学校语文老师个人教学反思.docx

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1、学校语文老师个人教学反思 教学反思是指老师以自己的教学活动过程为思索对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行端详和分析的活动。下面是我给大家整理的学校语文老师个人教学反思，仅供参阅! 学校语文老师个人教学反思【1】 本学期的语文教学工作业已即将结束了。在这半学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的构成与理解，还是教学方法和教学潜力的积累和提高，以及教学资料和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能进步，温故方可知新。 现将本学期的工作的得失状况详细而具体的加以总结。 第一、教学思想先进，教学理念与时俱进意识反映实践，科学的思想意识能够指导

2、实践活动。前期的岗前培训加上后天的自我努力，使我把握和领悟了素养训练的思想;新课程改革又让我的训练理念与时代同步。因而，在教学工作过程中充分显示出“学问与潜力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想，以及“自主、合作、探究”的教学新模式。 其次、教学方法敏捷多样化、教学潜力全面化、深层次化年轻是我们的资本，另一方面年轻又是稚嫩的代名词;热忱是工作的必要前提条件，但假如过分的热忱就简单构成武断与莽撞的性格。但透过了学校的支配的拜师活动及专心有效的教学实践，加上个人后天努力，我的教学方法和教学潜力得到了很大程度的提高。情景的设置、敏捷的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样化教学方法

3、使得课堂气氛活跃，教学效果良好，自己的实际操作潜力也游刃有余。 第三、教学资料和教学理论日益丰富和深化。阅历必需程度上能够促进人的进展的步伐，同时有时也可能阻碍人的潜能的发掘。刚毕业，我的确年轻，但这也意味着我没有老的模式的拘泥和影响，个性是处在一个有传统训练向素养训练的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新面貌;天时、地利、人和。正如，零代表着没有，也意味着有更大的理解和进展空间。因而，我能够自由的全面推行自己的教学方案。首先，抓积累、夯基础。开展三字一话、名言积累等活动。其次，重说写、练潜力。透过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式培育同学的说写潜力。最终重运用、拓视野。透

4、过连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以培育。 与此同时，我还透过朗诵名家名作的方式，适时对同学进行情感渗透和美学训练和必需写作训练。另外，我还留意对同学学习爱好的培育，我们都深知“爱好是的老师”因此我在平常补充一些学问性与趣味性统一的习题，让同学们在说笑中受到了学问的灌输和美的熏陶。 实践是熟悉的来源。正是在教学实践这一过程中，我得到了丰富的理论学问及材料积累，为以后的教学、教研工作奠定了牢固的基础。 在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。 第一、在处理已有的学问与传授的学问的时候，有时不能协调好两者之间的关系。 其次、对部分教材资料把握不全面、有时只求形式，忽视了资料实质。 第三、

5、详细的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。 总结阅历能够充实自我，反思不足能够提高自我。信任在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。 学校语文老师个人教学反思【2】 在推动语文教学改革的过程中，我发觉了语文教学的严峻问题，也敢到了自己在作为1个母语老师肩头责任的重大。于是不断的进行探究和思索、总结，和大家共同沟通。对自己在工作中的一些体会做一下小结。 一、教学方法要稳中求变 由于单一的教学模式简单让同学厌倦，而太多变的教学又让同学琢磨不透，不能形成规律，无“法”可依，所以教学就成了1个需要不断思索和改进，既需要象做饭一样要变换花样，来引起同学的求知欲望，又要形成肯定的格局和习惯

6、，让同学觉得有规律可寻。例如每天的预习，需要有肯定的方法和规律，让同学知道应当做什么。生字、词语以及有关作品的背景和的资料，初次阅读课文，是必需把握的。而有时也需要一些变化是我们需要潜心讨论的，例如我在教学变色龙的时候要求同学把自己朗读的最好的段落录下来，让同学通过读体会人物的性格和思想。 二、教学主体要调动激活 要信任同学，把课堂还给同学，激发同学才智的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而很苦恼，其实同学的学习态度和爱好不是一天可以培育的。从新课程的角度来讲，老师和同学都是课程的开发者和制造者，而不是被动的执行者。尤其是现在的孩子他们从小接受良好的训练，聪慧指数肯定超过了我们小时候，假如要是

7、用我们来衡量他们是不行的，因此我们要信任同学的力量，给同学1个施展自己的平台。 例如：在学习窗这一课时，我让同学设想一下，这个没有看到他所盼望看到的美景的病人，他会怎么样呢?同学们纷纷的去说。有的说，他后悔之极，后来自杀了;有的说，他也旧病复发，苦痛而死;有的说，他在一次次的噩梦中死去了;还有的说他后来遇到了1个好的医生来这个城市，于是很巧的治好了他的病，而他后来就用自己全部的钱，买下了对面的土地，把他建成了1个漂亮的公园同学的想象力量是超出老师的想象的。 三、教学重点要突出体现 语文课堂要突出重点，体现亮点。其实新课本每单元基本有1个重点，但是每课又有各自的特点。例如：八班级下册，第四单元中

8、，主要是小说，孔乙己、范进中举、口技、变色龙、窗只有一篇是文言文，其余都是小说，而四篇有1个共同的特点就是都运用了对比的方法，但是对比的角度又各不相同，因此老师在教学中就要把握这一特点，引导同学去学习。让同学既看到学问的整体特征，又看到每一课的特点。既要给同学学问又要让同学感受到欢乐，营造欢乐语文的氛围。例如孔乙己可以让同学依据课文孔乙己的境遇而编写课本剧，并进行表演，或者可以通过多媒体让同学看已经制成光盘的课本剧来感受仆人公的凄惨的命运。口技则可以让班上有这方面特长的同学去施展自己的才能，在欢乐的同时了解什么是口技。变色龙则可以让同学自己去分角色读，然后自己选出最佳搭档来展现给同学们。 四、

9、教学情感要沟通酝酿 重视同学的情感态度和价值观，没有情感的训练是失败的，没有情感的课堂是苦痛的，让同学能把自己的喜怒哀乐，在课堂上能真情流露，与仆人公共命运，与形成情感的沟通与对话，以情来陶冶同学，以情来激励同学。情感既是训练的目标，也是训练的手段。比如，在学习背影一文时，我首先让同学听了爸爸的歌曲，然后让同学谈自己的爸爸，想想爸爸给自己的关爱。其实老师假如有力量，最好自己给同学唱，或者让有力量的同学唱，这样同学更有深刻的体会。我在教学白杨礼赞的时候，给同学唱小白杨，尽管唱的没有歌星好，可是同学还是觉得我们老师真行，于是就更加强了同学对老师的崇拜，也激发了同学的学习爱好。 五、教学范围要拓展延

10、长 语文教学要走向生活.。假如就语文课本学习语文是永久无法学习好的，我们精彩的课堂只是同学学习语文的很小的一部分，只是能应付考试，而同学的力量和实践是无法真正得到熬炼和提高的。同学的语文最终是要在.中去检验的，所以必需让同学能够活学活用。尤其是新教材，更注意同学的实践力量和个性思索，不在要求统一答案，所以这就是说老师肯定要把思维的空间真正还给同学，这样才真正有助于同学的提高。要让同学更多的去观看生活，体验生活，去积累生活，去品位生活。他们有了自己的思想才能真正的乐观的去学习语文。 语文作为母语原本有它得天独厚的优势，可是现在却由于教学的课程而变得过分的单一，使语文失去了原本应当有的活力。尤其是

11、现在的语文，由于文言文是固定的，是必考的，所以老师们在复习的时候有时会过多的把经受放在1个1个生字的记忆，要求同学1个字不差的把文言文背写下来，于是这些原本在新文化中已经没有了语言影响力的文章，了老师教学的重点，也成了同学学习的难点。 同学苦不堪言。当然我们不否认古人的学问的广博，也不否认老祖宗给我们留下的辉煌的文化遗产，但是不应真正让它成为同学学习的重点，我总是觉得应当是1种人文的积累，而不是文字的积累。古人的东西再好，还是应当去更多的进展现在的理念。由于有的文言文很长，同学又没有学习的爱好，所以老师不得不为了考试而逼同学去背。尽管考试时就是那么10分左右的题，可是面对一分也不能少的考试来说

12、，对于关系着同学命运的考试来说，总是不能忽视的，所以成了一项负担。对于优秀的同学还不是问题，对于差一点的同学那简直是如登高峰。 学校语文老师个人教学反思【3】 光阴似箭，转瞬一个学期的训练教学工作即将结束，回顾自己一学期以来自己的教学实践，静下心来做以反思，以期在今后教学中改善。 一、结合同学特点，开展教学活动。 对于七班级同学来说，他们对学校学习生活还不能了解，所以我在开学后开展系列活动，以培育同学良好的学习习惯。 1、加强硬笔书法练习，把临摹分为两步：先摹，让每名同学选取优秀字帖进行摹写;后临，在期中考试后让摹写好的同学进行临写。 2、加强阅读训练。依据课标要求，结合七班级年龄特点，我支配

13、同学阅读故事性较强的名著鲁滨逊漂流记和钢铁是怎样炼成的。 3、强化课前五分钟。从新生入学开头，我就注意同学课堂环节，包括课前，资料有：古诗朗读和背诵，经典散文朗读，文言文语感培育等。虽然资料不是很丰富，但有助于新生从课前向课上延长。 二、不断实践、完善，优化课堂教学。 课堂是实施教学的主阵地，是老师交给同学学问，培育良好习惯的主阵地，所以从同学入学开头，我就狠抓课堂教学，不断实践，优化课堂： 1、抓好备课关。虽然本学期班主任工作非常繁杂、无序，间或会出现上课了，还没有备好课现象。但我竭尽全力备好课，有时会把工作带回家。备课中，我不仅仅思索教学资料，怎样在课堂中突出教学重点，突破教学难点;同时更

14、多思索起始班级同学的学情，他们理解学问的过程，理解学问的方法等。所以为了提高同学学习的专心性，我给自己定下目标每个单元至少两节课使用大屏幕，以此冲击同学视觉和听觉。 2、上好每节课。语文教学的改革务必从课堂入手，由于它是老师主导的体现，同学主体的实施，所以我尽力做到：我的课堂你做主，真正实现同学主体地位。 开学伊始，我就告知同学，课堂中只要围绕问题绽开争论，无论你说什么都不为过，所以在一学期我和他们的磨合、沟通、沟通，同学能够在课堂上敢于表达自己的想法和看法。 课堂上我努力做到班主任主角向课任老师主角的转变。由于班主任工作繁忙，上传下达的工作需要布置，班里出现状况需要解决，但我都尽力回避我的语

15、文课变成班主任工作会议课。缘由之一是：教学任务的不允许。依据教学方案和进度，每一节课有每一节课教学资料，不能因其他工作，而导致教学资料的缺失。缘由之二是：同学的不允许。班主任老师，同时也是课任老师，你务必学会主角的转变，由于这是对同学的敬重，对自己教学的敬重。 三、走进同学，让他们爱上语文。 为了提高教学质量，为了实现师生之间公平、民主的教学氛围，我努力走进同学，让他们爱上语文： 首先，不断学习。要想让同学喜爱你，务必要时刻留意自身的学习，无论是教学资料方面，还是和他们之间的代沟，情感沟通方面，我都倾心学习训练教学相关书籍和文字。 其次，拉近距离。为了使同学喜爱我，我不仅仅在课堂上和他们进行情

16、感沟通，仔细倾听他们的心声，努力贴近他们的心灵，做到心灵沟通，而且我还和他们逐步透过课下，透过各种方式方法的沟通建立起师生情。 四、挑战自我，反思中成长。 一学期教学工作让我真正感觉自己和同学一齐成长。对于我的课堂模式，同学基本适应，间或会出现课堂疲乏感，怎样去进一步调到他们的专心性和爱好是今后我要思索的主要问题。 再有，随着时代的进步，我已有的学问、阅历无法满意不断出现的新问题、新状况，怎样去应对、解决好? 最重要的是语文教学中难题的是作文教学，有时自己会感到束手无策，只能讲讲要求、说说方法、品品美文、作作评价，没有自己一套从理论到实践的体系，或称之为操作系统。 应对诸多问题，我在准时充电的

17、同时，也和其他同行老师进行探讨，多听取他们的珍贵看法和推举，都在自己教学中实践、摸索，以期完善自己的教学，提高自己教学水平，做一名合格的语文老师，做一名同学喜爱的老师，做一名家长满足的老师。 学校语文老师个人教学反思【4】 本学期的语文教学工作业已即将结束了。在这半学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的构成与理解，还是教学方法和教学潜力的积累和提高，以及教学资料和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能进步，温故方可知新。 现将本学期的工作的得失状况详细而具体的加以总结。 第一、教学思想先进，教学理念与时俱进意识反映实践，科学的思想意识能够指导实践活动。前期

18、的岗前培训加上后天的自我努力，使我把握和领悟了素养训练的思想;新课程改革又让我的训练理念与时代同步。因而，在教学工作过程中充分显示出“学问与潜力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想，以及“自主、合作、探究”的教学新模式。 其次、教学方法敏捷多样化、教学潜力全面化、深层次化年轻是我们的资本，另一方面年轻又是稚嫩的代名词;热忱是工作的必要前提条件，但假如过分的热忱就简单构成武断与莽撞的性格。但透过了学校的支配的拜师活动及专心有效的教学实践，加上个人后天努力，我的教学方法和教学潜力得到了很大程度的提高。情景的设置、敏捷的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样化教学方法使得课堂气氛活

19、跃，教学效果良好，自己的实际操作潜力也游刃有余。 第三、教学资料和教学理论日益丰富和深化。阅历必需程度上能够促进人的进展的步伐，同时有时也可能阻碍人的潜能的发掘。刚毕业，我的确年轻，但这也意味着我没有老的模式的拘泥和影响，个性是处在一个有传统训练向素养训练的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新面貌;天时、地利、人和。正如，零代表着没有，也意味着有更大的理解和进展空间。因而，我能够自由的全面推行自己的教学方案。首先，抓积累、夯基础。开展三字一话、名言积累等活动。其次，重说写、练潜力。透过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式培育同学的说写潜力。最终重运用、拓视野。透过连词造句、仿

20、例造句及现代文阅读训练等方式加以培育。 与此同时，我还透过朗诵名家名作的方式，适时对同学进行情感渗透和美学训练和必需写作训练。另外，我还留意对同学学习爱好的培育，我们都深知“爱好是的老师”因此我在平常补充一些学问性与趣味性统一的习题，让同学们在说笑中受到了学问的灌输和美的熏陶。 实践是熟悉的来源。正是在教学实践这一过程中，我得到了丰富的理论学问及材料积累，为以后的教学、教研工作奠定了牢固的基础。 在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。 第一、在处理已有的学问与传授的学问的时候，有时不能协调好两者之间的关系。 其次、对部分教材资料把握不全面、有时只求形式，忽视了资料实质。 第三、详细的教学过程

21、中有时教学难重点处理的有偏差。 总结阅历能够充实自我，反思不足能够提高自我。信任在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。 学校语文老师个人教学反思【5】 本学期的语文教学工作业已即将结束了。在这半学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的构成与理解，还是教学方法和教学潜力的积累和提高，以及教学资料和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能进步，温故方可知新现将本学期的工作的得失状况详细而具体的加以总结。 第一、教学思想先进，教学理念与时俱进意识反映实践，科学的思想意识能够指导实践活动。前期的岗前培训加上后天的自我努力，使我把握和领悟了素养训练的思想

22、;新课程改革又让我的训练理念与时代同步。因而，在教学工作过程中充分显示出“学问与潜力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想，以及“自主、合作、探究”的教学新模式。 其次、教学方法敏捷多样化、教学潜力全面化、深层次化年轻是我们的资本，另一方面年轻又是稚嫩的代名词;热忱是工作的必要前提条件，但假如过分的热忱就简单构成武断与莽撞的性格。但透过了学校的支配的拜师活动及专心有效的教学实践，加上个人后天努力，我的教学方法和教学潜力得到了很大程度的提高。情景的设置、敏捷的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样化教学方法使得课堂气氛活跃，教学效果良好，自己的实际操作潜力也游刃有余。 第三、教学

23、资料和教学理论日益丰富和深化。阅历必需程度上能够促进人的进展的步伐，同时有时也可能阻碍人的潜能的发掘。刚毕业，我的确年轻，但这也意味着我没有老的模式的拘泥和影响，个性是处在一个有传统训练向素养训练的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新面貌;天时、地利、人和。正如，零代表着没有，也意味着有更大的理解和进展空间。因而，我能够自由的全面推行自己的教学方案。首先，抓积累、夯基础。开展三字一话、名言积累等活动。其次，重说写、练潜力。透过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式培育同学的说写潜力。最终重运用、拓视野。透过连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以培育。 与此同时，我还透过朗

24、诵名家名作的方式，适时对同学进行情感渗透和美学训练和必需写作训练。另外，我还留意对同学学习爱好的培育，我们都深知“爱好是的老师”因此我在平常补充一些学问性与趣味性统一的习题，让同学们在说笑中受到了学问的灌输和美的熏陶。 实践是熟悉的来源。正是在教学实践这一过程中，我得到了丰富的理论学问及材料积累，为以后的教学、教研工作奠定了牢固的基础。 在总结收获的同时，我也看到了自己的不足。 第一、在处理已有的学问与传授的学问的时候，有时不能协调好两者之间的关系。 其次、对部分教材资料把握不全面、有时只求形式，忽视了资料实质。 第三、详细的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。 总结阅历能够充实自我，反思不足能够提高自我。信任在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。 学校语文老师个人教学反思