江苏省宿迁市现代实验学校七年级历史上册第23课江南地区的开发学案无答案岳麓版.doc

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1、江南地区的开发学习内容第23课 江南地区的开发学习目标掌握北方人口南迁的影响和江南经济发展的原因。学习重难点北方人口南迁的影响、江南经济发展的原因。导 学 过 程感悟预习：一、北方人口南迁（北民南迁）:(1) 以来，北方多 ，民族矛盾也很 ，北方人口大量南迁。（2）北民南迁的原因：北方多 ；民族矛盾 。（3）北民南迁的三次高潮： 、 、 。（4）北民南迁的特点：主要集中在：长江中游的 、 和长江下游的 ，其次是 流域和 地区。南迁人口众多。时间长，具有自发性。（5）北民南迁的影响：北民南迁带来了大量的 ，先进的 和 。促进了江南经济的发展。二、南朝的建立：（1）420年，东晋大将 自立为帝，改

2、国号为宋，史称刘宋。刘裕实行休养生息，安抚北方南迁的流民，生产得到发展。（2）此后的160多年间，南方经历了 、 、 、 四个朝代，都城均在建康，总称为南朝。（3）江南六朝指：吴、东晋、宋、齐、梁、陈。六朝的都城均在建康（今南京）（故南京被称为六朝古都。）（4）三国两晋南北朝时期的政权的更替：东汉魏、蜀、吴西晋东晋、十六国南朝（宋、齐、梁、陈）、北朝（北魏，北魏后分为东魏、西魏，之后又变为北齐、北周，最后北周灭北齐）隋。三、（东晋南朝时）江南经济的发展：1、（东晋南朝时）江南经济的发展的原因：北方人口南迁，带来了大量的 、先进的 和 。（这是江南经济的发展的主要原因）。南方相对 。 统治者实行

3、 政策，安抚北方南迁的流民。2、（东晋南朝时）江南经济的发展的表现：（1）农业：东晋南朝时，江南修建了许多 ，开垦出大量农田，水稻产量提高， 、菽等北方农作物在南方推广。（2）手工业：南朝时， 、 是江南生产丝织品最多的地方；南朝时发明了 ，是冶炼技术的一大进步。造纸业也有新的发展，南朝时， 成为书写的主要材料。（3）商业：南朝时，涌现了 、 等重要商业城市，（建康，成为南方的政治和经济中心,人口超过100万。） （今广州）成为海外贸易的中心。3、（东晋南朝时）江南经济的发展的影响：（1）随着江南的开发，南方经济逐渐赶上 。（2）（东晋南朝时）江南经济的发展，为经济重心逐渐南移奠定了基础。4、

4、据史书记载，汉朝时“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。”这段材料反映了当时南方怎样的生产和生活情况？后来，这一情况发生了哪些变化？（1）反映了：汉朝时，南方生产力水平低下，经济落后的状况。（2）变化：东晋南朝时，江南得到开发，生产力水平显著提高。展示：1、简述北民南迁的原因？2、简述北民南迁的影响？ 3、哪个城市被称为六朝古都，请问是哪六朝？ 4、（东晋南朝时）江南经济的发展的原因是什么？ 5、（东晋南朝时）江南经济的发展的有什么影响？ 6、南朝时，涌现了哪些重要商业城市，什么城市成为海外贸易的中心？反馈：1好多同学为家乡经济成为全国的中心感到自豪。

5、下列造就这成果的历史背景（南朝时期的江南）哪个是不正确（ ） A南方生产技术比北方先进 B、 南方的社会环境比较稳定 C北方大量人口南迁 D、 北方先进生产工具传入南方2北方人口大量南迁的最主要原因是（ ）A 北方战乱 B 南方经济发达 C 受宗教迫害 D 民族压迫3下面古今地名对照错误的是（ ） A京口镇江 B、 建康杭州 C、 建业南京 D、 会稽绍兴4在古代“江南经济发展”中的江南指哪？下面说法不正确的是（ ） A广义“江南”泛指长江以南但不包括四川盆地。 B狭义“江南”指长江下游南岸，以太湖为中心包括江苏南部浙江北部安徽东南部 C特指长江以南地区 D .就是“春分又绿江南岸”的江南5东

6、晋南北朝时期，我国江南地区得以开发，其原因不包括:（ ）A北方战乱，南方战事较少，相对安定 B北方人口南迁，充实了江南劳动力 C北方人民给南方带去了先进的生产工具和经验 D南方遍布人工运河6实行休养生息，安抚北方南迁的流民，生产得到发展的皇帝是（ ） A 刘邦 B 刘裕 C 刘秀 D 刘彻7南北朝时期北方民族融合的实质是（ ） A各族人民经济文化交往的过程B少数民族汉化的过程 C少数民族封建化的过程 D中原先进文化向周边扩展的过程8南方商品经济得到发展，同时也促进城市的繁荣。下列城市人口达到百万的是（ ） A南昌 B、 长安 C、 洛阳 D、 建康9北方移民南下后，主要分布在什么地区，部分移民到达岭南一带（ ） A长江中下游地区 B黄河中下游地区 C长江中游地区 D黄河中游地区10南朝时，从北方推广到江南的农作物是（ ） A 水稻 B 玉米 C 小麦 D 粟11学完三国两晋南北朝时期的历史后，有几位同学对这一时期的基本特征进行了概括，你认为其中最为准确的是： A.群雄并起与国家分裂 B.政权分立与民族融合 C.民族交往与民族融合 D.经济发展与科技进步。教学反思：