人教版学校数学二班级下册教案.docx

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1、人教版学校数学二班级下册教案 你知道怎么写人教版学校数学二班级下册教案吗?通过引导同学进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数肯定比除数少。一起看看人教版学校数学二班级下册教案!欢迎查阅! 人教版学校数学二班级下册教案1 教学目标： 1、引导同学经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活亲密联系。 2、通过引导同学进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数肯定比除数少。 3、在操作、探究、发觉中，使同学获得积。 重点难点： 1、使同学体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 2、通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使同学体会到除法竖式每一步的实

2、际含义。 老师预备： 课件、实物投影仪 同学预备： 每个人预备若干圆片 教学过程： 一、问题引入 分苹果 二、探究新知 1、同学自学教材“分苹果”，熟悉竖式。 2、体验除法竖式的计算过程。 3、先让同学独立思索上述问题 有20个苹果，假如每盘放6个，可以放几盘呢? (1)进行全班集体沟通。 (2)同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。 (3)介绍除法竖式的写法 a.除法横式： 20 6 =3(个)2(个) b.除法竖式 3、体验余数肯定要比除数小 (1)先由同学操作(用圆片分一分)。再列出除法竖式，独立解答“课本第3题试一试中的第(1)题”。 (2)同学争论：调皮的列式对不对，为什么? (3

3、)指名回答，引导同学熟悉“6还可以接着分”，正确的式子应是笑笑做的。 (a)争论：依据刚才这道习题，你发觉什么? 余数肯定要比除数小。 (b)同学独立完成第(2)题。 指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发觉了什么? 指名回答：余数要比除数小。 三、巩固练习 第3页“练一练”第1、2题。 四、总结 除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。 人教版学校数学二班级下册教案2 教学目标： 1、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的亲密联系，熟悉除法竖式，把握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 2、采纳小组合作探究的学习方式，培育同学的小组合作意识，激发

4、学习爱好。 3、提高同学分析观看、推理、推断力量，养成良好的学习习惯。 重点难点： 体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。 教具预备： 课件。 学具预备： 小圆片 教学过程： 一、 谈话引入 调皮和笑笑正在分苹果，他们遇到了一个数学问题，我们去帮帮他们，好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图，你发觉了哪些数学信息?依据信息提出一个数学问题。同学提问题。 二、学习新课，合作探究 1.想一想、算一算。从同学的已有学问入手，独立思索解决。 18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗? 2.算一算、议一议。小组合作。在小组内争论用不同的方法解决问题。 3、同学在小组内说一说，小组汇报 A组、利用数数的

5、方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展现摆小圆片的过程。(直观展现给同学。) B组、利用减法的方法：18-6-6-6=0 C组、利用乘法口诀：三六十八 D组、利用除法竖式的方法 4、小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解，每一部分表示什么? 5、结合同学板书，老师补充，强调竖式的书写挨次：先写除号，再写被除数，最终在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。 6、指明说一说除法竖式每部分的意思，同桌同学练习说一说。 7、试一试：进一步娴熟把握竖式计算的方法。师强调书写竖式的挨次，完成第2页填一填，说一说

6、 182= 639= 三、学中做 1、元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在一起过节，他们分别带来了许多好东西，我们去帮他们分一分吧。完成第3页练一练第一题 同学练习在小组内说一说除法各部分分别表示什么? 2、完成圈一圈，填一填 3、( )里能填几? 3( )25 8( )36 7( )29 ( )736 4、小黑板出示：错题解析 四、质疑 同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗? 五、课堂检测 84= 648= 819= 集体订正答案，好的提出表扬。 六、总结本课 同学们，在本节课你学到了哪些学问? 板书设计： 分苹果 186=3(盘) 竖式 先写除号，再写被除数，最终写除数，商和被除数个位对齐

7、 人教版学校数学二班级下册教案3 一、情景导入 1、同学们喜爱吃苹果吗? 2、出示只题图：你估量一下，也许有多少个?我们一起来数数吧。 3、揭示课题。 二、感受新知 1、 动手操作现在老师想把这10个苹果分成两堆，每堆有几个，可以怎样分呢?谁来帮帮老师呢? 2、同学汇报分的状况 同学边说老师边在电脑上拖动苹果演示同学的分法。 3、引导同学有条理地分 4、 依据这种分法，你能说出加法算式和减法算式吗? 依据同学的回答依次板书： 1和9 1+9=10 9+1=10 10-9=1 10-1=9 2和8 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2 4、对数嬉戏 老师出示一张数学卡片，你伸出的手指数和老师的数字合起来是10。如我出2，我出8，2和8组成10。 三、巩固练习 (1) 连线 (2) 摘苹果 (3) 猜电话号码 四 课堂小结 这节课你学会了什么? 人教版学校数学二班级下册教案