中考生物学问点.docx

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1、中考生物学问点 中考生物时间在初二，那么生物的学问点又有什么呢?同学们都把握了吗?为了让您在写的过程中更加简洁便利，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家共享关于中考生物学问点，欢迎阅读! 中考生物学问点1 1、植物细胞结构名称及功能： 细胞壁：支持、爱护 。 细胞膜：掌握物质的进出。 细胞质：液态的，可以流淌的。 细胞核：遗传信息库 。 叶绿体：进行光合作用的场所。 线粒体：进行呼吸作用场所。 液泡：内有细胞液 ，溶解有多种物质，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、养分物质。 2、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 、(线粒体)。 3、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液

2、泡、叶绿体(留意是否是绿色部分，如洋葱内表皮细胞就没有叶绿体)，动物细胞没有。 4.看一个细胞是动物还是植物细胞主要看是否有细胞壁。炒红苋菜流出红色汁液，是由于高温破坏了细胞膜，汁液来自液泡。 5、细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用。植物绿色细胞部分特有的能量转换器。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 动植物共有的能量转换器。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区分：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 中考生物学问点2 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 除了病毒以外，全部生物都是由细胞构成的

3、。细胞是地球上最基本的生命系统，全部的生命活动都离不开细胞。 一、显微镜的常识： 观看的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。即当物像不居中时候，应当同方向移动玻片标本 。 从目镜内看到的物像是倒像。放大倍数=物镜倍数目镜倍数 放在显微镜下观看的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能观看清晰。因此必需加工制成玻片标本。 二、显微镜的使用： 取镜和安放：左托右握，试验台偏左离边缘7cm处。 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，看到白亮的圆形视野。 观看：把玻片标本放在载物台上(正对通光孔

4、中心)，用压片夹压住;转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止;逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清楚。(观看先低倍镜后高倍镜) 整理：擦拭洁净后(镜头要用擦镜纸)，转动转换器，把两个物镜偏两旁，镜筒缓缓下降到最低处，把显微镜放进镜箱里，送回原处。 三、观看植物细胞试验过程： 1、制作动植物细胞临时装片的基本步骤：植物细胞：净滴(清水)撕展盖染(稀碘液)吸 动物细胞：净滴(0.9%生理盐水)漱刮涂盖染(稀碘液)吸 2、生理盐水：防止口腔上皮细胞吸水变形甚至胀破。 3、稀碘液：便于查找和观看细胞，可使细胞结构(尤其是细胞核)

5、看得更清晰。 4、气泡：中间白亮四周黑的圆形或者椭圆形结构。 5、盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观看的材料上。 中考生物学问点3 一、生物的特征： 1、生物的生活需要养分 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、除病毒外都由细胞构成 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对 调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 根据形态结构分：动物、植物、其他生物 根据生活环境分：陆生生物、水生生物 根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物

6、四、生物科学探究的方法： 观看法 调查法、试验法、收集和分析资料，最基本的方法是观看法 科学探究的基本步骤： 提出问题作出假设制定方案实施方案得出结论表达沟通 五、生物圈是全部生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞行的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存供应了基本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间 3、环境对生物的影响 (1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的试验-对比试验】 探究的过程、对比试验的设计 (2)生物因素对生物的影响 (生物因素：影响该

7、种生物生存的其他生物，包括同种生物和不同种生物)： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系等。 地球上生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和转变环境。 生物必需适应四周的环境，否则将不能生存下去;生物的生存也会对四周的环境产生肯定的影响。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。 5、生物对环境的适应和影响 生物适应环境 例：仙人掌的叶退化成刺。 生物影响环境 例：大树底下好乘凉。 环境影响生物 例：大雁南飞。 6、生态系统的概念：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。地球上最大的生态系统是我们赖以生存的生物圈。 7、生态系统的组成： 8、假如将

8、生态系统中的每一个环节中的全部生物分别称重，在一般状况下数量最大的应当是生产者。 9、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系二形成的链状结构，叫做食物链。 在一个生态系统中，多条食物链相互交叉构成了食物网。 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有自我调整力量。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调整功能越强，生态系统就越稳定。 10、物质(循环)和能量(单向流淌)沿着食物链和食物网流淌的。 养分级越高，生物数量(能量)越少;养分级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)越多;食物链越短，养分损失越少。 11.食物链

9、书写规章：食物链必需从生产者开头;箭头从被吃者指向吃者; 结束时必需是该食物链中没有其它能吃该生物的为止食物链不包含分解者和非生物部分。 食物链一般式： 生产者植食性动物小型肉食型动物大型肉食型动物 12、生态系统具有肯定的自动调整力量。在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整力量有肯定限度，超过则会遭到破坏。 13、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有很多是全球性的。 14、生态系统的类型：森林生态系统(最稳定的生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称)、草原生态系统、湿地生态系统(“地球之肾”)、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 15、生物圈是一个统一的整体。生物圈是最大的生态系统。 中考生物学问点.