小班美术教案设计精选（10篇）.docx

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1、小班美术教案设计精选（10篇） 美术是艺术的种类之一，它和人类.有着亲密的关系，美术制造是人类文明进展的重要而鲜亮的标志之一。在现代.，美术更是渗透到日常生活的方方面面，满意着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要，以下是我整理的小班美术教案设计，欢迎大家借鉴与参考！ 小班美术教案设计精选篇1 教材分析： 本课属于“造型表现”“综合探究”领域。 在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟识和宠爱的。教学采纳贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。教材出示的图片旨在引导同学在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的神秘，发觉其图案特点，激发学习爱好。 万花筒成现出的漂亮图案是靠玻璃

2、镜子反射图像而成的。它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。同学通过观看、比较万花筒的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。 教学思路： 本课教学可采纳以下环节：玩万花筒玩具探究万花筒成像神秘观看万花筒图案特点观赏中心对称的图案创作丰富多彩的万花筒图案作品作品展现评价。 老师引导同学一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的神秘以及图案的特点，学习把握中心对称图案的形式美感，并采纳绘画、拼贴等方法进行创作，激发同学的学习爱好，培育同学

3、喜爱生活的情感。 教学建议： 第一课时 (一)引导阶段 1. 老师与孩子一起玩万花筒，激发同学学习热忱。 2. 老师引导同学了解万花筒的平面镜成像原理。 3. 出示课题：万花筒。 (二)进展阶段 1. 探讨万花筒成像缘由，总结万花筒中漂亮图案的特点。 2. 同学通过观看发觉中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展现大量的万花筒图案，让同学进一步感受其形式美感。 3. 老师示范万花筒绘制方法：(1)画基本形;(2)画细节;(3)涂色完成。 (三)同学创作 1. 通过采纳绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。 2. 老师巡察指导。 (四)展现与评价阶段 1. 同学展现创作的图案作品，介

4、绍自己的创作意图，体会创作的成就感。 2. 同学评价，老师点评。 (五)课后拓展 播放大量中心对称的美术作品，提问并启发孩子思维：还可以采纳哪些表现手法创作出美丽的万花筒图案呢?同学各自发表自己看法，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。 其次课时 (一)引导阶段 展现万花筒成像图片，提出疑问：小小的万花筒，为什么能有千变万化的图案呢? 1. 师生把教具万花筒拆开，跟同学一起观看万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜成像原理，通过光的反射产生影像的原理，充分感受探究学习的乐趣。 2. 同学选择自己在万花筒中观看到的某一图案，简洁画一画。分小组把自己画的图案放在一起观看沟通，并总结出万花筒

5、图案中心对称的特点。 3. 观赏大量的万花筒图案，让同学进一步感受其形式美感。 (二)进展阶段 1. 老师采纳剪纸的方法，示范制作出简洁的中心对称图案。 2. 同学观看总结表现方法：(1)对折，找到中心点;(2)剪出图案;(3)打开后成型。 3.启发同学在自己剪出的简洁图形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的图案更加丰富。 (三)同学创作 1. 同学独立地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒图案。 2. 老师巡察指导，提示同学工具使用的安全。 (四)展现与评价阶段 1. 同学展现创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。 2. 同学评价，老师点评。 (五)课

6、后拓展 展现中心对称的形式在美术领域的运用，如标志设计等，开阔同学的眼界，拓展思维。 (六)整理与整理阶段。 引导同学整理好制作工具，尤其是剪纸的同学，应留意环境卫生。 评价建议： 1.同学能否主动开心地参加镜面反射的体验活动，发觉万花筒千变万化的神秘。 2.同学能否充分体会中心对称的形式美感，并用自己喜爱的表现方式剪贴或添画出类似万花筒图案的作品。 教研提示： 如何拓展中心对称图案的表现形式。 小班美术教案设计精选篇2 课堂类型：设计应用 教学目标： 1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现颜色。

7、教学重难点： 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3、能否表现记忆中的颜色的感觉。 教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔 教学过程： 1、引导阶段 让同学看看万花筒然后争论：万花筒里的“花”有什么特点? 引导同学观看万花筒的花样是如何对称的。 引导同学观看万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2、进展阶段 我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 然后思索用什么方法使图案对称

8、。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画) 颜色也是考虑的一个方面，可以让同学再一次观看万花筒，将其中认为最美丽的一个颜色组合记住。并且将它表现出来。 3、整理与整理 同学应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了 小班美术教案设计精选篇3 教学目标： 1.引导同学观看万花筒中的图案，同学能观看并描述出其图案的特点。 2.同学能用绘画、剪纸、拼贴等方法画出或做出类似于万花筒的图案。 3.了解万花筒的成像原理，并能主动地运用自己喜爱的方式进行变现。 教学预备： 同学：水彩笔、彩色纸、剪刀等 老师：万花筒、彩色纸、剪刀、胶棒等 教学重点： 引导同学观赏万花筒中的漂

9、亮图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方式创作表现。 教学重点： 同学充分体会三棱镜反射产生的奇异现象，观赏万花筒中的漂亮图案，体会其形式美感。 教学过程： 第一课时 (一)引导阶段 1.老师与同学一起玩万花筒，激发同学的学习热忱。 2.传着看看、玩玩万花筒，老师提示同学在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点?为什么会这样? (二)进展阶段 1.分组将各自在万花筒中看到的图案简洁的画一下。 2.展现各组的作业，并引导同学观看万花筒的花样是如何对称的。 放课件引导同学观看万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都

10、是相同的并且围绕一个中心点对称。 3.老师示范万花筒图案的绘制方法：(1)画基本形;(2)画细节;(3)涂色完成。 (三)同学实践 1.通过采纳绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。 2.老师巡察指导。 (四)展现与评价阶段 1.同学展现创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体现创作的成就感。 2.同学评价，老师点评。 (五)课后拓展 在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有很多个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的同学看万花筒，得到的感觉也不一样。建议同学试着用多种形状来概括万花筒图案的外形，表现它的缤纷。 其次课时 (一)引导阶段 展现万花筒成像图片，提出疑问：小小的万花筒中，为什

11、么能有千变万化的图案呢? 1.了解万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜的成像特点，通过光的反射产生影像的原理。 2.同学选择万花筒中某一图案，简洁画一画。并把画的图案分组观看沟通。总结出万花筒图案中心对称的特点。 3.观赏万花筒图案，感受其形式美感。 (二)进展阶段 1.老师采纳剪纸的方法，师范制作出简洁的中心对称图案。 2.同学观看总结表现方法：(1)对折，找到中心点;(2)剪出图案;(3)打开后成形。 3.启发同学在自己剪出的简洁图形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的图案更加丰富。 (三)同学创作 1.同学独立地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒图案。 2.

12、老师巡察指导。 (四)展现与评价阶段 1.同学展现创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。 2.同学评价，老师点评。 (五)课后拓展 展现中心对称的形式在美术领域的运用，如标志设计等。 (六)整理与整理阶段 引导同学整理好制作工具和材料，留意环境卫生。 小班美术教案设计精选篇4 教材分析： 创意万花筒是引导同学在动手实践中连续探究折射影像原理的载体，旨在制作万花筒的过程中，激发同学创意，培育同学的动手、动脑的力量。 教学目的： 1、 引发同学对镜子嬉戏的探究爱好，在探究过程中引导同学总结折射影像的原理。 2、 在探究的基础上引导同学感受制作万花筒的乐趣，获得胜利体验。 3、 培育

13、同学细致观看力量及动手力量。 教学预备： 1、 学问储备：了解镜子的特征、历史即简洁折射原理。 2、 物资预备： 老师：可拆装的万花筒、简易万花筒、水晶万花筒、卡通万花筒、六面体饮料瓶、透亮胶片、半透亮塑料膜、不透亮塑料膜、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。 同学：六面体饮料瓶、透亮胶片、半透亮塑料膜、不透亮塑料袋、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。 教学过程： 一、激趣导入： 1、 同学们，你们玩过哪些镜子嬉戏? 2、 提问：你们所玩的这些嬉戏体现了哪些光学原理? 二、玩玩万花筒： 1、 指名玩老师供应的三种万花筒(简易万花筒、水晶万花筒、卡通万花筒)，并说说玩后

14、的感受。 2、 引导观看这三种万花筒(简易万花筒、水晶万花筒、卡通万花筒)，说说自己的观看所得。 3、 引导同学观看可拆装的万花筒，谈谈观看所得。 三、制作万花筒 1、 提问：想一想这些万花筒是利用什么原理成像的? 2、 介绍材料：今日我们也来自己制作一个万花筒，制作万花筒需要哪些材料呢? 3、 重点指导简易万花筒的做法：老师演示。 (1) 将六面体饮料瓶的瓶身剪下来，将其中的三片折成三棱镜片。 (2) 用黑色纸将三棱镜片卷起来，再剪一块大小合适的透亮胶片放在卷筒里面。 (3) 透亮胶片上放一些彩色碎纸片，顶部盖上一块半透亮塑料膜，用双面胶带固定。 (4) 底部蒙上不透亮塑料布，用双面胶带固定

15、，正中心挖一个小孔。卷筒外贴上包装纸。 4、 同学动手制作，师巡察指导。 5、 指导水晶万花筒、卡通万花筒的做法： (1) 水晶万花筒：将小塑料袋里装水，并将小水袋安在万花筒的顶部。 (2) 卡通万花筒：挖合适的孔，侧面挖对槽，反面挖一方框，预备彩色塑料膜，插入侧面长槽即可。 四、展现并自然结束： 请同学们把制作胜利的万花筒拿给其他同学观赏，并简洁介绍制作过程。 相互评比出最令人观赏的万花筒。 小班美术教案设计精选篇5 活动目标： 1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的椭圆形，巩固对圆形的熟悉。 2、提高幼儿的动手力量(匀称涂色)以及对美术活动的爱好 活动预备： 母鸡胸饰、幻灯片、幼儿操作材料 活

16、动过程： 一、由幼儿和老师对话引出活动内容。 老师： 1、小伴侣你们吃过鸡蛋吗? 2、鸡蛋是谁生的呀? 3、这里有好多鸡妈妈，(幻灯片)它们会生许多许多的鸡蛋，你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的?(操作幻灯片：鸡妈妈蹲着不动，在它的屁股底下生下了好多鸡蛋) 4、小伴侣看看这些鸡蛋是什么样子的?(知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡蛋) 二、引导幼儿学画鸡蛋 1、鸡妈妈教本事 (背景音乐)老师扮演鸡妈妈：“今日，老师一直学鸡妈妈生鸡蛋，我生了一个圆圆的鸡蛋，我生完后找个空地方再生一个，我生了一个又一个圆圆的鸡蛋。 老师提问：“鸡妈妈生个几个鸡蛋呀?鸡蛋是什么样子的? 2、提出要求 老师分发胸饰，交代要求

17、：“你们想不想学鸡妈妈生鸡蛋，我给能干的宝宝带上请你根据老师的方法，生一个又一个圆圆的鸡蛋。然后再找个空地方下一个又一个圆圆的鸡蛋我知道你们都很能干的!” 3、幼儿动手操作 老师重点指导幼儿学习正确画圆方法，关心力量差的幼儿完成任务。 三、结束部分 1、展现作品：鸡妈妈们生了好多的鸡蛋，_小伴侣你今日来当鸡妈妈了，你生的鸡蛋是什么样子的?(请58个幼儿说说) 2、嬉戏： 老师：老师跟你们商议个事，你们愿不情愿跟贾老师出去玩滑滑梯?先请小伴侣把画好的鸡蛋送给爸爸妈妈，快快跟贾老师开火车到外面去玩喽! 小班美术教案设计精选篇6 设计思路： 春节是一个红彤彤的年，是一个五彩绚丽的年，也是让孩子们欢呼

18、雀跃的年。春节虽然过去了，但孩子们还是沉醉在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中，很多孩子还流露出了对春节的眷恋，特殊是对放烟花留下了深刻的印象。为了关心孩子回味那灿烂的烟花，重温春节的欢快时间，特开展滚珠画烟花的教学活动，一方面让幼儿进一步感受烟花的美丽和漂亮，体验节日的喜庆;另一方面，以这种特别的作画方式，激发幼儿的作画爱好。此外，通过教学活动，让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项，关心孩子树立安全意识。 活动目标： 1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣; 2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。 活动预备：弹珠、颜料、小筐、画纸等 活动过程： 一、谈话，引出

19、主题 请幼儿说说春节中最欢乐快乐的事; 老师小结幼儿的发言：很多孩子对春节中放烟花最快乐，由于烟花特别美丽，又能增加节日的喜庆。有些小伴侣也想自己放烟花(有的已经放过小烟花了)，那么放烟花时应留意是什么呢? 幼儿相互争论，老师对孩子进行这方面的安全训练。 我们许多小伴侣都想尝试一下自己放烟花，今日，我们就一起来放一次安全烟花，好吗? 二、介绍工具，激发爱好 出示弹珠：这时什么?它可以用来做什么? 今日老师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花特别美丽，你们看。 三、老师示范，幼儿欣赏 先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随便晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进行同样操作。 你们看，

20、像不像放出的烟花?是否很漂亮? 四、幼儿动手操作 你们也来试试好吗? 鼓舞幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。 五、展现幼儿作品 相互沟通作画的乐趣，欣赏同伴的作品。 活动反思：滚珠画以其作画形式的好玩性和作画方式的简洁化，深受小班孩子的喜爱。它转变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随便来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅漂亮的图画。 此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的爱好，也调动了他们的学习乐观性;而且，简洁好玩的作画方法，使孩子们增加了自信，体验了作品胜利的欢乐。另外，通过活动，孩子们也懂得了应当怎样安全地燃放烟花，把握了一些粗浅的安全学问，从而增加了安全意识。 小班

21、美术教案设计精选篇7 活动目标 1、能画出苹果的主要特征。 2、能用红、黄、绿三种颜色进行匀称涂色。 活动预备实物苹果、范例、油画棒，幼儿用书。 活动过程 一、苹果聚会 师：今日老师带来了一样水果，看看它是谁?(出示实物红苹果)。今日这只红苹果它要举办一次聚会，它只邀请苹果伴侣来参与，你们来猜一猜它会请那些颜色的苹果呢? 二、老师示范。 1、出示幼儿操作画册：看，这是红苹果的家，它就在里面举办聚会， 2、讲解画法：老师示范画苹果，幼儿认真看。 3、告知幼儿涂色时向一个方向涂，不涂到框的外面。 二、幼儿作画 1、师：现在我们小伴侣也来画画自己喜爱的苹果，留意画出圆圆的，完整的苹果，画完后用红黄绿

22、三种颜色涂苹果。 2、幼儿全体动手操作画苹果，提示幼儿画面干净。 3、老师巡回查看，关心动手力量差的幼儿。 三、作品讲评 1、你觉得谁的画最美丽?为什么? 2、你画的是什么颜色的苹果? 小班美术教案设计精选篇8 【活动目标】： 1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。 2. 耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的颜色美。 【活动预备】： 1.观看一些已变红、变黄的树的叶子。 2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。 3.两棵空树干的图片 【活动过程】： 一、导入 师：小伴侣，现在是什么季节?(幼：秋天)秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了?(幼：长袖)对了，有的小伴侣呀还穿了

23、外套。 二、引发幼儿对秋天树叶的回忆 师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼：红色、黄色) 三、激发幼儿的绘画爱好 1.以童趣的口吻引起幼儿的留意 师：今日来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈(出示两棵空树干) 2.引导幼儿认真观看，培育幼儿观看力量 师：它们与我们平常看到的树有什么不一样?(幼：它们没有树叶) 3.师：树妈妈想请小伴侣帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈装扮起来，好不好? 四、老师示范画画 1.亲自示范涂色 师：画的时候要留意了，靠着黑色边框线往里画 2.强调留意点： 画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。画的时候要留意从外向里面画。 涂得密一些，

24、要把全部空白处都上上颜色，不行以有空隙。 五、幼儿涂色，老师指导、询问 六、装扮树妈妈，贴上树宝宝，进行评价 师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小伴侣说感谢，那小伴侣要说什么呢?(幼：不用谢)我们班的宝宝都是有礼貌的小伴侣。 小班美术教案设计精选篇9 活动目标 1.会念儿歌蓝宝宝、黄宝宝,能用蓝颜料和黄颜料调出绿色的颜料。 2.尝试用语言表达己探究过程和结果,体验自主探究奇异的和伙伴之间相互关心的乐趣。 活动过程 一、大家一起看表演老师躲在黑板后面，用自制的蓝宝宝、黄宝宝、绿宝宝头像表演，边念儿歌蓝宝宝、黄宝宝。 二、探究、操作 1、出示蓝、黄两种颜料。 提问：刚才的表演里，蓝、黄

25、两个宝宝抱一抱就不见了，变成了一个什么颜色的宝宝呀? 2、谁能来当魔术师，变个绿宝宝呢? 把蓝颜料到进杯子里，再渐渐加黄颜料一边晃一晃杯子，使杯子里得精彩的颜料为止。(请一名幼儿上来演示，老师在一旁指导。) 3、老师介绍桌面上的操作材料，并提示幼儿在操作时的留意事项。 4、幼儿开头操作，老师巡回指导。引导幼儿边操作，边说自己的操作步骤。并让动手力量好的孩子关心动手力量差的孩子进行操作。 三、我是魔术师能变出绿色的孩子都是厉害的魔术师，说说自己的怎么变出绿宝宝的。(有些孩子是先倒蓝颜料，有些还子会先倒行颜料。) 四、学念儿歌蓝宝宝、黄宝宝在幼儿会念儿歌后，时间还充裕的状况下，老师可以让幼儿创编一

26、些动作或根据肯定的节奏念儿歌。 五、活动延长回家后运用家里有的不同颜色的颜料做试验，看看能变出什么颜色，来园时和大家一起共享。 小班美术教案设计精选篇10 活动目标 1.尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培育幼儿发散性思维。 2.能大胆画出太阳宝宝的表情，并用点、线、面装饰画面，感受黑白对比的颜色美。 3.培育幼儿对装饰画的爱好，体验助人为乐的愉悦心情。 活动预备 太阳宝宝发型图若干张，钩线笔，白纸。 活动过程 1.谈话导入，激发幼儿爱好。 小伴侣们，你们看，谁来了?(画一个太阳宝宝) (指着太阳光线问)这是什么? 像太阳宝宝的什么呢?(头发) 太阳宝宝明天要去做客，它觉得自己的发型一点儿也不好看，想去理发店做个美丽的发型。我们一起去理发店帮太阳宝宝选发型，好吗? 2.看太阳宝宝发型图，并争论。 这个发型是什么样子的? 这个发型还可以怎么转变一下? 这个发型像什么? 你喜爱哪一个发型?为什么? 3.讲解画法和要求。 太阳宝宝想请小伴侣为它设计一个发型，你们情愿吗? 把太阳宝宝画在纸的中间，画大一点，再画出太阳宝宝的表情。 用各种点和线条为太阳宝宝设计发型，留意要画的和别人不一样。 4.幼儿作画，老师指导。 (1)重点关心力量较差的幼儿。 (2)引导幼儿向同伴学习。 5.开办发型展现会，观赏讲评作品。 请小伴侣说一说你用了哪些线条设计发型的? 你最喜爱哪个发型/为什么?