浙教版六年级语文——《养花》教案设计.doc

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1、浙教版六年级语文养花教案设计设计理念：让学生在自读中感悟作者的思想感情，感悟生活的乐趣和生命的价值，学习作者的写作方法和生活态度，并运用渗透于自己的学习生活中去。教学目标:1、有感情的朗读课文。2、掌握门道，有益身心，奇花异草，秉烛夜游等词语。3、了解作者是怎样把养花的乐趣些具体的。4、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。教学重点、难点：了解作者是怎样把养花的乐趣些具体的。理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。教学过程：一、激趣导入1、同学们，你人为什么是快乐2、直接点出文章主题;一;一;养花的快

2、乐老舍先生一生爱花，也爱养花，因为在养花的过程中，他体会到了无穷的乐趣，那就是;一;一;（板书）有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识由快乐切入本文，联系学生对自身生活的感受，引起学生的学习兴趣。二、抓主要段落，重点体会养花的乐趣1、速读全文，找出具体叙述养花乐趣无穷的段落。2、默读文章，看看老舍先生是怎样把养花的乐趣些具体的（主要从写作上让学生把握作者的表达方法。）根据学生回答，完成板书：养花生活的乐趣（1）有喜有忧会奋斗的花（2）;一;一;选花有笑有泪多得知识（3）养花是一种乐趣有花有果;一;一;养花有益身心（4）有香有色乐、趣、喜（5）;一;一;赠花既须劳动伤心事（6）;一;一

3、;惜花又长见识从课文整体入手，既训练了学生的概括能力，又学习了作者的写作方法，同时也为学生在课文背景整体把握的基础上，深入阅读做好了准备3围绕这些段落自读，互相交流感想和体会。请你用自己喜欢的方式自读这些段落，看看文章哪些语句体现了作者爱花，并把养花当成生活中的乐趣了。可以把它画下来，多读几遍，也可以在旁边写下你的体会。4、学生自读。尊重学生的主体性和学生独特的感受，引导学生自读自悟。5、集体交流反馈教学提示：（1）学生讲感想、体会，畅谈自己的看法。（2）根据学生的看法找文中的段落进一步体会文章。（3）引导学生抓住关键的词语和句子，特别是每段的总述句、中心句，体会、交流自己的见解。（4）指导学

4、生有感情的朗读，或是个别朗读自己喜欢的句子。从学生的感悟中，丰富养花的乐趣，理解关键词语：门道、有益身心、秉烛夜游等。6、教师小结作者以养花的乐趣为中心，或从正面，或从侧面，或从反面，讲了养花给作者带来的乐趣，一层一层地表达了中心，抒发了自己热爱生活，热爱劳动的思想感情。三、总结全文，课堂延伸1、学了这篇文章你有了哪些收获呢2、在你的生活中，你体会到了哪些乐趣呢再一次联系生活，提高对生活的认识。3、在学生的畅谈的基础上总结：是啊，生活是个五味瓶，只要在酸、甜、苦、辣、咸的生活中，我们才能真切的感受到生活的快乐！正所谓;一;一;（出示）宽容生乐苦中有乐无忧得乐知足常乐助人为乐寡欲则乐读书寻乐健康快乐板书设计养花生活的乐趣（1）有喜有忧会奋斗的花（2）;一;一;选花有笑有泪多得知识（3）养花是一种乐趣有花有果;一;一;养花有益身心（4）有香有色乐、趣、喜（5）;一;一;赠花既须劳动伤心事（6）;一;一;惜花又长见识5