学校英语三班级教案人教版.docx

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1、学校英语三班级教案人教版 现代英语并非起源或演化自罗曼语族亦或是法语，但是数万现代英语词汇，很大一部分来自法语，约5万英语词汇与法语接近甚至是完全相同，现代英语和多数现代欧洲语言都改用字母拼写。一起看看学校英语三班级教案人教版！欢迎查阅！ 学校英语三班级教案人教版1 【课题】Unit 6B 【课型】新授 【教学目标】 1、做一做听力题 Lets chec，检测同学的听力水平。 2、学唱歌谣Lets chant. 【教材分析】 本节课主要让同学做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平常课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让同学听懂。同学学唱歌谣，让同学加上动作，这首歌曲的歌

2、词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让同学依据录音机里的发音，仿照跟唱。可让同学提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。 【同学分析】 同学把握听懂Let chec中的词和词组是同学的难点和重点，对听力部分中的几个词的详细含义还要再渗透、理解。同学学唱歌谣的学习热忱也比较高，我给同学编上动作，本节课针对这些单词实行一些活动形式，让同学在轻松的环境中学习，让同学学唱歌谣，提高同学学习英语的爱好和乐观性。 【教学预备】 老师：录音机、磁带。 同学：课本。 【板书设计】 Unit 6 Happ Birthda Clse the dr! Cunt the stics! Eat a cae. Sa it aike.

3、 Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarahs brother. Sam. 出示头饰领读。What are they doinum头饰， 指着蛋糕说：This one please. How does the shop keeper say? 播放录音，引出句子Sure. 板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one , please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展现。 2. 听音答题，教学句子How many plates? Five. T: Sam and Mun buy a cake. What

4、else do they buy? 除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读 板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate, 接着出示其次个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/ four/ five plates.板书plates, 描红强调复数S及发音/s/. (此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many p

5、lates? 小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five, 板书教学领读。 Step 3 Practice 1.听音正音 T: Listen and repeat. 生跟读录音，仿照正确的语言、语调。 2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。 3.角色表演：让同学戴上头饰，表演展现Lets talk 的对话。 4.Count an say 利用课本第58页Count and say图，教学数字 1-4 T：Today is Sams birthday. Sam any any any books?引导生回答three, 教学数字three, 领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生

6、How many pencils? 引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one, two。两人一组，看图谈论，操练句子How many.? One/. Step 4 Production 语用活动：any ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bamary. What have you learned today? 引导同学总结本课时所学学问。 3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。 学校英语三班级教案人教版3 教学内容： A Lets learn L

7、ets chant 教材分析： Lets learn部分以Sarah 和Chen jie 在公园里玩捉迷藏嬉戏的情景呈现要学习的五个数字单词。由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。Lets chant 通过跳绳活动，关心同学巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最终一词押韵，应关心同学在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。 教学目标： 1.力量目标 能听辨、会说生活中one to five 。 2.学问目标 听说、认读单词： one, two, three, four, five. 文化态度、学习策略 (1)了解不同国家的幸运数字。

8、 (2) 留意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。 教学重点： 听说、认读单词： one, two, three, four, five. 教学难点： 强化单词形的认读和记忆。 教学过程： Step1 Preparation. 1.Enjoy a sone one and two. 一生指令，一生做动作，1-2组同学展现。 Step2 Presentation 1.自设情景，单词导呈 老师呈现出Sam生日聚会的场景，同学猜想Sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-five。 T：Today is Sams birthday. He any his friends. Look,wow,

9、so many e . Can you e pencils. How many pencils? 引出对应的数字one, 出示图片，领读(升降调)-生跟读-师板书领读-同学认读练习(分组、男女、开火车、个别读)。师伸出一根手指，问生How many finany bae -Hide and seek.What does Chen jie say? 播放录音，整体感知。 (1)Listen and point (2) Listen and repeat 4. .小组合作，整体认读 (1)T: ?Can you put the cards under the ribers? Discuss in

10、your ber 老师将数字one to five写在黑板上，同学读一读，请一位同学上台把他的幸运数字告知老师，让其他同学猜。 T: Boys and bers toe your lucky number. Now ber ? 4.Lets chant 活动：a. 打开课本第59页，看图引出跳绳活动，老师协作动作教单词jump. b. 听歌谣写数字。c. 听录音，师生边做动作边唱歌谣。d. 同学四人小组操练和表演。 5. 小组活动：小调查 师展现自己的各种文具，师与一生示范：。 A: I have many pencils/. B: How many books/pencils? A: Three/Five。 生生相互询问，1-2组展现 Step4 Production 1.any ? B: Four. A: Here you are. B: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bamary. What have you learned today? 引导同学总结本课时所学学问。 3. Homework. a. 听录音，仿读对话。 b.依据对话创编新对话。 学校英语三班级教案人教版