幼儿园大班数学立方体教案.docx

《幼儿园大班数学立方体教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学立方体教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班数学立方体教案 几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、正方体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中常常能接触到，下面我给大家带来幼儿园大班数学立方体教案5篇，盼望大家喜爱！ 幼儿园大班数学立方体教案篇1 活动目标 1、能在嬉戏中感知平面图形与立方体的不同。 2、能探究、发觉正方体、长方体的特征。 3、能仔细细致的进行制作活动。 学具预备 1、操作卡P1、2 2、正方形毛巾一张、大正方体积木一块。 活动过程 一、活动观看：找不同 1、出示一张张方形毛巾和一大块正方体积木，引导幼儿观看，冰大胆谈论这两件东西的形状有什么相像?(毛巾是平面的，积木式立体的。) 2、看看活动室里那

2、些东西和毛巾相像是平面的，那些东西和积木块相像是立体的? 3、图卡操作：请幼儿看操作卡第1页;说一说图中有些什么物品?哪些物品的形状与毛巾相像，哪些物品的形状与积木块相像?给它们画上连线。 二、数数看有几间房 引导幼儿观看并争论操作卡第2页的两个动物房制作卡有什么相同和不同。 1、分一分。两个动物房里分别住着哪些动物?各有几个?分别属于哪一类?(野兽、禽类) 2、数一数。幼儿分别喂制作卡上的野兽动物房和禽类动物房填写上16的数字，给动物房编号，看看各有几间房? 3、看一看。野兽动物房和禽类动物房分别是由什么图形形成的;图形的大小怎样?各有几个? 4、说一说。野兽动物房是由6个一样大的正方形组成

3、的;禽类动物房是由4个一样大的长方形和2个一样大的正方形组成的。 三、制作活动 1、猜一猜。剪下制作卡上的图形黏合后，会变成什么样? 2、做一做。请幼儿剪下制作卡上的图形黏合成立方体动物房。(也可请幼儿回家与爸爸妈妈一起制作。) 3、说一说。野兽动物房的形体叫什么名字?(正方体)像什么? 禽类动物房的形体叫什么名字？(长方体)像什么? 幼儿园大班数学立方体教案篇2 活动目标： 1初步熟悉正方体，知道正方体的一些基本特征。 2在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。 3体验参加数学活动的欢乐。 活动预备： 教具：正方体正方形 学具：幼儿用书各种长方体及正方体的物品 活动过程： 一、初步熟

4、悉正方体 师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么外形的？ 幼：正方形（正方体）老师把正方形和正方体进行比较。 （1）师：请你看一看这个魔方的面是什么外形的？（正方形），全部的面都是正方形吗？ （2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？ （3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个） 师：像这样的外形就叫正方体。 小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。 二、巩固学习 师：老师为你们预备了许多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体（验证） 三、操作练习 制作正方体。 四、抛骰子嬉戏 幼儿园大班数学立方体教案篇3 【活动目标】 1、熟悉长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的关系

5、。 2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。 3、进展形象思维力量和剪、粘贴的技能。 【活动重点、难点】 1、重点熟悉长方体和正方体。 2、难点简洁了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。 【活动预备】 1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。 2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。 3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。 【活动流程】 幼儿在玩中探究发觉玩具的特征，并进行分类。 师：“小伴侣老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。” 幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发觉了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回答） 师：“请小伴侣把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿

6、色的篮子里。 让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。 1、小伴侣放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答） 师：小伴侣观看的真具体，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争吵不下） 2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，得出结论。 3、老师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，

7、一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。 、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的熟悉。 1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有很多，今日我们一起到超市去找一找。 2、请小伴侣坐上我的汽车动身吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小伴侣先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。（幼儿玩积木后自由回答） 老师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。 、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的学问阅历 1、超市里的商品真多，请每个小伴侣买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。 2、

8、小伴侣都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的地方？（幼儿自由回答） 老师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。 、幼儿分组用买的商品造型。 1、请幼儿相互沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应当怎么做？（幼儿自由用买来的商品搭房子） 2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。 幼儿园大班数学立方体教案篇4 活动目标： 1.熟悉正方体，并能说出名称及其特征。 2.认真观看、愿意探究。 活动预备: 1.每位幼儿事先收集一个正方体

9、的盒子。 2.黑板，记录表一张；吸管、剪刀、笔、A4纸；磁力棒若干，3个大筐、3张桌子。 3.长方体盒子一个。 活动过程： 一、巩固正方形特点。 1.师：出示一张正方形的纸。提问：你们看这张是什么外形的纸。 2.幼儿进行观看，说说是什么外形的纸。如：正方形的纸。 3.老师依据幼儿的回答，提问：你怎么知道它是正方形的纸呢？ 4.幼儿说说。能用什么方法来证明它是正方形。如：看出来的，折一折、量一量等。 5.小结：四条边一样长的图形是正方形。 二、探究正方形特点。 1.老师出示正方体的盒子，提问：它们一样吗？哪里一样？哪里不一样？ 2.一样的，都是正方形。 师：你怎么知道它是正方形呢？谁有方法证明盒

10、子的这个面是正方形？如：把正方形的纸贴在盒子上，与其中的一个面进行比较验证。 师：那另外的面呢，谁有方法能验证？ 3.不一样，盒子似乎有几个正方形。一个是立体图形，一个是平面图形。 4.刚才有小伴侣说盒子上有几个正方形？究竟有几个正方形呢，我们一起来数数？ 5.集体沟通。 A你是用什么方法来数的？ B老师事先预备若干正方体图形贴在黑板上，依据幼儿的回答方法进行小结，并用图示表示。如：按颜色、做记号、方位等。 6.老师小结：原来每个盒子都是由6个正方形组成。 7.那么盒子上的6个正方形大小一样吗？ 8.出示验证工具。这里有一些工具，请你们用这些工具来验证刚才的猜想，你们看有哪些工具呢？ 9.老师

11、讲解要求：每位幼儿拿1个正方体选择位置坐下，3张桌子上分别放一个筐，里面有5只笔、5根吸管、5张A4纸、5把剪刀、磁力棒若干。幼儿可以运用这些工具进行验证，盒子上的正方形大小是否相同。比比哪个小伴侣能干，能用各种方法进行验证。 10.集体沟通，说说验证方法。 A你们有结果了吗盒子上的6个正方形大小一样吗？ B老师引导幼儿说说各自的结果。如：用重叠的方法、吸管、磁力棒平铺等方法进行验证。 11.出示记录表，总结盒子的特征。 12.总结：原来由6个一样大小的正方形组成的立体图形是正方体。你们手里拿的盒子都是正方体。 三、活动延长。 1.我这里还有一个盒子，它是正方体的吗？ 2.拿现在我们回老师用今

12、日学过的新本事来验证吧！ 幼儿园大班数学立方体教案篇5 活动目标： 1.感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。 2.体验数形关系，有肯定的空间概念。 3.让幼儿在活动中感受到胜利的喜悦。 4.了解多与少的相对性。 5.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 活动预备： 多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。 活动过程： 1.复习几何形体。 老师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。（告知幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。） 2.学习数立方体。 （1）看图数立方体 要求幼儿看清图形，正确点数正方体。（小伴侣之间进行校对；通过多媒体来进行校对。） （2）幼儿操作活动 把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么？” （3）运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐蔽部分给找出来。 通过此活动来提高小伴侣学习的爱好。 3.延长活动：数高楼 运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。