学校毕业班语文复习方案精选.docx

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1、学校毕业班语文复习方案精选 复习是把以前遗忘的学问记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，从而使在脑海中存留的时间更长一些。下面是我给大家整理的学校毕业班语文复习方案精选，仅供参考盼望能够关心到大家。 学校毕业班语文复习方案精选1 学问的复习是学习过程中的一个重要环节，通过有效梳理练习，加深对新旧学问的理解，使自己获得的学问更系统化、更条理化。本班级同学学习习惯良好，基础学问把握较好。但在详细学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和课程标准为依据，充分利用现有的教材，面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，接近期中，特针对本班同学的详细状况制定以下期中复习方案： 一、

2、复习目标： 着眼于全面提高同学的语文素养，巩固所学学问，把学问条理化、系统化，形成学问网络，使同学在学问与学问之间、学问与力量之间建立新的联系。教方法引导同学站在更高的层次上，学问进行再熟悉，开展新的实践活动。提高后进生的成果，查缺补漏，让每个同学取得优异的成果。让同学把握答题技巧，形成解题力量。通过复习使同学坚固把握应当把握的字、词、句、篇的学问，形成肯定的语文力量，使同学具有肯定的语文素养。 二、复习支配： (一)、注意复习内容的整体性 复习是把平常在每篇课文中学到的零碎学问系统化，让同学从整体上把握所学内容。这就要求老师首先要指导同学从整体上把握整册教材。在期中复习之前先把全册教材中的基

3、础学问根据拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示同学参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思索题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使同学从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，老师要实行恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础学问及作文训练等;有些内容也可以单元老师为整体复习，如阅读力量的训练等。但不管实行哪种形式，都要着眼于各类学问的整体性，使之系统化、综合化。 (二)、复习内容及详细课时支配： 主要板块： 1、读读写写读读记记。

4、 2、日积月累。 3、句子练习。 4、课内阅读。 5、易错题。 三、复习措施： 1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4、整理这学期全部的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读： 课内语段：抓重点课文的重点语段，了解的中心，进行阅读的训练：注意古诗文的背诵、理解、默写) 课外语段：(要注意力量的培育，训练同学答题方法。形成阅读力量) 四、关心学困生。 1、组织“

5、一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。 3、利用休息时间进行辅导。 4、准时与家长联系，让家长在家协作。加强监督、沟通。 学校毕业班语文复习方案精选2 一、复习目标： 复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班同学存在的问题进行复习。特殊是写作和阅读理解方面同学较薄弱，所以要加强这两方面的复习。字词方面，同学也有遗忘的现象，需加强巩固。 二、复习要求 1、能精确认读本册教材中所学的生字并能正确书写，能把字写规范。能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。 2、把握本册所学的词语，认读并听写这些词语。积累肯定数量的成语，能按

6、不同的要求补充并归类。联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 3、能用正确的修改符号修改病句。会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。能按要求完成或改写各种句式：比方句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文内容填空。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文的大意。能自主阅读短文，并完成相关的题目。 5、能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。 三、复习重点与难点 1、正确书写、听写生字词。背诵课文及日积月累中的名言警句。 2、背诵课文及日积月累中的名言警句。正确使用标点、读懂标点，

7、感受标点的表达作用。(重点省略号)，依据省略号前面的内容概括或合抱负象补充内容。正确把握词语的意思。(包括关联词语)。 3、读记叙文能抓住富有感情颜色的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领悟文章的中心思想。 4、记事要努力做到围绕中心将经过写详细。写人要围绕中心选择材料，用详细的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，根据肯定的挨次进行叙述，留意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。 四、复习内容 1、字词(词语半点，生字表生字)。 2、句子(日积月累，句式变换)。 3、课文人物及。 4、课文重点语段阅读。 5、习作。(以教材八个单元习作训练为

8、主)。 五、复习策略 1、老师要再次讨论教材，把握教材的重难点，制定具体的复习方案，细心预备复习教案，复习作业要精而准。 2、对于学困生，老师要多找同学谈心，引导同学的心理，树立信念。 3、对于句式的训练，老师要多让同学见题，达到熟能生巧。 4、对于阅读和作文，老师可以课内讲，课外练的方式。 5、加大测评的力度，多考多评。 6、对于优等生，老师要赐予拔高要求，培育优生，提高平均分 六、复习的特色工作： 1、老师要依据同学的把握的状况随时调整自己的复习内容，要分析好同学的学情。 2、老师要多与其他老师联系，取长补短，共同进步。 3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成果。 4、复习时同

9、学的心理疏导和调控同样重要。 学校毕业班语文复习方案精选3 一、复习目的 总目标：让每一进展层次的同学都能通过考试，让孩子们学有所获，学有所疑，以考促学，为同学的后续进展积蓄力气。 1、课标及教材要求清楚明白： 整体把握学校阶段应达到的目标。 2、同学状况了然于胸： 梳理问题菜单，把握教学的起点。 3、确定复习要点，系统地归类复习。 重点训练，循环上升。 二、复习要点(分类和综合相结合) (一)汉语拼音 汉语拼音教学的目的在于关心同学利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。复习这部分详细要求有： 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写;能详细区分声母、韵母; 2、能精确、娴熟地拼读

10、音节; 3、熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法。 (二)识字、写字 详细要求有： 1、巩固已熟悉的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在详细语言环境中的意思;特殊是十二册的生字词要娴熟把握; 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字学问。特殊是简单写错的笔画、笔顺等。 3、能比较娴熟的用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法; 4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义; 5、能用钢笔正确、端正、干净地书写学过的汉字，行款整齐; 6、复习多音字、形近字、同音字、多义字等。(形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导同学把握正确的答题方法)

11、(三)词语(可以积累分散在早读课中) 词语的复习要做到： 1、理解、把握学过的词语，具有肯定的辨析词语的力量，对学过的词语大部分会用; 2、近义词，反义词指导同学会做“用字组词，并填空”的题目; 3、补充成语、成语归类;并能按要求写寓言成语、或者其他四字词语等。 4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思; 5、能区分词语的感情颜色; 6、能依据意思写出相应的词语; 7、指导同学在平常的阅读中，多留意词语的搭配，以形成良好的语感，把握规范的语言。 (四)句子 1、初步熟悉转折、因果、假设、条件、并列、选择等简洁复句，会使用关联词语; 2、能修改常见类型的病句，能够精确使用修改符号 3、依

12、据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，确定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比方句、拟人句、夸张句等; 4、熟悉比方、拟人、夸张排比、对等修辞方法，并能仿照运用; 5、能按要求仿写句子，力求表达完整。 (五)阅读 详细要求是： 1、引导同学懂得如何回答问题，特殊是回答问题句子要完整; 2、引导同学作答“谈体会”一类的题目; 3、复习叙述的方法和写作的挨次，引导同学如何排列句序; 4、能给文章划分层次，概括文章的主要内容，把握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法; 5、能读懂一段话，一篇文章，能理清写作挨次，理解

13、重点词、句的意思含义。 6、课内要求背诵的段落必需娴熟把握，重点段落要会默写，能按课文要求填空。 7、引导同学分析文章的题目、开头、结尾的好处; 8、阅读说明性的文章是同学学习的一个难点，因引导同学学会分析，特殊是说明方法的把握; 9、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、同情等感受; 10、仔细阅读，了解闻名的名篇佳作，了解的代表作及简介等状况。 11、在理解文章的过程中，引导同学体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;留意书名号的使用方法;特殊强调“提示语”中标点的使用; 12、能够读懂古文

14、内容，并能够正确选择相应的句子翻译。 (六)古诗词、名言警句等 厚积才能薄发。在学校阶段，积累时一个特别重要的方面。特殊是古诗词，更是重要的一个内容。 1、新课程标准中提到的古诗必需娴熟把握，能正确背诵理解古诗词的意思及简介，并能通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感; 2、其中名句要会默写，会运用; 3、把握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用; 4、把握不同方面的名人名言，特殊是关于读书的、惜时的、友情的等。 (七)习作(复习结合练笔) 1、以简洁的记叙文和想象作文作为复习的重点; 2、引导同学处理好文章结构，学会布局谋篇的方法。要引导同学用笔来说自己想说的话，要引导同学依据身边的人

15、和事进行习作，并写出自己的真情实感，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的力量的培育。 三、复习方法 1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合本校与外校相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让同学自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，同学复习得轻松，效率又高。 2、讲练结合、考练结合、评比结合。 3、温故知新，查漏补缺。 学校毕业班语文复习方案精选4 一、指导思想 全面贯彻国家训练方针，坚持以人为本，以同学的进展为本。落实修订版学校语文课程标准提出的教学要求，仔细实践课程标准的新理念，紧靠教材，紧密联系同学生活实际，点拨指导与自主复习相结合、语言实践与人文

16、关怀相结合，教方法、抓规律、促迁移，全面提高同学的语文素养。努力提高六班级语文教学质量。 二、复习原则 1、体现目标性 复习目标是否明确，直接影响着复习方案、复习过程的设计和复习质量的好坏。要求做到： 明确学校语文课程标准阐明的语文教学的总目标和详细目标; 清晰语文课程标准提出的教学理念; 吃透教材的重点、难点和特点，特殊是单元训练重点; 了解同学的学习状况，尤其是不同层次的同学学习差异，能使各个层次的同学都有所提高和进展。 2、注意系统性 以大纲和教材为依据指导同学自己动手理清学问线索，建立学问系统，组建能够涵盖教材学问力量结构的网络。以点连线，以线结网，使语文复习形成系统化、网络化。从宏观

17、上，对拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际等方面梳理出各自的学问要点、力量要求与题目呈现形式。从微观上，对每一学问点和力量点还需进一步细化、归类。 3、讲求序列性 复习不是简洁地重复旧学问，而是对学问进行系统化的重新组合，因而必需循序渐进，做到有序地进行精讲精炼，使复习指导具有肯定的步骤、过程，从而达到复习的深度。一般状况下，复习课可以根据“讲、练、评、测”四步设计复习程序。 4、突出方法性 结果重要，过程更重要;学问重要，方法更重要。在复习中，老师要不失时机地进行学习方法的指导，让同学在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，把握学法，由“复会”向“会复”转化。 5、留意趣味性。 要

18、运用多种手段，调动同学的多种感官，充分发挥同学的主体作用。 三、学情分析 本班有34名同学。大部分同学情愿动脑筋，对语文学习比较喜爱，有肯定的学习的自觉性。但也有部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。如书写不仔细，马虎大意，不愿思索问题，依靠性较强，特殊是独立自主学习力量差。针对上述状况，在复习中，要实行以下方法： 1、关心同学建立良好的复习方法。要求同学基础学问肯定要把握坚固。激发复习爱好，养成自主复习的习惯和方法。 2、大力鼓舞和嘉奖同学，对优良同学，鼓舞致力于进展性思维训练，要把握学习策略和学习过程。鼓舞优秀同学乐观制造，增加思维的敏捷性、灵敏性，做复习中的小老师。 3、重点抓差生，关心同学

19、树立学习信念;要求优秀同学一对一的帮扶。 学校毕业班语文复习方案精选5 一、复习的目标： 复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班同学存在的问题进行复习。如本班同学的作文水平较差，很多同学语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让同学能做不离题，语句尽量做到通顺。特殊是阅读理解方面同学较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，同学也有遗忘的现象，要加强巩固。 二、复习的措施 1、作文方面。根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多

20、让同学进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导同学正确审题。 2、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明： (1)句子意思的理解。 (2)给自然段划分层次。 (3)分段和概括段落大意。 (4)文章的中心思想。 复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。 (5)体会思想感情。 4、句式

21、的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把确定句改成双重否定句;把陈述句改成比方句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写详细等形式。对这些句式，同学理解的不深，经常都是老师教一句，同学学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，老师要引导同学对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。 三、复习中的留意点： 1、要留意个别指导，本班同学差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可实行以生带生的方法进行复习，个别同学还要加强老师个别指导。 2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以同学自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上同学应当有口头的练习，又有笔头的练习。 学校毕业班语文复习方案精选