做人感恩主题班会教案合集总汇.docx

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1、做人感恩主题班会教案合集总汇 感恩，来自于心理的满意，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和.的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互敬重，有利于良好的人际关系的建立。下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心， 做人感恩主题班会教案.合集总汇一 背景分析：“感恩”是一种生活态度，是一种品德，假如人与人之间缺乏感恩之心，必定会导致人际关系的冷淡。目前绝大多数同学为独生子女、自我意识较强，他们都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。应当让他们学会对自己所拥有、享受的一切怀有感谢之情。只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报，

2、所以说“感恩”是同学必需要有的素养。 班会目的：使同学感悟亲情，理解亲情，体会父母、老师、伴侣的爱与付出，产生感谢.、感谢学校、感谢家庭、立志成才的情感。 班会手段与方法：诗朗诵、歌舞、看录像、争论等 班会流程： 1、主持人：感恩，对于我们来说是一个熟识而生疏的字眼，或许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。 感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 感谢老师，传授我学问，告知我做人的道理。 感谢伴侣，在我困惑、委屈的时候给我力气。 感谢全部进入我生命中的人，由于是你们一点点装饰了我的人生 感谢这个世界上全部值得我们感谢的人。 拥有一颗

3、感恩的心， 感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人 感恩你全部的全部。 主持人宣布活动开头 2、小组诗朗诵：感恩父母 （诗朗诵感恩父母内容附后） 同学自由发言，回想父母疼爱自己的感动瞬间。 3、歌伴舞：感恩的心 分组争论这首歌带给自己的思索。 4、观看邹越教授的让世界布满爱大型演讲会视频。 5、小组演唱歌曲伴侣 6、集体争论有关亲请、师生之情、伴侣之情的感悟，并争论如何回报.、奉献.。 7、呈现你的感恩。让同学制作表达自己对父母、老师或伴侣感恩的小卡片或写书信 （老师检查） 师：很不错，大家做得很好，很美丽。这就是你们的实际行动，这就是你们表达你们的感恩的方式。大家回家后可以把它送给你们的父母，他

4、们肯定很感动的。 8、班主任寄语学会“感恩” 感恩，来自于心理的满意，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和.的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互敬重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些埋怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些欢乐，使人有乐观的人生观，有健康的心态，能够善待他人的误会与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生布满盼望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的敬重与感谢。感恩，善待了自己，也欢乐了自己。 其实，感恩，不肯定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种

5、擅长发觉生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。我们要懂得感谢身边对你有关心的人，要好好学习，以实际行动或是简洁的“感谢”表达你的感谢。现在我宣布心存感恩，奉献.主题班会到此结束。感谢大家！ 感恩父母，我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长。 多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想将来。 常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜蜜的。 学会感谢感谢我的父母，由于他们给了我珍贵的生命。 学会感谢感谢我四周的一切，由于他们给了我和谐健康的成长空间。 不要遗忘说声“感谢”，在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多。 有一个词语最亲切，有一个召唤最悦耳，有一个人最要

6、感谢，有一个人最应感恩，她就是“妈妈”。 她的手粗了，她把暖和的阳光给了我；她皱纹深了，她把漂亮的青春给了我；她的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我；她的眼花了，她把光明的双眼给了我。 面对妈妈深沉的感情，倾听妈妈真诚的心愿，我们应当学会感恩，应当学会感谢。 但许多时候，我们习惯接受这份关爱，并且觉得是理所当然。 慢慢遗忘了感动，遗忘了说声感谢。 她的爱像一份浓茶，需要我们细细品位。 虽然一碗饺子是微不足道的，但她的爱却是感人肺腑的。 让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑的地成长，是全部父母的心愿。 假如说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。 假如母亲的真情

7、，点燃了我们心中的盼望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。 拿什么来感谢你，我的父母！ 父母的爱说不尽，说不完，全部的爱我们将牢记在心。 我们带着你们的爱踏上征程，肯定会战胜一个又一个困难，直到到达成功的彼岸！ 爸爸妈妈，你们放心吧！你的儿女将会以异的成果汇报你！ 做人感恩主题班会教案.合集总汇二 活动目标： 1、使同学知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。 2、把握一些学会宽容的自我调整方法。 3、学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。 活动预备： 老师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言 同学：轻松愉悦的心情 活动方法： 故事启发 嬉戏感悟 情境创设 榜样引导 活

8、动过程： 一、 谚语导入： 你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话? 生1：一个人应当大气些。 生2：一个有作为的人应当拥有宽敞的胸怀。 师：是啊，一个有作为的人拥有宽敞的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的伴侣，胜利的机会才会更多。今日我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书：学会宽容，) (设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽敞的胸怀。) 二、 故事启发：(放录音) 师：三国的故事大家肯定不生疏了，还记得这样的情节吗? 刘备三顾茅庐，最终感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备兴奋极了，经常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事特别不满。心中暗想：“

9、诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样尊敬?”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。 有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们协商退曹大计。当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来协商呢? 师：假如这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想?怎么做? 生1：假如我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去?我不在这干了。生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。 生3：我先战胜曹军再和他们算帐。 师：关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的

10、? 诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。而且，在调兵遣将时，中用了他们俩。大将们各自根据诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。 师：猜想一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做? 生1：诸葛亮心胸这样宽敞，我真不应当这样不理解他。 生2：诸葛亮心胸宽敞、足智多谋，我真佩服他，我以后要好好与他合作，协作作战。 师：通过这次战役，关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地，设想，假如当时诸葛亮和他们争辩不休的话，结果会怎样? 生1：诸葛亮很可能离开了刘备，自己的才能没有展现出来。 生2：很可能还没有和曹军作战，内部已经大乱了。更谈不上战胜曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。

11、生3：假如诸葛亮没有顾全大局的胸襟，就不会有后来辅佐刘备战胜了曹军的多次攻击，为后人留下精致的故事，被后人传为佳话。 师：正像同学们说的那样，诸葛亮正是靠着自己宽敞的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样： 人心不是靠武力制服的，而是靠爱和宽容大度制服的-_莎 (设计目的：通过故事中诸葛亮能顾全大局，具有宽敞的胸怀才使得退曹之战大获全胜，最终关羽、张飞二人佩服得五体投地，使同学从中受到启发：具有宽敞的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响大局;才会拥有更多的伴侣。) 三、 嬉戏中感悟： 嬉戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗? 规章：1、不许借助任何物体和外力。 2、必需是迈，不能

12、跳。 师：做此嬉戏时，专心体会，你发觉了什么?小组争论。同学畅所欲言。 生：两只脚犹如两个人一样，假如谁也不谦让，那么谁都不能进步。 师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。假如是互不相让的两个人，谁都不能进步。 师出示名言： 互不相让的双脚，是不行能向前迈进一步的。史祖习 (设计目的：使同学进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。) 四、 榜样引导： 师：在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节： 电脑演示两组镜头： 场景：1、小a 的桌上有一团来历不明的废纸，他顺手扔到同桌小 b 那，

13、小 b看废纸不是他的，又还给了小a ，于是这里绽开了一场传纸大战。 场景：2、小c不当心踩了小d同学的脚，小d还没等小c说对不起，就笑着说，没关系。1、师：以上几位同学，你情愿与谁交伴侣?为什么? 生：我情愿与小d交伴侣.由于小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很快乐.小a和小b太自私了,不大度,不好相处. 师:我们情愿和什么样的人交往,就应当努力做什么样的人. 2、师:我们身边有这样的人吗?(同学提名，师板书) 3、师：你作过宽容别人的事吗?能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受? (同学说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位) 4、师：你被别人宽容过吗?当时你心情怎样?

14、(板书：开心、感动) 5、师：假如你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小冲突没有化解，通过这节课的沟通学习，你想对他们说些什么呢?能动笔写一写吗?请你写完后把这封信交给他，信任对方收到这封信后肯定会特别感动的。 (设计目的：通过二、三环节同学进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使同学把握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，身边的榜样是最有劝说力的，同学能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。) 五、 老师总结： 在日常学习生活中，我们经常会由于不当心或无意而发生不该发生的冲突，假如我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了冲突，站在他人角度去换位思索，以乐观健康的心

15、态去化解这些小冲突，信任你是欢乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗?比大海宽敞的是天空，比天空宽敞的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的伴侣，才会拥有一片宽阔的天地! 最终送给同学们一句名言： 英勇的人会宽容别人，懦夫决不会宽容 信任我们班的同学都不是懦夫。 六、 总结收获： 师：你能依据这堂课的收获，把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜爱的一句话总结自己的收获。 生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。 生2：学会宽容，就会拥有欢乐。 生3：我要拥有大海一样宽敞的胸怀，纳百川而清亮明净。 生4：学会宽容今后的路会走得更好。 生5 学会宽容，会拥有更多的伴侣，拥

16、有一片宽阔的天地。 (设计目的：整理这节课的收获，强化收获，以便于应用于实践。) 做人感恩主题班会教案.合集总汇三 一、活动目的： 学会感恩，学会奉献，做有道德的中同学 二、班会时间：_年11月24日 三、班会过程： (主持人a)没有阳光，就没有暖和; (主持人b)没有水源，就没有生命; (主持人a)没有父母，就没有我们; (主持人b)没有亲情友爱，世界将会一片孤独和黑暗。 (主持人a)我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长。 (主持人b)从小到大我们都生活在爱的怀抱里，四周的亲人、老师、同学、伴侣赐予我们的爱，使我们拥有的幸福比天上的星星还要多，比海洋里的水还要深。 (主持人a)的

17、确，面对拥有的一切，我们能不心存感谢吗?能不思回报吗?我们应当拥有一颗感恩的心，感谢所拥有的一切 下面我宣布：四3班感恩.，与爱同行主题班会现在开头! (一)感恩节 提到感恩，不能不提到感恩节?大家想知道感恩节的起源吗? 现在我们请具体谈谈感恩节的来源。(掌声欢迎) (二)感恩父母 1、平日里都是爸爸妈妈来关怀照看着我们。那么，你们关怀过自己的爸爸妈妈吗?对他们的了解又有多少呢? 问答题 2、下面让我们听听同学们想对爸爸妈妈说的话和想做的事。 3、歌曲隐形的翅膀 (三)感恩老师 当我们走出父母的怀抱来到校内，是老师给了我们同样的爱。 (主持人a)大家说说，老师平常怎么关怀我们的?(同学自由发言

18、) (主持人b)老师对我们的爱实在是太多太多了，就让我们用一首诗来表达对老师的感谢之情吧! (诗朗诵：老师，感谢您!) (四)感恩班集体 (主持人b)我们四3班是一个心存感谢的欢乐家庭，在这个集体中，要怀着一颗感恩的心，处理好同学之间的关系，要怀着一颗感恩的心，爱同学爱集体。 (主持人a)听听我们的新同学要对大家说话。 (主持人b)让我们一起来看看我们这个欢乐的集体，团结的集体，暖和的集体。 边看图片边介绍 (五)感谢. (主持人a)拥有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和关心过我们的人，而是在心存感谢的同时，以同样的爱意和热忱去回报四周的人，回报生活和.。此时此刻，你最想感谢的是谁?(同学发言，可以感谢各行各业的人。) 把你的话写在爱心卡上。 (主持人a)学会感恩能使人欢乐， (主持人b)感谢长辈，感谢老师，感谢伙伴，感谢一切关心过我们的人! (主持人a)感谢胜利，感谢收获，感谢失败，感谢关心我们成长的一切! 手语歌曲感恩的心 (主持人ab)感谢一切一切，心存感谢，生活会更美妙! 感恩.，与爱同行主题班会到此结束! 做人感恩主题班会教案.合集总汇