小学六年级语文教案——《读句子、学字词：车在桥上跑》教案设计.doc

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1、小学六年级语文教案读句子、学字词：车在桥上跑教案设计【教学设计说明】读句子、学字词是S版小学语文教材中学习字词的一种新形式，教学要求与教学方法与现行教材的看图学词学句有明显的区别。这类教材强调为学词识字创设语言环境，有利于激发学生学习字词的兴趣，提高学词识字的效率。在教学要求上突出字词学习，句子只要求读一读作为学词识字语言材料，不要分析句子的结构和句子的思想内容，让学生从感性上初步了解句子是表达一个完整的意思。在教法上从整体入手，在读句中学词，在学词中识字。车在桥上跑这篇教材有两句话：车在桥上跑，船从桥下过。这两句句子中有六个生字：在、桥、跑、船、从、过通过教学要达到的目标是：使学生初步知道车

2、是陆上交通工具，船是水上交通工具，了解桥的用处，从而让学生初步感知祖国现代化建设的情景。学会本课六个生字，并能在田字格中正确书写。认识木字旁、足字旁、舟字旁，学会横折弯这个笔画名称和跑字的书写笔顺。学会正确读句子，认识句号，理解桥、跑、过等词语。教学中我们按从整体入手，从图到句，从句到词的原则设计了一幅南浦大桥大型挂图，桥上的车，桥下的船都能抽动，通过活动教具的演示，学生看到了车在桥上跑，船从桥下过的情景，学生从图和句子的语言环境中理解字词的意思，在此基础上掌握字音和字形。课文中的练习不能忽视，我们结合讲解采用引读方法，边问边读：在哪里跑什么在桥上跑谁和谁过大桥我和爷爷干什么同时认识句号。写字

3、指导要舍得花时间，除笔顺要指导外，更要指导学生如何看田字格，看清每个字在田字格中的位置。重点指导桥、跑、船，并帮助学生共同揭示出写左右结构字的规律。本文建议安排两教时。【教学主要步骤】一、复习旧知，引入新课1.复习声韵母和独体字。（Pqgzcch；aiaoanong；足舟木。）2.交代学习目标。本课，我们要运用这些知识学习新的字词。二、初读课文，整体感知1.（出示挂图）师：你从图上看到了什么2.师：课文是怎样描写这幅图的听录音读课文。3.自由读课文，注意借助拼音读准字音。4.指名读课文，思考：课文中有几句话你是怎么知道的5.教师范读，学生跟读，齐读。6.课文中哪个词出现了两次（出示：qiaac

4、ute;o桥）7.学习生字词桥。（1）注意读准三拼音。（2）师：你们看到过什么桥（3）学习新部首：木zigrave;Paacute;ng木。比较木与木，有什么不一样（木做偏旁，捺改点。）（4）分析桥的字形，并书空。三、分向指导，学词识字1.分句指导第一句。（1）读第一句，注意读准字音。（2）学习生字词跑。学习新部首：?。比较足与?，有什么不一样（足做偏旁，撇、捺改竖、提）分析跑的字形，并书空。（右边看田字格下的笔顺指导）做一个跑步的动作，想想跑字为什么是?。（3）根据课文练习指导读句。（引读：在哪里跑什么在桥上跑这里的跑是什么意思）（4）学习生字词：在。注意读准平舌音。指导书空在。（5）边看活

5、动图片，边读句子。2.分句指导第二句。（1）读第二句，注意读准字音。（2）学习生字词船。看图说说图上画着什么船（大轮船、货船、帆船、驳船、小木船等）注意读准翘舌音、三拼音。学习新部首：ziPaacute;ng舟。比较舟与舟有什么不一样（舟做偏旁，横改提。）学习新笔画：heacute;ngzheacute;wn。比较与乙有什么不一样分析船的字形，并书空。（3）学习生字词：过。注意读准三拼音。分析过的字形，并书空。（4）仿照课后练习1指导读句。（引读：从哪里过什么从哪里过）（5）学习生字词从。注意读准平舌音、后鼻音。请两名学生做跟从的动作，边看边记住字形。（6）看活动图片，边读句子。四、创作情境，巩固字词。1.抽读生字卡片。2.分析桥的字形。用文具盒和文具盒里的文具造一座桥，看谁的本领大。3.分析船的字形。用文具当船，做个从桥下过的动作，边做边说什么从桥下过。4.用文具当车，做个在桥上跑的动作，边做边说什么在桥上跑。5.（出示课后练习3）你会读吗（在新的语言环境中读句复习字词）五、朗读课文，指导写字。1.听课文录音。听清朗读的顺序。2.轻声跟录音读课文。3.齐读课文。4.指导写字。（重点指导桥、跑、船。）（1）看清字的结构。（2）看清左右宽窄。（3）看清每一部分中第一笔和关键笔画的起笔和收笔。（教师边指导边在田字格小黑板上书写或放投影演示。）6