幼儿园大班舞蹈教案模板8篇.docx

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1、幼儿园大班舞蹈教案模板8篇 幼儿园从经营的经济性质上大体有两种：一种是政府的训练系统所办的幼儿园、特别行业办园、公办高校附属幼儿园、企事业单位办园等多种形式的公办园;另一种是个体经营者办的私立幼儿园。下面是我给大家整理的幼儿园大班舞蹈教案模板，仅供参考盼望能够关心到大家。 幼儿园大班舞蹈教案模板篇1 活动目标： 1、学习秧歌基本步伐 2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。 活动预备： 1 、舞蹈录象、录音资料 2、秧歌道具手巾花、绸带等 3、十字步图谱 活动过程： 一、观看录象，东北秧歌，引出课题 1、师提问 ：有谁能告知我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?(师小结：

2、秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌转变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。) 2、在看一次，提出要求：认真看，试着学一学。(试试手，脚的动作) 二、 学习秧歌十字步 1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ) 2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走

3、。留意，预备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。 3、幼儿学习秧歌十字 师：小伴侣们别焦急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小伴侣一起来学习，很快就能学会了! 幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观看辅导. 鼓舞幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 4、小伴侣们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小伴侣拿绸带，女小伴侣拿手绢花，今日老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞悦耳音乐练习。 三、小伴侣们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗? 幼儿园大班舞蹈教案模板篇2 活动目标 1、

4、感知音乐欢快的心情与节奏特点。 2、能够有掌握地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 活动预备 打字机图片及视频、碰铃、键盘的舞蹈CD、节奏图谱。 活动过程 1、通过两段不同性质的音乐的对比观赏，初步感知打字机这首乐曲欢愉快泼的风格。 2、完整观赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。 3、尝试用动作表现乐曲心情和节奏。 (1)引导幼儿边听音乐边仿照打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 (2)出示节奏谱，借助语词精确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 (3)边看图谱边听音乐，精确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍

5、手，可反复进行练习。 4、尝试有掌握地用乐器表现音乐。 (1)出示碰铃，引导幼儿掌握乐器音色来表现“叮”处的节奏。 (2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有掌握地演奏乐器。 (3)加入键盘，幼儿分角色协作练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，老师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 幼儿园大班舞蹈教案模板篇3 活动目标 1、能用活泼的动作和开心的心情表现自己对唱曲和大自然的感受，进展小伴侣的表现力。 2、学习蹦跳步、等动作并能协调敏捷地运用。初步学跳第一段。 3、通过观赏、创编、学习、表演等形式，激发小

6、伴侣参加舞蹈活动的爱好及喜爱自然和生活的乐观情感。 4、让小伴侣感受歌曲欢快、活泼的心情，体验在七彩阳光下欢乐成长的美妙情景，激发其对将来布满美妙的憧憬; 活动难点 能用活泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣。 能基本协调、连贯地完成第一段动作。 活动预备 制作课件，录制磁带 教学过程 一、导入 师：孩子们，春天来了，今日老师带你们去春游，好吗?好!让我们赶快动身吧! 在春天在哪里的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。 二、环境导入 1、环境激发，复习热身 。 2、师：孩子们，这儿真美!让我们在这漂亮的地方，随着悦耳的音乐动一起来伸展一下身体吧!(集体复习地面基训组合)

7、3、老师 播放课件，表演唱歌曲七色光。 4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧!” 5、听音乐启发同学自由创编表演 三、讲解示范，新授动作 1、老师示范 师：看小伴侣跳得这么快乐，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步?(碎步、跑跳步) 2、练习、蹦跳步 3、教第一段动作，不断关心小伴侣协调练习。 4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。 四、订正表演，激发情感 1、订正小伴侣练习中存在的问题 2、指导小伴侣连贯练习 3、激发小伴侣体验歌曲乐观的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段 活动延长 回家表演给爸爸妈妈看。 幼儿园大班舞蹈教案模板篇4 【活动目标

8、】 1、能用心观赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿势美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。 2、初步学习随乐表现小孑L雀参与选美、奋力扑火等简洁的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的爱好。 3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验关心别人的乐趣。 【活动预备】 1、阅历预备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点;通过观赏傣族舞蹈，幼儿已简洁了解傣族舞的动作特点。 2、材料预备：漂亮的小孔雀的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。 3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。 【活动过程】 1、以“参与森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。 2、观赏孔雀舞，借助多

9、媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。 (1)观赏孔雀舞。 老师随乐示范几个孔雀舞的简洁动作，引导幼儿观赏并思索：孔雀舞美吗?孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样?小孑L雀在干什么? (2)造型对比与仿照： 通过多媒体的孔雀造型与老师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜爱的动作造型进行仿照。 观赏第一段舞蹈，感受小孔雀参与选美前的漂亮。 3、观赏舞蹈漂亮的小孑L雀，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。 观赏其次段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。 观赏第三段舞蹈，感受小孔雀的英勇和漂亮。 (梦观赏第四段

10、舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验关心他人的欢乐。 师幼共同表演庆祝舞。 幼儿园大班舞蹈教案模板篇5 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的熟悉和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现力量。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作力量也在不断完善。特殊喜爱自己探究、制造，并有

11、肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究-发觉、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品尝“舞”的愉悦。 支配的活动流程为：预备活动探究、发觉结伴创编呈现观赏 一、活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。 2、提高身体协调力量，对合作表演产生爱好。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、

12、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1、预备活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 (评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满.地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。) 2、探究、发觉活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?” (小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。) 出示彩色皱纹纸。 师;“它也会跳舞，试一试，怎样让

13、它跳起来?” 幼儿争论、尝试，同时播放音乐。 (评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。) ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。老师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以 画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” (评析：老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和乐观操作的环 境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。老师只是一个引导者、观看者、观赏者。) 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。 a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞

14、的?” b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好伴侣小脚一块跳舞吗?” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好伴侣，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” (评析：老师把个体制造和群体的合作紧密地连成一个整体， 既敬重个体进展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。) 4、呈现观赏 嬉戏“大舞台”。 (1)、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 (2)、观赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 幼儿园大班舞蹈教案模板篇6 一、活动目标： 1、观赏_民族的舞蹈，在情景中大胆创编、仿照_舞的各种姿势。 2、感受_.民族的音乐、舞

15、蹈特有的风格。 3、培育幼儿喜爱祖国的各个民族。 二、活动预备： 1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、_舞音乐及视频、ppt。 2、铃鼓一个。 三、活动过程： (一)欢快的火把节。 重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热闹。 1、观赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起欢乐舞蹈，过喧闹的火把节。(放火把节图片) 引导语：“小伴侣，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方?(彝族)你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么好玩的事情呢?(围着火把跳舞)今日我们大五班的孩子也和彝族人民一起欢乐的跳舞吧!请小伴侣围成圆圈(放入火把) 2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。 (二)一起来跳

16、_舞。 重点：在情景中大胆创编、仿照_舞的各种姿势。 1、老师和孩子一起开着_小火车(踏点步)去_旅行了。 引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看?(幼儿自主回答)，今日老师就带小伴侣去_玩一下好吗?哎哟，_离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。 2、播放音乐，幼儿观赏老师跟着音乐有节奏的做着踏点步。 引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的?你们发觉了吗?。(幼儿自主回答：插着腰、踏点步开)这是我_特别的火车，你们想不想也来开踏点步火车，(幼儿;想)，现在快上我的火车，(引导幼儿位子站开)听着音乐有节奏的踏点步前行。 3、踏点步练习。 1)第

17、一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展现和表演。 引导语a：“刚才老师发觉有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到_的?(请个别孩子展现和表演)，她开得好不好?哪里好，谁来说说看?(幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的)。 2)其次遍：老师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。 a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。 引导语：“由于今日要到_，路有点远，所以要小伴侣帮我踩一下油门。(老师再次示范) 快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西?(铃 鼓)，它今日要指挥着我们的小火车开到_去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油

18、门，试试看，预备开头。 b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步(开头音乐做其它动作预备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作)。 4、学习摘葡萄的动作。 重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。 引导语：我们的_最终到了，赶快坐下来看一看我们到了_的什么地方?(幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟)_有许多美食，葡萄是_的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今日我们来到_肯定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗? 幼儿园大班舞蹈教案模板篇7 活动目标： 1、感受旋律美丽的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受(老师在整堂教学活动中，

19、更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢) 2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈(“仿照”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，老师关注的幼儿依据画面做动作，并进行表述) 变为： 1、倾听森林狂想曲乐曲，感受节奏和动作的快慢 2、观看图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法 活动预备： 森林狂想曲片段、多媒体课件、小精灵图片 活动过程： 一、 倾听乐曲，表达感受 1、在乐曲中，你听到了什么? 幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的? 幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的! 播放其次遍：师：这可能是个什么样的地方? 幼：森林 幼：小河流旁 师：为什

20、么是小河流 幼：我听到了河流的声音 2、借助嬉戏奇妙的魔法棒，试着在音乐旋律中，有节奏的摇摆身体 播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摇摆我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样? 3、说说乐曲带给自己的感受 幼:很快乐 师：摇摆身体时，你把自己想象成了什么? 幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流 小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到奇妙。 4、介绍歌名 在第一环节中，老师的机灵奇妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是老师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的奇妙及听后用身体做个简洁的

21、舞动，但是老师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简洁的设为： 转变后： 1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧?好听吗? 2、其次遍：听了乐曲后，你想做什么 3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简洁的舞动 4、介绍歌名 二、 观看图谱，尝试表演 1. 播放音乐，奇妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛? 幼：她在舞蹈 师回应：你怎么看出来他在舞蹈?老师“小步递进”的赐予幼儿进行引导，让幼儿认真观看图谱中的动作 2、他们是怎样跳舞的?(鼓舞幼儿学一学) 师：看看小精灵做了哪些动作?(让幼儿进行动作表演) 幼儿表

22、演时，老师细化动作(在老师细化动作同时，老师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观看图谱，来总结动作的美丽，这是我喜爱的一点，老师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的美丽化) 师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的!引导幼儿动作统一 师:你们觉得图谱上哪个更像? 幼儿再次观看图谱 师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样?(让幼儿观看到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，老师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培育了幼儿细致观看的力量) 3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化 师：除了不同动作的变化，你还发觉了什么? 幼：后来渐

23、渐的动作快了 追问：哪里变快了?你觉得哪个动作开头快了?引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开头渐渐变快 师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏 提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看 三、 延长，引发制造 1. 假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编) 老师在最终这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观看图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加美丽，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，由于创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化美丽，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义!老师在现场活

24、动中转变了肯定的策略，而是供应图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计 2. 供应图片，鼓舞幼儿在区角图片进行探究和尝试 整堂教学活动老师在其次个环节上笔墨下的特别多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简洁的图谱动作，看似简洁，但是在4张图谱中的微小变化，培育了幼儿的微小观看力量，把舞曲的节奏变化和四个简洁动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的奇妙。老师在引导幼儿观看图谱中，用了很多策略：一是出示图谱，养成他们细致观看的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些漂亮的动作通过我们越认真的观看出来的动作越好看! 幼儿园大班舞蹈教案模板篇8 活动目标： 1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。

25、 2、借助简洁的节奏型，探究丰富的动作表达，并在嬉戏情景中，建构完整的舞蹈结构。 3、在腕花的提示下，把握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。 活动预备： 1、了解幼儿对集体舞的阅历。 关键概念：单圈、双圈、面对圆心、背向圆心、面对圈上。 2、幼儿会玩老狼嬉戏、照镜子嬉戏、领头人嬉戏。 3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。 4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有肯定距离，便于幼儿进出。 5、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、听音乐玩“老狼嬉戏”嬉戏进场。 1、老师和幼儿在活动室外预备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿快速停止跑动，静

26、止不动。依次反复。 2、随着进场人数的渐渐增多，原先的链状队形演化成单圈队形。全体幼儿面对圆心，连续玩上述嬉戏。 3、音乐结束，幼儿随便找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。 4、喜爱刚才的音乐吗?音乐给你什么感觉? 二、单圈玩“照镜子”嬉戏，表现简洁的节奏型。 1、老师提议玩“照镜子”嬉戏，并供应“拍，拍，扭一扭” ( )的动作模式让幼儿仿照。 2、老师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。 师：除了拍，还可以做什么动作?再想一个其他动作! 师：我们还可把晨间玩过的嬉戏编到舞蹈里面。 3、邀请几名幼儿轮番做领头人，理解轮番的意思。和全体幼儿随着音乐玩“

27、照镜子”嬉戏。 三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。 1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的嬉戏。 请戴橘黄色手腕花的小伴侣围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小伴侣去找一个戴橘黄色手腕花的好伴侣，和他面对面站好。 2、提取幼儿最喜爱的两个动作，随着音乐集体操练。 3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发觉“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。 四、找新舞伴，听音乐玩“找伴侣”。 1、激发幼儿交换舞伴的爱好。 (1)指出并说出新伴侣 和你现在的伴侣面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新伴侣。 (2)跳过去找新伴侣 里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时

28、针跑到新伴侣前握握手。 2、跟着音乐玩“找伴侣握手”嬉戏。 五、完整随音乐跳双圈集体舞。 1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼嬉戏、照镜子嬉戏、换伴侣嬉戏。我们把三个嬉戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。 2、完整舞蹈。 前奏：全体幼儿双圈方向站立，和伴侣手牵手静止等待。 A段音乐(8个乐句)：跑，跑，看(重复八次)。最终一个乐句，老师提示幼儿面对面站立。 B段音乐(8个乐句)：，扭一扭(重复四次);_，_，扭一扭(重复四次)，动作幼儿创编。 间奏(4个乐句)：跑，跑，握握手(重复四次，即交换四个伴侣) 间奏结束部分(变奏部分)：做自由放松动作。 重复A、B段动作。 间奏(2个乐句)：跑，跑，握握手(重复两次，即交换两个伴侣) 间奏结束部分(尾奏部分)：静止造型。 六、邀请客人老师参加集体舞。 每个小伴侣找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小伴侣一起挠痒痒。在玩照镜子嬉戏的时候，可以请客人老师轮番当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最终，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。 七、活动结束。