学校四班级关于语文的教案.docx

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1、学校四班级关于语文的教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面我给大家整理了学校四班级关于语文的教案，盼望大家喜爱！ 学校四班级关于语文的教案1 一、 结合口语交际，引入习作。 1、 谈话导入。同学们，上节课我们沟通了自己想要创造的机器人，你们的想象力可真丰富!现在让我们连续绽开想象的翅膀，想象一下，将来人类的吃穿住行会变得怎样呢? 2、同学自由说说自己最感爱好的一样东西。依据同学说的内容，老师适时小结，启发同学明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以写玩具、公共设施等，比如，可以说说自动调整温度的

2、衣服，可以让人行走如飞的鞋子，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道只要自己感爱好就可以。 二、 明确习作要求。.引路。 1、 题目可以用“将来的”，也可自己拟定题目。 2、仔细思索，大胆想象。先想想我们现在生活中的物品存在哪些不足，针对这些不足，你有什么想改进的?想好后选择你感爱好的一件物品绽开想象，你想它应当是什么样子的?重点想它应当有什么功能?怎么使用? 3、想象合理,叙述清晰。想象既要奇特，又要留意合理性。写的时候要叙述清晰，让人看得明白。语句通顺,叙述有肯定挨次。 三、说出想象，初步修改。 1、 老师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。 例如： 将来的食物 老师最不

3、喜爱进厨房了，始终到今日也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，经常为要吃什么而发愁;而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着将来的食物 将来的食物当然是色形味俱佳，由新奇的、绿色的原料加工而成。儿童食物的外形是各种卡通形象;成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。 将来的食物不需加工就可食用，由于高科技的包装，它始终保持着最新奇的状态和最抱负的温度。我们的厨房完全可以改做嬉戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。 将来的食物养分丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛

4、奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担忧身体会发胖。 怎么样，同学们，想尝尝将来的食物吗? 2、 请同学们提出建议或看法，老师表示虚心接受。 3、 把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议;仔细听别人说，看能受到什么启发。 四、 同学自主习作。 1、 老师对有困难的同学进行个别指导。 2、 在扫瞄中留意发觉想象奇特好玩、叙述角度新奇、富有个性的典型习作。 五、 多元评价，仔细修改。 1、 多读几遍自己的习作，修改不满足的地方。 2、 为自己的习作配上一幅插图。 3、 自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗?画在自己的习作后。 4、四人小组互读习作，评比出一篇想象奇特、叙述清晰明

5、白的习作进行全班沟通。对于个别进步大或有个性的同学，赐予鼓舞，并让其当众读自己的习作。 六、拓展活动 办一期“将来多美妙”的板报，在墙报上展出同学的优秀作业。 我的发觉 出示词组：教书 教室 降落 投降 羊圈 圆圈 石缝 缝补 廉价 便利 重要 重新 1、 自读，留意带点的字，你发觉了什么?把你的发觉告知同桌。(一字多音;同一个字在不同的语言环境读音不同) 2、 老师用卡片或嬉戏方式检查同学认读多音字的精确状况。 3、 指导同学选择一两个词语说句子，体会多音字的读音依据详细的语言环境而定。 4、 拓展熟悉。你在课外阅读中发觉过多音字吗?小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。 日积月累 (一)

6、 读读认认 师：当你遇到一个不熟悉的生字伴侣时，你会采纳什么方法与它交上伴侣。今日，老师再教大家读一首儿歌，其中藏着好几个生字伴侣呢。 1、 自读韵文，借助拼音读准字音，圈诞生字。将韵文读正确，读流利。 2、 出示带拼音的韵文，指名读，正音。 3、 出示去拼音的韵文，将生字显红，指名读，正音。 4、 同桌互读，比一比谁读得正确。 5、 小组内指认生字，说一说记字的小窍门。 6、 老师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读状况。 (二) 读读背背 1、 自由读这5句民谚，读准字音，读通句子。 2、 检查读，正音。(“胭脂”读轻声，明朝 zha) 2、 同桌相互说一说知道了哪些关于天气猜测方面的学

7、问。 3、 通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。 宽带网 1、 激发沟通资料的爱好：在学习本单元的过程中，同学们始终在课外关注着科技的进展，收集了许多科技新闻和科技学问。这节课，我们就召开一个“科技新闻及学问发布。 2、 整理资料，预备发布。 (1) 将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技学问。 (2) 试着练一练怎样发布这些重要信息。 3、 组内练习，进行评比。 (1) 组员轮番发布重要的科技新闻和科技学问。 (2)评比出资料丰富、分类保存最合理的同学。 4、 全班沟通展现资料。 (1) 各组优胜者轮番上台进行新闻发布，并展现自己收集

8、到的资料。 (2) 接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存方法。使大家明白可以通过收看(收听)新闻、查阅报刊、询问、上网途径猎取信息，在多方猎取信息后要进行筛选，用记录、剪报或学问卡片等形式保存下来，便于查找。 5、 老师总结：同学们，通过这次新闻发布会，老师发觉大家不但开阔了眼界、增长了学问，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧! 学校四班级关于语文的教案2 教学目的要求: 1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历史上的宏大奇迹，激发同学的民族骄傲感。 2 学习由远及近、由整体到部分的观看方法，学习在观看中绽开联想。

9、 教学重点和难点： 理解长城的气概宏伟和高大结实，体会所表达的思想感情。重点 如何指导同学理解课文的观看挨次和.写作思路。难点 教具预备： 鹏博士软件、中国地图。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。 二、揭示课题： 1、同学们，你们见过长城吗?长城给你的印想怎样? 2、长城是我们宏大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的才智和力气。体现了我国悠久的历史和绚烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族骄傲感和爱国之情。 三、检查预习： 1、认真看图，说说你从两幅图上各看到了什么?拍摄点分别在哪里? 2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分

10、别写的是什么? 3、朗读课文，留意读准字音，把不理解的地方画下来。 四、图文对比学习课文 1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的? 理解“崇山峻岭”、“曲折回旋“结合图，体会远看长城的样子。 老师小结：描写长城的样子使用比方、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。 2、默读课文其次段，说说长城的近景及长城的建筑特点。 思索：从哪里看出长城高大结实、结构合理的? 建筑材料：巨大的条石和城砖 城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行 城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息 3 指名读课文的第三段。 思索：站在长城上想到了什么? 你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢? 4 齐读

11、最终一段，想一想：这句话的意思是什么? 为什么说长城在世界历史上是一个宏大的奇迹? 五、朗读全文，同学质疑问难 板书设计： 远景：像一条长龙 城墙-很宽 近景：高大结实垛子-瞭王口、射口 城台-相互呼应 长城联想：凝聚着劳动人民的血汗和才智 历史地位：宏大奇迹 学校四班级关于语文的教案3 教学目标 1.通过口语交际，调动同学参加争论的乐观性，培育同学分析问题、解决问题的力量。 2.培育同学在口语交际中合作和交往的力量。 教学重点 调动同学参加争论的乐观性，培育同学分析问题、解决问题的力量。 教学难点 培育同学在口语交际中合作和交往的力量。 课前预备 1.事先布置同学去实地观看校内一处景物，提出

12、观看的基本要求。 教学过程 一、谈话，导入新课。 我们的祖国山水秀丽，漂亮的自然风光无处不在，远在天涯的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、洁白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的长江平湖，森林公园、乡村田园同样让人留恋来回美就在我们的身边，春天来了，我们一起去春游好吗?今日我们就要商议商议，怎样才能欢乐、安全、有意义地春游。 二、读题，明白要求。 1.自读课题，弄清说话的主题是什么。(春游方案) 2.围绕这个中心，要说清晰哪几个要点呢? (1)时间、地点。 (2)预备工作。 (3)开展的活动。 3.除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清晰什么。(自由补充) 三、分组争论，

13、填写表格。 1.交代争论要求：采纳小组争论的方法，制定春游的方案。 2.在争论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在争论中提出自己的建议，虚心倾听别人的看法。 3.每一小组最终形成全都的看法。 4.小组可以自由组合。 5.小组内的成员要留意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。 6.分组争论，填写表格。 春游活动方案表 时间 地点 活动内容 预备工作 分工 其他 四、汇报沟通，形成方案。 1.各小组汇报，畅所欲言。 2.各小组评议，取长补短。 要求同学虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推举时要说出充分的理由，这是一个交际的场合。老师应针对同学交际时的语言是否规范、说得是否清晰加以点

14、评。 3.最终，由班长综合大家看法，制定出一个春游方案。 同学自由说准备。 老师参加小组活动，对学困生赐予指导关心。 学校四班级关于语文的教案4 教学目的要求： 1、学会本课15个生字及由生字组成的新词，认读5个二类字。 2、能正确、流利得有感情地朗读课文。 3、通过自读、自悟和小组合作学习培育同学自学探究的力量。 4、培育同学诚恳、守信用的良好品质。 教学重点： 理解母亲劝慰家人的两句话。 教学重点： 体会课文最终一句话的深刻含义。 教具预备： cai教学课件。 教学时间： 两课时 第一课时 教学过程： 一、创设情景，促情激趣： 1、以幸运大抽奖嬉戏活动，激发同学爱好。 2、体谅中奖者心情如

15、何? 3、师板书课题“中彩那天”，大屏幕出示“中”字读音。 4、齐读课题。 5、理解课题。 二、自读、自晤、合作探究： 1、大屏幕出示：阅读提示(一)： (1)初读课文，标出自然的序号，画出课后生字表中生字带出的词语，借助拼音，把字音读精确，还有不熟悉的字查查工具书。 (2)自由读课文，把课文读正确，读流利。 2、依据阅读提示(一)，同学自由读文。 3、请每组组长组织组员读没读熟的句段，并相互订正读音。 4、指生分段读课文。(自评、互评、师生共评) 5、请同学选择喜爱的段落和自己喜爱的读书方式，练习读课文，预备参与读课文竞赛。 6、宣布竞赛开头，采纳不同形式参赛。 7、以阅读提示为指导，同学合

16、作探究学习： (一)大屏幕出示阅读提示(二)： (1)认真阅读课文，边读边体会，你读懂了什么? (2)有不理解的词，可以借助字典或联系上下文理解。 (3)在你反复读也读不懂的问题上做上记号。 (二)根据阅读提示(二)，小组争论学习。 (三)汇报沟通。 三、识记生字： 1、每组组长借助课后生字表，检查本组组员认读生字，新词状况。 2、老师指导齐读新词。 3、开火车读本课生字。 4、打乱挨次读本课要求学会的字。 5、老师指导书写难记、难写的字。 6、在小楷本中书写难记难写的字。 四、小结： 这节课，我们不但认读了生字，写会了难记的字，熟读了课文，而且通过自读、自悟和小组合作学习，初步了解了课文内容

17、。下节课，我们将连续解决刚才同学们提出的问题。 其次课时 教学过程： 一、质疑答难，自主探究： 1、小组合作，提出不懂的或感爱好的问题，由记录员记录。 2、整理问题，逐题探究。 (1)将同学所提问题归类，集体争论。 (2)老师指导有感情读所理解的句子。 (3)同学练习有感情读文。 二、引发辩论，勇于创新： 1、小组争论车还与不还的问题，组织素材，说清理由。 2、同学分正反方进行辩论。 3、台下的同学做补充说明。 4、老师小结。 三、总结全文，领悟主旨： 1、指导同学依据本课所学，设计板书。 2、老师总结。 四、作业设计： 1、想象：库伯派人把汽车开走后，我和爸爸、妈妈的心情如何?都说了些什么?

18、 2、将自己的所想写在日记本上。 板书设计： 12、中彩那天 诚恳+信用=财宝 学校四班级关于语文的教案5 教学要求： 1.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、英勇地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导同学体会母爱的巨大力气，理解所表达的同情、爱惜弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 2.把握本课12个生字;理解“摇撼、无可奈何、挽救、嘶哑、搏斗、浩大”等词语;会用“无可奈何”“搏斗”造句。 3.有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。 教学重点： 理解、观赏老麻雀是如何奋不顾身爱护小麻雀的。 教学难点： 理解“一种强大的力气”即母爱的力气，使弱小战胜强大。 课前预备：预习课文，自同学字词。 一段表现

19、激烈搏斗的音乐，由弱到强，再到弱。 课时支配：二课时。 教学过程： 一、导语: 今日我们要学习的是一百多年前俄国闻名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。在屠格涅夫生活的时代，俄国的农夫是奴隶，他们没有任何人身自由，地主是农奴主，他们对农奴可以任意鞭打，可以把农奴当作牲口买卖，可以随便地残杀农奴。屠格涅夫特别同情农奴，并且认为残酷的农奴制度肯定要灭亡。屠格涅夫小时候在农村长大，有很多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品经常反映他对农奴的同情，对大自然的喜爱。今日学习的麻雀就是其中的一篇。 二、自学引导同学了解大意 1.先自读课文，看有几个角色?要搞清晰人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物? 板书：小麻雀老麻雀猎狗 2.你还读懂了什么? 三、再自学引导同学了解课文主要内容： 1.提示： 1).“我”走在林阴道上发生了什么事? 2).猎狗想怎么样? 3).老麻雀是怎么应付的? 小麻雀摔下来 老麻雀飞下来掩护预备搏斗 猎狗张开露出愣住后退 2.依据刚才争论的，把这些重点句用“”画下来。 小麻雀从巢里摔下来了。猎狗走近小麻雀，张开大嘴，露出锐利的牙齿。老麻雀用自己的身体掩护小麻雀，预备着一场搏斗。 猎狗愣住了，渐渐地向后退。 3.请同学口述练习： 文章先写( )次写( )最终写( )。 四、范读课文 通过朗读感受鲜亮的形象，体会表达的感情。 五、作业： 熟读课文。抄词。