老师教学心得随笔5篇.docx

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1、老师教学心得随笔5篇 专心。要专心去做每一件事，专心对待每一个同学。作为老师，要通过爱心、耐心、细心，责任心以及宽容心去对待同学。下面是我收集推举的老师教学心得随笔，欢迎阅读参考。 老师心得随笔 一 我作为一个年轻老师，参与工作七年来，在学校领导和老老师的关怀和帮忙下，不断地总结训练教学的阅历和教训，使自己的训练教学潜力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在训练教学方面也有一些心得，现总结如下： 一、以身作则，树立威信 老师要与同学公平对待，建立一个公平的师生关系。要求同学做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，同学才能信服，才能树立老师在同学心目中的形象和威信。因此，老师要

2、以身作则，树立威信，才能给同学以榜样的示范作用。 二、建立良好的师生关系 训练学认为：“教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任同学、敬重同学，和谐的师生关系，是同学主动猎取学问的情感基础。在工作中，我以真诚、公平的心态与同学相处，我的真心换得了同学对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信任的大伴侣。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮忙，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉又简洁，大家专心思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从

3、孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成同学学习的动力，使同学体会到胜利的喜悦，可激发同学产生自信、自强、奋进向上的决心。 三、教学形式要多样，激发同学爱好 在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使同学感到没有新奇感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发同学爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，同学们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历证明，常常变换教学形式，简单激发同学的

4、爱好，提高同学学习专心性和学习效率。 四、老师要学会倾听 老师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告知对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。由于倾听能使老师走进同学心灵、了解同学内心需要；倾听，将使我们老师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。 老师心得随笔 二 本学期是由冬季转向夏季的，所以，在走走跑跑这一单元的支配中，设定了由耐力训练转向短程的加速跑训练这一总的路线。 走是人日常生活、学习、劳动中最基本的活动力

5、量。通过走的训练，使同学把握正确走的方法，形成走的正确姿态和良好的身体形态，提高走的力量，为接下来的跑做好预备，所以在学期开头支配了两节“走”的基础课： 1、自然走、直线走、两臂放在不同部位走 在这一课的教学中我创设了“郊游”的情境，让同学在良好的学习环境中享受“走”的欢乐。协作儿歌“两臂前后摆，脚要向前迈，脚跟先着地，脚掌蹬脚面，抬头又挺胸，身体不能歪。”形象生动的进行教学，再让同学进行两臂放在不同部位的创想活动。在教学中，我重视同学脚的着地动作、上体姿态和上下肢地协作，强调抬头、挺胸、直腰的身体姿态地培育。 2、仿照各种人物、动物走 这节课的主题是“仿照”，让同学仿照各种人物(解放军、老奶

6、奶、老爷爷、运动员)、各种动物(鸭子、螃蟹、猴子)走的形象，通过仿照练习，增进同学走的力量。 通过这两节课的学习，我发觉同学变得更生动、更活泼了。大部分同学在进行踏步走时，通过对解放军叔叔的学习，己经能很好做到精神饱满、动作有力。一(3)班朱某某、张某某、李某某等同学仿照的老爷爷、老奶奶非常形象、生动，表现出老爷爷、老奶奶年老弯腰、步履蹒跚的样子。一(4)班陆某、马某某同学的鸭子走很有创意，他们做出了鸭子走时的摇摇摆摆、晃晃悠悠的形象。 自然地形跑是利用校内里比较好的自然环境，协作校内的基本设施(树丛、台阶、横杠)进行的一种耐力训练，学习氛围比较宽松，简单带动同学的乐观性。在前两节课中我主要是

7、创设了“春天”这一个情境，通过找春天、郊游等情节，让同学在比较生动、形象的环境中进行走、跑结合的慢速跑，新奇的刺激使同学不简单觉得累。第三节课中在自然地形跑中支配了找宝藏的嬉戏，课前把宝藏藏在校内的花坛，树边，课上把同学分成相同数量的小组，在找宝藏前先支配一段必跑的路，然后再进行找宝藏嬉戏。这样练习下来，效果比较好，同学比较感爱好，乐于参加练习，充分体现了“玩中学、乐中学”的特点。 在“短程跑”中这个学期支配了30米跑和自然站立式起跑，学习自然站立式起跑前先支配各种姿态的起跑的自然跑，发挥同学的想象力、制造力，在实践中摸索比较快的起跑方法，再进行自然站立式起跑的练习，同学比较简单接受。在跑中还

8、支配了许多嬉戏，像接力跑、追赶跑、绕物接力跑，在嬉戏中熬炼了同学的跑的力量，又培育相互间的合作精神。在教学中我发觉同学都能乐观参加练习，而且比较投入，在一开头同学之间的合作还很差，同学输了，会怪某个同学，后来经过训练，同学的这种现象有所改善，能很好的合作。 老师心得随笔 三 对于如何做好教书这项工作，徐校长总结了一些具有针对性的建议。她说，走上讲台之时，应是满腹经纶之日。卢科长也说，与同学初见面，要有良好的第一印象。要想上好一节课，就要先备好一节课，对于新手老师来说如何才能备好课呢？这就要求我们熟识教材，了解所教同学的特点。高校长重点强调过，对于新手老师来说讨论课程标准很有必要，要用课程标准指

9、导自己的教，把自己所教科目的教材以及课程标准都熟识了，我们才能设计一个相对来说比较完整的教案，教案的编写要很具体，详细到每段话之间的连接语都写在教案中。备好课是上好一节课的前提，只有把课备好了，我们才能有机会胜利的上好这节课。 高校长提出的一些建议对我们新老师很有关心，他提出坚持候课制，提前一分钟等候上课，老师做好充分的预备，上好见面课，迈出第一步。找到一种高效、适用的授课方法，微笑上课，开心的上课。上完课后要准时的进行课后反思，心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：老师成长=阅历+反思。写教学反思不仅要写教学中的失误和教学中的优点，还要写教学中的灵感，同学的见解，老师的怀疑，同学的困惑以及他人

10、胜利的做法。在不断地反思中我们才能更快的成长，做一个优秀的人民老师。 接下来再谈一谈如何做好育人这项工作，李校长说老师要对同学布满爱心，要多问、多看、多想，要时刻关怀同学。安老师也说到，新时期新时代要做四有好老师，第一，做好老师要有抱负信念；其次，做好老师要有道德情操；第三，做好老师要有扎实学识；第四，做好老师要有仁爱之心。要静的下心来，要有把训练当做一项事业的信念和追求。要正确的处理与同学的关系，既要做伴侣，更要做师长要时刻记住立德树人是根本。 做同学的好老师，首先要爱同学，要关怀爱惜每一位同学，把同学当成自己的孩子一样对待。要擅长发觉同学的闪光点，不抛弃不放弃，把每个同学培育成才。作为老师

11、我们要为同学树立一个好的榜样，用自己的言行影响同学，用无限的.感染同学，我们要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者。 教书和育人是紧密连在一起的，我们既要传授同学学问，又要把同学培育成.所需要的人。 老师心得随笔 四 教学常规”是一系列训练教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在学校仔细组织下，我学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：老师要加强学习，提高熟悉，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的服务于同学。通过学习，我开阔了眼界，对训练教学常规有了更深刻的理解与体会。 一、教学中，备课是一

12、个必不行少，非常重要的环节。曾有一位老老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”可见仔细备课才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。深知此点，在平常的备课当中，我仔细钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为同学的理解搭好台阶，极力做到思路清楚，贴近同学。 但通过对中学校教学常规的学习，我发觉在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要依据课程管理政策和课程设置要求，乐观开发并合理利用校内外课程资源”，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导同学观看大自然的万物，学会微笑;可以引领同学倾听.中多元声音

13、，学会思索;可以引领同学查找暖和的点滴，学会感恩这些都是在课文中所要求同学学习的，但往往同学只是雁过而不留声，老师要做的就是要充分调动，调动全部的“课内外的资源”为同学语文学习素养的提高供应关心，赐予牵引。详细到每一篇课文，我觉得应当要让同学学会查找资料，在自己查找的资料中进行筛选，课文学习结束之后，引导他们进行实践体验，让同学在自己亲身实践中感受课文所要渗透的训练思想，让他们通过自己的实践最终自己感悟。 二、备课，要备教材之外还要备同学。最近我在上小动物过冬这一课时，我在让同学默读课文之后，想想小动物的过冬方式。由于课前没有布置预习，我上课也非常没有底，对同学的答案做好了充分的预备，还为自己

14、如何点拨、引导着实下了一番心思，没想到上课时竟然都没用上，喊了一个同学起来回答，就已经说得八_不离十了，两个同学又一补充，就完成了。这就让我对同学有了新的端详，我认为在我的头脑中，备同学时，就多了一条，充分信任同学，信任同学的理解力，制造力。 三、课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会

15、是对自己仔细负责，对同学仔细负责。 四、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很注意教学反思，通过这样的思索，对自己的教学关心是很大也有许多所得。 五、在学习中我发觉对于同学的作业布置，也还存在一些问题，语文的作业不外乎读、抄、背等，但除此之外也还有很多作业形式，可以让同学进行.小调查，可以让同学设计广告语多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分熬炼，让每一个同学都有熬炼的空间与时间。但我校的同学自觉

16、性尚待提高，如何找到这样一个平衡点，才能够将多种作业形式的作用发挥至无限大。 通过此次对中学校教学常规的学习，我不仅感受到了整个训练教学的新的进展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟训练改革的步伐，做一个称职的人民老师。 老师心得随笔 五 这段时间我透过学习有效教学，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学务必有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素养训练，使同学学得专心主动，真正成为课堂学习的仆人。到达有效教学，创设情境，构成问题，使同学愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问

17、题要击中思维的燃点，这样不但能对全体同学的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。同学因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统开头运转。 我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字就应至少要做好以下几个方面： 1、仔细讨论教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还就应思索到教材的重组与延长 2、认真推敲教学方法。随着网络的的普及，老师能够利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发觉相同的教学资料往往有多种不同的教学方法，如何选取适合自己班级同学的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。 3、有针对性的设

18、计课堂练习。同学汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着同学课后练习的正确率。 4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于同学投入的学习，提高学习的效率。 详细还应从一下几个方面开头抓： 1、不要损害孩子的自尊心 有的同学是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习。 2、对同学的期望值不要太高 有的同学是由于老师、家长对同学的期望太高，孩子由于没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。

19、 3、真正的走进同学的心灵世界 有的同学是由于我们老师没有适应人本训练，没有改正自己的训练观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对同学的爱心不够，不能真正的走进同学的心灵世界，与同学建立和谐融洽的师生关系。 4、老师要幽默 有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了同学学习的爱好，这样他更不会去学了。同学很喜爱幽默的老师 5、老师要讲究对同学评价的方法 评价很重要，无论是课堂评价还是同学的自评、互评都要精确。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否定评价；同学之间的评价要把握好，不要使同学的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实

20、际。只有这样，同学才能更专注地投入到学习中来。 6、老师做同学学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者 同学是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学资料和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性带给宽阔的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中专心、主动、探究式学习。 所以为了做一个好老师，一个能被同学认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样同学才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范务必要明确，要说到做到，然后还要对同学付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害同学。 我们既要承认激励赏识训练的正面作用，也要承认它存在着必需的局限性。当然惩戒要以敬重同学的人格为前提，批判时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究“度”。我们老师只有做到了这些，才能被同学认可、理解，那么就不会再有教不好的同学了。 老师教学心得随笔