写霞光照到老人身上的颜色。胡子是老人身上表征性事物。在红光照耀
10、下灰白色胡子变成黄中有红的颜色,即金色。表现了说话人对老人的敬重和对老人的美妙祝愿金胡子是高寿的象征。 “这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。” 这一句先总写颜色“变化极多”,再详细写变化成哪些颜色。“一会儿一会儿”,表明不仅颜色种类多,而且变化极快。“红彤彤”形容很红很红,也写作“红通通”。“金灿灿”形容金色刺眼。“百合”,一种多年生的草本植物,花呈漏斗形,白色。“百合色”,即白色。 “一时恍恍惚惚的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清。” 这句写观看火烧云时的真实感受,“恍恍惚惚”即“恍惚”的叠用。“恍惚”原指神志
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