语文的重要学问点归纳.docx

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1、语文的重要学问点归纳 语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”接下来我在这里给大家共享一些关于语文重要学问点归纳，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。 语文的重要学问点归纳 篇一 文言文翻译口诀 古文翻译，自有挨次，首览全篇，把握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照看前文，联系后句，认真斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，吾余为我，尔汝为你。省略倒装，都有规律。实词虚词，

2、随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须认真，逐句对比，体会语气，句子流畅，再行搁笔。 病句改错口诀： 改错改错，认真琢磨;少主谓宾，用词不妥，词序混乱，重复罗嗦，指代不明，连词用错，不合规律，否定太多，判明病因，精确改妥。” 关联词语歌诀： “不但”“而且”表递进，“虽然”“但是”表转折; “只有”和“才”表条件，“假如”和“就”表假设; “由于”“所以”表因果，“不是”“就是”表选择; “首先”“然后”表承接，相关相反为并列。 记叙挨次方法歌诀 记叙主要三挨次，挨次倒叙和插叙。 挨次根据时间写，层次脉络好了解。 倒叙给人印象深，激发爱好吸引人。 插叙衬托和补充，为使主题更鲜亮。 作文制

3、胜歌诀 充分构思很必要，拟个好题有实效。 扬长避短要做到，开头出彩是高招。 亮点语言不行少，行文扣题也重要。 虎头蛇尾不太妙，切入点新才。 作文写作口诀： 选材:作文选材要仔细，留意观看动脑筋;要选精华动人事，下笔才能如有神。 主题:叙事抒情或描写，生动形象又简洁;写来写去不行忘，主题思想要明确。 立意:文章立意先要准，分清对错再求新;要从仿照变创作，不说假话只求真。 结构:题材若像血和肉，文章骨架是结构;动笔之前要想好，层次规律分先后。 开头:文章开头很重要，变化多端挺奇异;开门见山最易学，不必东转又西绕。 炼字:炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟;多余废字不行要，关键好字值千斤! 造句:造句就

4、怕老一套，活的语言动人心;日常听到好句子，积累起来写进文。 剪裁:做衣服，讲剪裁，写完文章要修改;哪该简略哪该详，全凭增删巧支配。 细节:提高写作靠勤学，关键时刻讲细节;选准典型写真实，画龙点睛才叫绝。 结尾:好的结尾味无穷，坏的结尾意不明;千变万化不离宗，完成主题笔就丢。 篇二 1、重点难点： 基础学问部分成语辨析、病句 现代文阅读 2、易错点、易混点： (1)字音字形部分采纳每天课前小卷小考的形式督促同学识记; (2)现代文阅读复习对同学长期以来不明确的语文概念进行系统的概念内涵和外延的区分，如对表达特色、 表达技巧、表现手法、表达方式进行区分，并且将出现频率较高的考点进行总结，如常见的修

5、辞手法作用表述; (3)在明确概念隶属的基础上，规范答题的要点层次和术语的使用，如句义理解题的答题三个思索角度等。 3、收效： (1)小卷测试既起到督促同学识记的作用，又能够化整为零，提高零散把握学问点的长效性，部分同学还通过主动申请批改小卷的方式强化记忆。 (2)同学答题的规范意识有所提高，相当一部分同学培育起答题模式化的意识。 (3)对各考点的考查方向有了更为清醒的熟悉，并且建立起肯定的学问结构框架。 (4)写作过程中同学有意识地尝试着从立意、文体、选材的角度提高自己的水平。 4、存在问题： (1)自觉滚动式巩固复习的意识仍旧薄弱，除了客观时间有限的因素外，方案性、持续性的自主复习做到不到

6、位，导致一段时间后复习过内容的忘却。 (2)虽然对规范答题作了系统的学问梳理和强调，但是讲过学问学以致用的力量不强，或自觉意识不强，导致仅仅是“笔记”而非“脑记”，还有相当一部分同学并未摆脱原有解题恶习的束缚，未能将科学的解题步骤落到实处，所以查漏补缺的实效并不乐观。 (3)理科生对语文投入从熟悉上到行动上都很不够。 (4)新课改条件下对开放题的考查设置较多，而且对同学敏捷作答，高度提炼概括力量提出更高的要求，而同学往往在这部分既存在畏难心情严峻的问题，同时存在较大的惰性。 5、解决方法： (1)师生加强对语文学科的重视，拓宽语文的夹缝空间。 (2)平常训练高标准、严要求，“唯规范是从”，不规

7、范不给分，不按步骤进行返工。 (3)在现有条件下，结合班级实际，为同学有步骤地滚动复习复习过的学问点提出方案建议。 (4)在习题训练过程中，尤其是讲评过程中，强调对比答案找差距，透视答案析要点。 6、准备和建议： (1)针对一轮复习中同学仍旧薄弱的学问点再次精选习题进行强化巩固; (2)虽然二轮复习的习题量将加大，但是必需建立在有选择性的基础上，争取给同学举一反三的启示性作用; (3)在二轮复习进行过程中，指导同学制订对一轮复习过的学问点进行滚动复习的方案，并且通过适当抽测等多种方式进行督促检查; (4)针对个别同学出现的个性化学问把握上的问题，尽量做到面批面改式的跟踪指导; (5)准时针对习

8、题训练过程中反映出来的同学学问漏洞，提示并指导同学进行相关学问点的查漏补缺。 语文学习方法 多读 就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 强记 就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，临时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念

9、。 勤写 不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上抄写时，不看初稿就能写完。缘由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。 语文学习技巧 应当重视语言材料的积累。 学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。学校阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。 复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特殊是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意留意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清晰,笔画清楚;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。 语文的重要学问点归纳