三班级下册语文教案苏教版.docx

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1、三班级下册语文教案苏教版 学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。一起看看三班级下册语文教案苏教版!欢迎查阅! 三班级下册语文教案苏教版1 教学目的： 情感目标：逐字逐句理解小儿垂钓的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。 学问目标：学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。 力量目标：背诵课文 教学重点： 1.识记本课的生字并知道它们的意思。 2. 逐字逐句理解小儿垂钓的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。 教学过程： 一、揭示诗题。 1. 导入诗题。 2. 理解诗

2、题。 二、理解诗句。 1. 朗读全诗。 2. 回顾方法：我们怎样理解诗句(读诗释词调序解句)。 3. 释词解句。 三、总结练习。 1. 指导朗读、背诵。 2. 依据这首诗，想象出一幅画。 3. 老师总结。 四、巩固练习。 1. 形近字组词。 钓( )稚( )遥( ) 钩( )准( )摇( ) 2. 多音字组词。 3. 读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 _ 五、背诵小儿垂钓。 三班级下册语文教案苏教版2 教学目标： 学问和力量：通过讲解和朗读古诗，使同学感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。学会本课的7个一类生字和7个二类生字，通过古诗教学培育孩子的想

3、象力量和观看力量。 过程和方法：通过识字教学，使孩子们学会运用部件组合法来识记生字，并且把握形声字的基本特点。 情感态度和价值观：培育同学对生活的无比喜爱之情，让同学去贴近自然，感受自然给人们带来的乐趣。 教学重点和难点： 能够感悟古诗大意，学会本课的7个一类生字，理解其字义，会认7个二类字。 教具预备：小孩图、路人图、草图、生字卡片、实物投影仪 教学时数：1课时。 第一课时 教学内容： 1. 感悟和理解古诗大意，熟读并背诵古诗。 2. 学会7个一类生字和7个二类生字;指导书写一类生字。 3. 完成课后习题。 教学过程： 一. 复习导入： 同学们，上学期我们学习过一首描写小孩在河边钓鱼时的情景

4、的古诗，谁还记得它的题目?小儿垂钓你能试着背诵这首诗吗? 二. 练读古诗、背诵古诗。 1、多种方式朗读古诗：同学领读古诗。同学自由练读古诗。 指名读古诗。背诵古诗。 2、让同学在诗中画出一类生字和二类生字，同桌之间读一读。 三. 对比书中插画，感悟古诗大意。 1.观看图画，用自己的话说一说涂上画了些什么? 2.通过读诗你读懂了什么?结合诗句说一说。 3.把诗中描绘的情景将给大家听。 四.学习生字。 五、指导书写： 重点指导垂、侧 三班级下册语文教案苏教版3 教学目标： 1. 真实感受到四季的变化之美，向往淳朴的乡村生活，思索大自然的现状与将来。 2. 关注详细的词句，感受北国乡村的漂亮景色。

5、3.有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落，了解窗外四季美景的特点。 教学重难点： 1.关注详细的词句，边读边想象，感受北国乡村的漂亮景色。 2.有感情地朗读课文，表现对大自然的宠爱之情。 教法：采纳情境教学法、语言描述法。 学法：引导同学采纳读中感悟、合作探究的学习方式。 一、导入新课 1、同学们，这节课让我们连续学习这篇美丽的抒情散文窗外。(齐读课题) 2、请同学们回忆一下这篇课文主要写了什么?又是根据怎样的挨次来描写的呢? 3、通过上节课的学习，你觉得窗外的景色怎么样?能不能用书中的一个词来概括?什么叫“古朴漂亮”? 这节课，让我们透过的窗子，去观赏这古朴漂亮的乡村四季。 二、品读课文，读中感

6、悟 1、指名同学分别读描写四季美景的段落，想想你最喜爱哪个季节的景色? 2、读读自己最喜爱的季节，想想美在哪里，把写得美丽的词语、句子画出来，一会与同学沟通你的体会。 3、同学汇报，师适时点拨： 春天 抓住“披、如丝细雨、抹、扑面而来、唱”体会用词的精确贴切，比方拟人的生动传神。 想象春天还会有怎样美丽的画面? 春天给你怎样的感觉?你能读出春天的生气勃勃吗?熟读基础上指导背诵积累。 夏天 想象“小河映夕阳”的情景。抓住“无拘无束、飞进”体会夏天的欢乐，通过“微风习习、蛙鸣声声、眨、捉迷藏”体会夏夜的漂亮安静。 指导朗读。 秋天 通过“一片金黄、一望无际”感受稻田丰收的场景，体会农夫喜悦的心情。

7、 指导同学读出丰收的喜悦。 冬天 通过“遍身鹅黄、滚圆可爱”想象小鸡的样子，感受冬天的生趣。 这段结束时用了什么标点符号?省略了什么内容你知道吗?能发挥你的想象，帮补充完整吗? 三、感悟写法 1、乡村的一年四季布满了自然的气息，惋惜这古朴漂亮的景色已经是很久以前的事了，齐读第六段。 2、假如你是，看到窗外古朴的乡村变成了高楼林立的城市，会有什么感觉?指导读出对乡村的怀念和对自然的喜爱之情。 3、“很久以前”这个词让你想起了前文的哪个词?和前文的哪句话有联系?什么写法?把开头和结尾连起来读一读。 小结：这篇文章的结构很有特色，开头结尾是总写，中间分别写四季，师板书“总-分-总”，以后你在习作中也可以试着应用。 四、拓展训练 窗外的景色如此漂亮，同学们家窗外四季的景物老师信任更是迷人多彩的，情愿写一写你最喜爱的一个季节吗? 五、总结 同学们，窗外的景色是不断变化的，喜爱美憧憬美的心却永久不会变，古朴清爽是一种美，现代时尚也是一种美，只要你擅长观看，擅长发觉，美就会无处不在! 六、板书设计： (总)窗外美景 春-生气 夏-欢乐 怀念乡村 窗 外 (分)一年四季 秋-丰收 喜爱自然 冬-生趣 (总)古朴漂亮 三班级下册语文教案苏教版