学校三级体育立定跳远教学设计.docx

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1、学校三级体育立定跳远教学设计 立定跳远教材是在跳动的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是进展同学腿部力气和弹跳力气的主要教材，主要是进展同学学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能娴熟的进行跳动。下面是我为大家整理的学校三级体育立定跳远教学设计5篇，盼望大家能有所收获! 学校三级体育立定跳远教学设计1 一、教材分析 立定跳远是低中班级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题： 1.培育同学正确的跳动姿态，为儿童以后的进展与提高打下基础。 2.学会轻松落地的方法，增加安全地参与体育活动的意识，提高自我爱护的力量。 二、同学分析 1.经过一学期

2、的学习，同学已把握了各种方式的跳动，如仿照小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳动动作。对跳动有了肯定的基础熟悉，这些为同学探究、合作学习供应了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻松上。 2.近一年的学习生活，同学已经熟识学习环境，能通过合作，共同参与身体练习，能在学习中发挥自主性和制造性，并相互沟通。 三、设计理念 1.对于一班级学校生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并把握肯定的技能是主要任务。所以老师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参与熬炼。 2.体育健康课关注的核心是满意同学进展的需求和情感的体验，所以，应给同学自我设计、自我展现、自我

3、体验的机会，以完成运动参加、身体健康、.适应等各领域的教学目标。 3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能够在生活中运用。 四、教学目标 1.运动参加目标：乐观活泼地参加体育，并表现出全身性的活动。 2.运动技能目标：把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法。 3.身体健康目标：进展跳动力量，养成良好的健康习惯。 4.适应目标：培育同学敬重他人和合作学习的习惯。 五、教学流程 (一)引起动机 1.“大风吹，小风吹”：同学想像大风、小风中的情景，依据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。老师变化口令，同学练习。当老师喊“风停了”同学做“站如松”，快速站好。(反复几次)

4、设计意图：以嬉戏的方式开头体育课，完成热身活动，使同学获得愉悦的情感体验。进展同学的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培育同学正确的站立姿态和组织纪律性。 2.天、地、球：老师依据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，同学随老师边喊边做。当老师手成球状，同学马上下蹲成球。 设计意图：提高同学的反应力和留意力，调整运动负荷。 3.拍皮球：老师扮演卡通人，同学仿照小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。 师：我有一群小皮球，拍一拍， 生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做) 师：红的绿的都会跑(老师追赶同学，同学四处逃散) 设计意图：在师生共同参加

5、的角色嬉戏中，让同学体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追赶、跳动、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感沟通。 (二)进展活动 1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起同学思索，跳动时落地轻松。)师生共同参加嬉戏。 设计意图落地轻松是本课的重点，老师利用同学已有的感情阅历，在嬉戏中让同学去体验落地动作，并把握落地的方法，将教学重点内化在情境中。 2.争论尝试：(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。 3.发表共享：请各组做做看，选出的小组和个人带领练习，相互沟通，为完成目标而努力。 4.展现归纳

6、：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。 设计意图：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视同学的心理需要和情感体验。在好玩的情境中，通过分组争论、发表共享、展现归纳等活动，来激发同学学习的主动性，培育同学的创新思维，提高合作、探究的学习力量，并照看同学的个体差异，适当地给他们制造自我设计、自我展现和沟通探讨的机会。 (三)综合活动 1.想像生活中还在什么状况下用跳动动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻松。 2.用小布球尝试进行各种投掷练习。 3.以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，家乡”的歌曲内容。 六、自我点评 1.本节课的体育教

7、学，以嬉戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、好玩的氛围中完成了运动参加、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。 2.教学过程中，老师能够照看到同学的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组争论、发表共享、展现归纳等教学流程，提高了同学自主学习力量，对同学合作意识和创新意识的培育有重要意义。 3.教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，老师的引导不够。力量强的同学一下就过了陷阱，而力量弱一点的同学，通过连续的跳动也能过“陷阱”，这是同学大胆制造的结果。老师对此没能准时

8、加以引导，说明应变力量不够。 学校三级体育立定跳远教学设计2 一、课题： 立定跳远 二、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，以体育与健康课程标准的四个学习领域为教学目标，以促进同学身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以同学的进展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从同学的爱好着手，避开了学习过程的枯燥，让同学喜爱活动的乐趣，同时让同学在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 三、教材分析： 立定跳远属于全日制义务训练学校体育(16班级)课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低班级跳动动作的重点教材;是进展同学腿部力气和弹跳力

9、的重要手段;也是急行跳远落地动作和进展腿部爆发力的帮助性练习。另外，它对于进展身体的跳动力量以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着乐观的作用。 四、学情分析： 本班共有同学30人，从班级同学整体身体素养状况来看为一般。另外，一班级学校生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于一班级小同学来说仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，要设计新奇、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的乐观性，如通过嬉戏或竞赛的方式，诱导同学进入角色，激发练习爱好。另外在教学中要关注同学个体差异，敬重同学的主体地位。 五、教学目标： 1、通过教学

10、，激发同学对体育活动的情趣，培育同学乐观参加体育活动的态度和行为。 2、通过本课教学，使同学在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及嬉戏的方法和规章。 3、进展跳动的力量，提高同学的协调力量和力气素养。 4、通过练习和竞赛，能够让同学的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。 六、教材重、难点： 教学重点： 双脚起跳，双脚落地。 教学难点： 摆臂与蹬地协调用力。 七、场地器材： 场地：操场 器材：1.跳绳30根。2.呼啦圈4个。3.音乐、播放设备1套。 学校三级体育立定跳远教学设计3 一、概述 体育课程标准要求初步把握基本运动技术，这是国家同学体质熬炼标准解读书中五六班级的测试

11、项目。 通过教学和实践，使同学把握立定跳远的技能和方法，熬炼同学下肢力气，进展全身协调力量。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。 二、教学目标分析 1、同学初步了解立定跳的方法与技巧，进展下肢力气。 2、同学通过嬉戏悟出跳远的方法，能有效调整下肢发力与全身协调关系。 3、养成勤于思索的好习惯，形成良好的的组织性与纪律性。 三、学习者特征分析 农村学校，同学基本素养都比较好，尤其力气方面是强项，但是运动协调力量较差，对于他们来说，学习的重难点就在于渐渐体会和把握身体协调用力的技术，使身体下肢力气优势得以充分发挥，再进行动作技术指导，提高立定跳远成果。 四、教学策略选择与设计 依据体育教学大纲和本校的

12、实际状况我采纳两组相互竞赛相互监督的方法，提高同学的运动力量。 五、教学资源与工具设计 教学资源与工具包括两个方面：一是为支持老师教的资源;二是支持同学学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特殊说明的传统媒体。 六、教学过程老师检查人数 1、明确本节课学习内容并明确学习目标 2、老师讲解动作，同学认真听讲 3、老师巡察观看，准时赐予订正(距离、动作) 4、老师巡察提示安全，老师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机，同学练习。要求互帮互助，完善动作。 5、划分场地，分5组进行，每组8名同学，确定组长，明确小组位置。 6、老师巡察指导 布置

13、练习作业，整理器材。 1、体育委员整队，师生问好。 2、嬉戏“蛙跳” 3、同学分小组进行练习 4、老师和同学一起总结练习时的问题，并想出解决方法。 5、同学结伴进行竞赛 6、同学分组练习 学校六年体育教案立定跳远 七、教学评价设计 教学中通过嬉戏进行练习，避开了同学对立定跳远产生恐惊，有利于同学把握动作要领，老师也可以把更多精力放在指导上，收到了良好的效果。同学身体的下肢发力把握不好，另外在协调性方面表现不好，特殊是_成果不抱负，有待在协调性训练上下功夫。 八、关心和总结 学校三级体育立定跳远教学设计4 一、课题： 立定跳远 二、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，以体育与健康课程标准的四个

14、学习领域为教学目标，以促进同学身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以同学的进展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从同学的爱好着手，避开了学习过程的枯燥，让同学喜爱活动的乐趣，同时让同学在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 三、教材分析： 立定跳远属于全日制义务训练学校体育(16班级)课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低班级跳动动作的重点教材;是进展同学腿部力气和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和进展腿部爆发力的帮助性练习。另外，它对于进展身体的跳动力量以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作

15、的乐趣，有着乐观的作用。 四、学情分析： 本班共有同学30人，从班级同学整体身体素养状况来看为一般。另外，一班级学校生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于一班级小同学来说仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，要设计新奇、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的乐观性，如通过嬉戏或竞赛的方式，诱导同学进入角色，激发练习爱好。另外在教学中要关注同学个体差异，敬重同学的主体地位。 五、教学目标： 1、通过教学，激发同学对体育活动的情趣，培育同学乐观参加体育活动的态度和行为。 2、通过本课教学，使同学在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及嬉戏的方法和规章

16、。 3、进展跳动的力量，提高同学的协调力量和力气素养。 4、通过练习和竞赛，能够让同学的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。 六、教材重、难点： 教学重点： 双脚起跳，双脚落地。 教学难点： 摆臂与蹬地协调用力。 七、场地器材： 场地：操场 器材：1.跳绳30根。2.呼啦圈4个。3.音乐、播放设备1套。 学校三级体育立定跳远教学设计5 一：教学目标 和要求： 1、通过“立定跳远”的学习，初步把握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。 2、增加同学的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素养的进展。 3、通过嬉戏，培育同学对工作仔细负责的精神，进展奔跑力量。 二：教学内容和活动： 1

17、、 跳远：(立定跳远)2、嬉戏换物接力 (1)预备部分： 1、 整队，报告人数，师生问好， 要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。 2、宣布课的内容和要求，支配见习生。 3、预备运动。 (2)基本部份 一、立定跳远： 动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摇摆各一次，两腿协作作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，快速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。 重点：向前上方摆臂快速有力，蹬地收腿。 难点：动作连贯，蹬摆协作。 1、老师讲解示范，提出重难点。 2、同学做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。 3、同学做摆臂向上跳起的练习。 4、在老师的指导下做摆

18、臂向前上方跳动的练习。 5、老师指出易犯错误，并进行订正。 6、同学进行对比练习，分组练习。 二、嬉戏：(换物接力)： 嬉戏方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。同学分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头快速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交其次人，其次人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。如此依次进行，以先跑的队为胜。 嬉戏规章：交换物必需放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。 要求：仔细嬉戏，听从指挥，留意安全。 (3)结束部分 一、集队 二、整理运动：原地踏步 三、小结 四、解散 学校三级体育立定跳远教学设计