苏教版学校语文基础学问点.docx

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1、苏教版学校语文基础学问点 阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解力量，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。下面是我整理的苏教版学校语文基础学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 苏教版学校语文基础学问点 一、两种语言类型：口语、书面语。 二、三种感情颜色：褒义、贬义、中性。 三、三种人称：第一人称、其次人称、第三人称。 四、句子按语气分为四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 五、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 六、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论。 七、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、

2、想象、衬托(正衬、反衬)。 八、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关。 九、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 。 十、六种病句类型：1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后冲突;5 语序不当;6 误用滥用虚词(介词)。 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。 十二、记叙挨次：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 .、记叙线索：实物、人物、思想感情变化;时间、地点变换;中心大事。 十四、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。 十五、描写角度：正面描写、反面描写。 十六、环境描写分为：自然环境、.环境。 十

3、七、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。 十八、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景。 十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节进展、表现人物的品质、衬托中心思想。 二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)。 二十一、说明语言：平实、生动。 二十二、说明挨次：时间挨次、空间挨次、规律挨次。 二.、说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二十四、谈论文三要素：论点、论据、论证。 二十五、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表。 二十六、谈论文结构：提出问题(引论)、分析

4、问题(本论)、解决问题(结论)。 二十七、论据：事实论据、道理论据。 二十八、论证方式：立论、驳论(可反对论点、论据、论证)。 二十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比方论证、引用论证。 三十、文章结构形式：总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)。 三十一、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境。 三十二、小说情节四部分：开端、进展、.、结局。 三.、破折号用法：表解释;表插说;表声音中断、连续;表话题转换;表意思递进。 三十四、省略号的六种用法：表内容省略;表语言断续;表话未说完;表心情冲突;表思维跳动;表思索正在进行。 三十

5、五、引号的作用：表引用、表讽刺或否定、表特定称谓、表强调或着重指出、特别含义。 某句话在文中的作用 1、开头 (1)引起下文，为下文作铺垫(记叙文) (2)开篇点题，提出中心(中心论点) (3)用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读爱好 2、结尾 (1)深化中心，升华感情 (2)篇末点题，提出中心或中心论点 (3)总结上文,提出倡议，发出号召 3、中间某句话或者某段 (1)结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节进展。 (2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主

6、旨)、突出主题(深化中心)。 答题技巧 1、审题，通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速度，要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文，答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆忙忙忙的写答案，最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的熟悉和理解。 2、答题，文章表达了什么样的思想感情，这需要依据文章的详细内容来回答，一般的情感可以从文章的字里行间可以看出来，有的或许写得比较含蓄有的是直抒胸臆。 3、文中某句运用了什么修辞手法，有什么作用，有许多，常用的有八种，比方、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，其中考得最多的是比方、拟人、夸张、排比。 4、概括文章主旨，对于这种题目在回答之前肯定要把全文认真看几遍，可以用关键词来进行回答，也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最终一段的第一句或最终一句，文章中富有哲理性的句子往往是所要表达的主题。 5、考生阅历，在解答这些题时，考生应把握以下三点，要精确理解整个句子的意义，把选项中的词代入句中默念一遍找语感，把握的写作意图和目的。 苏教版学校语文基础学问点